Автореферат (Психофизика перцептивных иллюзий), страница 4

При изменении классифицирования стимул может попасть изодного класса в другой, например, из класса осознанных в класс неосознаваемых, а это влияет на результат решения задачи по обнаружению и различению, на значение порогов. Порог, определяемый в психофизических экспериментах - это порог осознания сигнала, то, какая информация станет осознанной, а что останется неосознанным определяется каждый раз в новой ситуации при новой классификации.Четвертая глава описывает 15 экспериментальных исследований и состоитиз трех основных разделов.

В первом разделе «Сенсомоторная оценка геометрических иллюзий восприятия» представлены следующие результаты:1.1.Обнаружена связь величины иллюзорной ошибки с тем, какой ру-кой производится оценка иллюзии. Вероятно, подобный эффект связан состепенью вовлеченности правого и левого полушария в процесс оценкидлины линий. Систематическая ошибка оказывается меньше для левой руки, движениями которой управляют структуры, не только левого, но и правого полушария.

Считается, что при работе левой рукой преобладает метрическая система репрезентации, способствующая более точной оценкедлины линии (предположительно расположенная в правом полушарии). Вуправление движениями правой руки вовлечены структуры левого полушария, где предположительнопреобладает категориальная простран-ственная система внутренних репрезентаций, лишенная точной метрики.1.2.Обнаружен эффект «иллюзорной установки», возникающий в про-цессе моторной оценки длины линий в иллюзии Мюллер-Лайера (ранее18аналогичный эффект был описан Э.А. Костандовым (1998, 1999).

Наблюдается преимущественно ассимилятивная иллюзия.1.3.В задаче запоминания длины отрезков обнаружены значимые раз-личия для иллюзий Понзо и Мюллер-Лайера. Результаты опытов показывают, что при моторной оценке отрезков в иллюзии Мюллер-Лайера наэтапе запоминания, несмотря на наличие зрительной обратной связи, испытуемые совершают ошибку, соответствующую иллюзии МюллерЛайера (один отрезок отмечают длиннее, а другой – короче). Однако прианалогичном задании с иллюзией Понзо ошибок не возникает, испытуемыеодинаково отмечают отрезки.

При воспроизведении отрезков, наблюдаются ошибки, соответствующие иллюзии Понзо и Мюллер-Лайера. Результаты могут свидетельствовать о различиях в механизмах, лежащих в основеформирования иллюзии Мюллер-Лайера и Понзо. Отсутствие иллюзорногоэффекта в иллюзии Понзо на этапе запоминания согласуется с предположением о том, что иллюзии Понзо и Мюллер-Лайера обязаны своим возникновением особенностям обработки сцены на различных уровнях зрительной системы. Результаты проведенных экспериментов соответствуютсовременным теоретическим взглядам и исследованиям иллюзорного восприятия.Во втором разделе «Обнаружение и различение сигнала при восприятиииллюзорных объектов, многозначных изображений, при формировании иллюзий установки» были получены следующие результаты:2.1. Пороги обнаружения и различения стимулов зависят не только физических или физиологических параметров стимула, но и от того, как стимулинтерпретирован и осознан.

Одно только иллюзорное изменение величиныстимула или принятие одного из двух возможных значений многозначногоизображения приводит к изменению порогов обнаружения и различения.При равенстве физических параметров объектов и идентичном состоянии19испытуемого пороги изменяются под влиянием иллюзорного восприятия ивыбранного значения в многозначном изображении.2.1.1. В иллюзии Дельбефа и Эббингауза порог обнаружения ниже для иллюзорно большего объекта.2.1.2. При восприятии двойственного изображения «куб Неккера» выборинтерпретации, соответствующей расположению объекта на «близкой»или «далекой» грани куба Неккера, влияет на эффективность обнаруженияданного объекта (порог обнаружения выше для объекта, расположенногона «дальней» грани куба).2.1.3. При определении порога обнаружения для объектов в иллюзии Понзо, порог обнаружения для объектов, которые кажутся больше, ниже, чемдля тех, которые кажутся меньше.2.1.4.

Под влиянием иллюзии Шарпантье дифференциальные пороги дляобъектов одного веса, но разного размера различаются (для малых объектов, которые кажутся тяжелее, порог различения выше, чем для крупныхобъектов, которые кажутся легче).2.2. Предварительное установочное воздействие влияет на процесс различения стимулов. Было выявлено, что установка может вырабатываться какза счет иллюзорной разницы между стимулами, так и за счет реальныхразличий (это справедливо не только для иллюзии Мюллер-Лайера, но идля иллюзии Понзо).

Иллюзия, полученная в результате установочныхвоздействий, оказывает влияние на процесс различения объектов, возникает дифференциальный порог между двумя тождественными по физическимпараметрам объектами.2.3. Создание установки на основе иллюзии Понзо приводит к таким жеизменениям процесса различения стимулов, как и установка на основе реальных различий.В качестве примера, иллюстрирующего раздел «Обнаружение и различение сигнала при восприятии иллюзорных объектов, многозначных изобра20жений, при формировании иллюзий установки» опишем стимульный материал и результаты одного из экспериментов.Обнаружение стимула при восприятии иллюзии Понзо.Иллюзия Понзо заключается в том, что расположение объектов наплоскости вдоль прямой с заданной перспективой влияет на восприятиеразмера этих объектов.

Объекты, расположенные в соответствии сперспективой дальше, кажутся более крупными, чем расположенныеближе.В соответствии с иллюзорной ситуацией предполагается, что порогобнаружения одинаковых стимулов, расположенных на одной плоскости сизображением перспективы, будет различен (порог обнаружения объектоврасположенных«дальше»будетниже,чемпорогобнаружения«близкорасположенных» стимулов). В качестве стимульного материалабыла выбрана модифицированная иллюзия Понзо – изображение солдата(рисунок 1).Рисунок 1 - Модифицированная иллюзия Понзо – изображение солдатаСтимулами выступали пуговицы на его кителе.

Пуговицы квадратнойформы имели разрыв в своем контуре, направленный в одну из четырех21сторон – влево, вправо, вверх, вниз. Направление разрыва менялось вслучайном порядке. Испытуемый должен был сказать последовательно,начиная с первого солдата, где у каждого из трех солдат разрыв напуговице. Всего было предъявлено 10 слайдов. Размер разрыва составлялот 1 до 10 пикселей (10 – отсутствие одной стороны у пуговицыполностью). Слайды предъявлялись в случайном порядке. В экспериментеучаствовало 14 человек, испытуемые с нормальной остротой зрения 16-37лет, студенты СПбГУ, мужчины и женщины, добровольцы.У 11 из 14 испытуемых выявлено различие значений порога обнаруженияразрыва контура пуговицы: при расположении пуговицы на солдате, находящемся на переднем плане значение порога выше, чем при расположениипуговицы на солдате, находящемся на заднем плане (критерий Вилкоксона, Т эмп.=21,5; Т крит.

=25, р≤0,05).3. В третьем разделе «Различение стимулов при восприятии их в автостереографическом изображении» обнаружено, что при восприятии автостереографического изображения линий различение этих линий, расположенных в автостереограмме субъективно «ближе» к наблюдателю, хуже, чему расположенных «дальше». Эффект глубины определяется сменой фокусазрения, но на самом деле изображение находится в одной плоскости.

Таким образом, «иллюзорная» глубина в автостереограмме оказывает влияние на процесс различения объектов.4. В четвертом разделе «Влияние неосознаваемой информации, скрытой вавтостереографическом изображении, на решение различных задач» показана возможность неосознаваемой обработки информации, скрытой в автостереограмме. Изображение, скрытое в автостереограмме, может исполнять роль прайминга как позитивного, так и негативного.

В наших экспериментах в задачах лексического решения неосознаваемая информацияснижала эффективность решения задач, а в задаче решения анаграмм результаты демонстрируют позитивный прайминг-эффект (предъявление от22вета в виде автостереограммы, без возможности осознания, ускоряет решение анаграмм), при решении простых арифметических задач вероятность выбора правильного ответа среди автостереограмм, содержащих какправильные, так и неправильные ответы, оказывалась выше случайного.5.

В пятой главе описано новое научное направление - психофизика перцептивных иллюзий. Это направление представляет собой сочетание методического подхода, заимствованного у психофизики, и уникального материала (перцептивных иллюзий), что позволяет исследовать не только закономерности функционирования сенсорных процессов, но и закономерности работы психики вообще. Объектом данного научного направленияявляется исследование изменения сенсорных порогов под влиянием иллюзий восприятия в различных модальностях, иллюзий установки, межмодальных взаимодействий, влияние выбора значения многозначных стимулов.

Целью исследовательского направления является выявление когнитивных механизмов формирования порогов и их изменение в процессахобнаружения и различения сенсорных стимулов под влиянием иллюзийвосприятия и многозначности. Данное направление научного исследования следует отличать, прежде всего, от психологии восприятия иллюзий ипсихофизики сенсорных процессов в традиционном ее понимании.ВыводыВ работе предлагается рассматривать сенсорные процессы с учетом того,что вся поступающая сенсорная информация необходимо относится копределенному классу, имеющему очерченные границы.

При поступлениивсе сигналы отождествляются либо различаются друг с другом и с ожиданиями наблюдателя. Отождествление и различение сигналов осуществляется в зависимости от того, к каким классам эти объекты отнесены. Такойподход опирается на представления В.М. Аллахвердова (1993, 2000) об«идеальном мозге», где одним из важных пунктов является возможность23пренебречь ограничениями, возникшими из-за несовершенства органовчувств или физиологии наблюдателя. Поскольку, кроме физиологическихпределов наших возможностей, есть куда более серьезные ограничения,наложенные на познавательные способности наблюдателя сознанием.

Пороги, которые наблюдаются в психофизических экспериментах, отражаютне столько физиологические пределы, сколько представляют собой результат классифицирования, являясь необходимым условием существованияграниц при отождествлении одних стимулов и различении их с другими.Классифицирование происходит под влиянием разных факторов, напримерпод влиянием прошлого опыта, перцептивной организации, установки ит.д., в результате чего формируются границы между классами.

Для процессов обнаружения и различения особое значение имеет не просто делениестимулов на разные группы, согласно наличной ситуации (например, классы «больше-меньше», или «близкое-далекое»), но и особый тип классифицирования на классы осознаваемых и неосознаваемых сигналов. Так, еслипринятая классификация предполагает отнесение стимулов к разным классам по размеру или по расстоянию до них, то при необходимости обнаружения и различения этих стимулов они попадут в разные классы, соответственно большие объекты будут осознаны с большей вероятностью, нежели меньшие. При этом важно подчеркнуть, что оба стимула (осознанный инеосознанный) будут обработаны. Границаподразумевает наличие ин-формации о том, что находится по обе стороны от границы.