☀️Тема 3. Организация учебно-познавательно деятельности |ВГАПС |Тест 100%☀️

Приведите в соответствие элементы структуры процесса усвоения. •Восприятие •Осмысление •Запоминание •Представление  Глубокое осмысление изучаемого материала, развитие сообразительности и творческих способностей школьников может быть достигнуто при условии: •внимательного чтения учебного материала •быстрого запоминания изучаемого материала •применения знаний на практике и формирования умений и навыков •отработки полученных знаний на практических занятиях  Определите структурный компонент усвоения по следующей характеристике: «Мысленное постижение причин и следствий, заключенных в изучаемых предметах и явлениях, раскрытие их сущности, и формирование на этой основе различных теоретических обобщений»: •восприятие •осмысление •закрепление •узнавание Определите, с чем может быть связано временное забывание по следующей характеристике: «Сильные посторонние раздражители могут либо затруднять образование новых временных связей, снижая эффективность запоминания, либо ослаблять следы ранее выработанных связей и вызывать забывание»: •с переутомлением •с действием отрицательной индукции •с экстенсивным способом запоминания •с недостаточностью информации Отсроченное воспроизведение является более полным, чем то, которое осуществляется сразу после запоминания– это: •явление реминисценции •запредельное торможение •действие отрицательной индукции •действие положительной индукции  Понимание школьниками изучаемого материала и образование научных понятий является результатом: •осмысления •закрепления •повторения •обучения  Результатом восприятия как первоначального этапа усвоения содержания образования является: •овладение знаниями •формирование представлений •формирование понятий •овладение навыками и умениями  Целенаправленное овладение знаниями и способами деятельности в процессе специально организованной учебно-познавательной деятельности школьников – это: •учение •усвоение •познание •восприятие .