Курсовая работа: Гендерный аспект ценностных ориентаций студентов

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций студентов 5

1.1. Определение понятия ценностных ориентаций. 5

1.2. Ценностные ориентации и их особенность у студентов. 11

Вывод по 1 главе. 16

Глава 2. Гендерные особенности ценностных ориентаций студентов. 18

2.1 Современные подходы к определению понятия «гендер» в социальной психологии 18

2.2 Гендерный аспект ценностных ориентаций студентов. 28

2.3 Методы изучения ценностных ориентаций студентов. 30

Выводы по 2 главе. 34

Зключение. 36

Проблема исследования ценностей и ценностных ориентаций молодежи сохраняет свою актуальность в социологии, психологии, педагогике на протяжении длительного времени. Изучение этого вопроса имеет большое значение как для понимания динамики социальных процессов в целом, так и для организации образовательного процесса в школах, колледжах, вузах.

Студенческую молодежь принято рассматривать как особую социальную группу, представляющую собой активную часть общества, основной задачей которой является пополнение числа квалифицированных специалистов, в том числе интеллигенции. Среди особенностей студенческой молодежи О. В. Рудакова выделяет наличие социального опыта конструирования и реализации своих жизненных стратегий. Основой конструирования жизненных стратегий студенчества, по ее мнению, являются ценностные ориентации [34].

В общественно-гуманитарных науках понятия «ценность» и «ценностные ориентации» являются близкими, но не тождественными.

В отличие от философии, где «ценность» выступает как объективная категория, в психологии ценность рассматривается как объект, вызывающий неравнодушное отношение со стороны субъекта (индивидуального или группового) [18]. Можно сказать, что в понятии «ценность» заключено объективное и субъективное содержание. Объективно ценность рассматривается как один из важнейших и обязательных компонентов культуры и идеологий, включающий общие идеи о необходимых для человека и общества условиях и целях существования. В то же время ценность – это субъективно переживаемая или рационально оцениваемая значимость, важность чего-либо для индивида с точки зрения удовлетворения его потребностей или достижения некоторых целей [6, с. 729]. В понятии «ценностные ориентации» заключено только субъективное содержание, они определяются как «важный компонент мировоззрения личности или групповой идеологии, выражающий предпочтения и стремления личности или группы в отношении тех или иных обобщенных человеческих ценностей» [6, с. 729].

Анализ содержания рассматриваемых понятий позволяет раскрыть психологический механизм формирования ценностных ориентаций, который заключается в осознании и выборе человеком ценности в соответствии со своими предпочтениями, что «предполагает наличие у человека определенного способа ориентировки в какой-либо группе ценностей, по характеру и направленности которых можно понять особенности его ценностных ориентаций» [39, с. 61].