Автореферат (Развитие инновационной системы региона с высоким научным потенциалом), страница 2

2019-05-20СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Развитие инновационной системы региона с высоким научным потенциалом". Документ из архива "Развитие инновационной системы региона с высоким научным потенциалом", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "экономика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ ВШЭ. Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ ВШЭ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата экономических наук.

Онлайн просмотр документа "Автореферат"

Текст 2 страницы из документа "Автореферат"

В третьей главе «Динамика формирования инновационного кластера» рас­смотрены основные этапы развития кластера. Предложена модель кластерного развития. Сформулирован алгоритм формирования инновационного кластера. Предложен подход к оценке эффективности инновационной системы региона. В заключении сформулированы основные положения, выводы и рекоменда­ции.

Основные положения диссертации, выносимые на защиту

1. Определены факторы развития местного взаимодействия в

инновационном кластере. Выявлена роль внутреннего и внешнего взаимодействия в инновационном кластере региона с высоким научным потенциалом. Установлено, что на динамику формирования кластера влияют как эффект локализации, так и глобализации

На основе анализа подходов к экономическому развитию регионов в дис­сертации принимается, что предприятия могут повысить свою конкуренто­способность коллективно, если они расположены в специализированных агло­мерациях и взаимодействуют с другими фирмами в этих агломерациях через связи «производитель-пользователь».

Данный вид взаимодействия состоит из специфических информационных потоков, трансфера знаний и непрерывного обучения (как запланированного, так и спонтанного). Местное взаимодействие не требует целенаправленных инвестиций и составляет сущность экономического кластера. Факторы, оказывающие влияние на развитие местного взаимодействия представлены автором в таблице 1.

Таблица 1— Факторы развития местного взаимодействия в кластере

Наименование фактора

Описание эффекта

Географическая кон­центрация

Способствует регулярным контактам между участ­никами кластера и созданию особой среды для об­мена опытом, новой информацией и знаниями

Разделяемые ценности и нормы

Способствуют увеличению скорости передачи, ин­терпретации и оценки новой информации и техно­логий. Установление доверительных отношений

Разнообразие связей между участниками

Помогает компаниям получить доступ к новой ин­формации, ускорить передачу знаний внутри кла­стера и расширить возможности доступа компаний к релевантным источникам знаний

История взаимодей­ствия

Уменьшает неопределенность и степень сложно­сти при принятии решений в отношении техноло­гических сдвигов в результате развития совмести­мые взгляды на технологии и схемы интерпрета­ции информации. Приводит к развитию совмест­ных институтов

Инновационные кластеры регионов с высоким научным потенциалом об­ладают некоторыми особенностями. Одним из участников кластера является крупное научно-производственное предприятие. В силу международного ха­рактера научной деятельности, данные организации интегрированы в между­народное научное сообщества, и являются, в большей или меньшей степени, узлами всемирной научной сети. Эти связи крупных научно-производствен­ных организаций оказывают сильное влияние на развитие инновационного кластера в регионе. Надрегиональные связи важны для того, чтобы получать информацию о других рынках и технологиях и избежать ловушек развития. Из-за высокой неопределенности, сопутствующей отношениям данного вида, трансфер знаний осуществляется по четко определенным направлениям и в гораздо более четко структурированном виде, чем коммуникационные потоки внутри кластера.

Автором обосновано, что сочетание концепций местного взаимодействия и глобальных связей объясняет высокую степень динамизма процессов со­здания знаний и инноваций в некоторых кластерах (например, Кремниевая долина, Бостонский биотехнологический кластер и др.). Чем сильнее участни­ки кластера задействованы в установлении и поддержании внешних связей и партнерских отношений, тем больше информации о новых рынках и техноло­гиях попадает кластерную сеть. (см рис. 1.)

Приток знаний извне способствует развитию новых связей и видов взаи­модействия внутри кластера, а также снимает опасность застоя и «группомыс-лия». Без сети местных связей внешние связи оказывают небольшое влияние на инновационное развитие предприятий и региона в целом, поскольку огра­ничено количество способов применения новых знаний одной организацией. Местная сеть взаимодействий позволяет осуществить отбор наиболее перспек­тивных для будущего развития знаний, за счет чего ускоряется инновационное развитие. Сочетание сети местного взаимодействия и внешних связей создают основу для рефлексивного процесса генерации знаний.

Таким образом, доказано, что реляционная близость стимулирует тесное социальное взаимодействие и становится важным источником конкурентоспо­собности. Пространственная близость соотносится с физическим расстоянием между компаниями, в то время как реляционная близость описывает сходство компаний с точки зрения культуры, под которой понимается ряд общих ин­ститутов или правил. Следовательно, можно говорить о том, что динамика формирования кластеров может быть исследована путем изучения:

  1. локализованных моделей межорганизационного сотрудничества, кото­рые позволяют компании получать преимущество за счет эффекта ло­кализации,

  2. транзакционных возможностей и моделей, которые возникают в резуль­тате процессов глобализации, и коммуникационных технологий, обеспе­чивающих более широкие возможности для сотрудничества простран­ственно разрозненных групп и сетей.



2. Разработана модель инновационной системы региона с высоким инновационным потенциалом

В диссертации принимается позиция Асхайма о выделении трех типов региональных инновационных систем:

  • территориально-встроенная. В данной системе инновационная деятель­ность компаний основывается на локализованном процессе обучения, которому способствуют географическаяи реляционная близость. Прямое взаимодействие с исследовательскими организациями практически от­сутствует. Для модели характерно развитие прикладных исследований. Инновационные фирмы взаимодействуют преимущественно с фирмами этого же региона;

  • регионально-сетевая. Организации и компании по-прежнему встроены в специфику региона. Однако их взаимодействие усилено за счет регио­нальной институциональной инфраструктуры, развитие которой целена­правленно и поддается планированию. Даная системаимеет вид класте­ра компаний, окруженного институтами региональной поддерживающей инфраструктуры. Здесь основными производителями инноваций являют­ся как компании, так и исследовательские организации;

  • регионально-национальная. В данной системе компании и институцио­нальная инфраструктура преимущественно интегрированы в националь­ную систему, т.е. инновационная деятельность осуществляется в сотруд­ничестве с организациями, находящимися за пределами региона. Систе­ма ориентирована на удовлетворение преимущественно национальных потребностей в инновациях, включая потребности, связанные с работой на международных рынках.

Условно можно сказать, что инновационная система накоградов, которые в большинстве своем представляют регионы с высоким научным потенциалом, соответствовала регионально-национальному типу, поскольку градообразую­щие научно-производственные комплексы являлись составляющими частями многих отраслей промышленности СССР, о предпринимательской составля­ющей в условиях плановой экономики не возможно говорить. За последние десятилетия в наукоградах и ЗАТО было сформировано сообщество малых инновационных предприятий. Таким образом, автором доказано, что инно­вационная система регионов с высоким научным потенциалом находится в переходном состоянии: с одной стороны сохраняется ряд признаков, характер­ных для регионально-национальной системы (научно-промышленные пред­приятия интегрированы в национальное и межнациональное сотрудничество), с другой стороны - в результате кризисных явлений развился ряд признаков, характерных для территориально-встроенной системы (предпринимательское сообщество, решающее прикладные задачи в сфере высоких технологий).

Учитывая выше сказанное, автором обосновывается, что наиболее адек­ватной современным условиям и требованиям развития инновационной среды в регионе является регионально-сетевая модель, поскольку позволит вовлечь в локальный оборот инновационный потенциал регионального крупного иссле­довательского центра. Развитие же кластера малых инновационных компаний позволит диверсифицировать экономику региона.

Автором предлагается модель инновационной системы региона с высо­ким научным потенциалом. Ядро инновационного кластера формируют ис­следовательский центр и сообщество малых инновационных компаний. При этом, крупный исследовательский и научный центр играют роль «хаба» меж­ду локальным сообществом и внешним окружением, и, тем самым, повыша­ют качество поступающих в кластер знаний и способствуют рефлективности процесса создания инноваций. Малые инновационные предприятия создают необходимые условия для инноваций: они накапливают знания (в т.ч. неяв­ные), воспроизводят и внедряют знания, делятся знаниями с другими агента­ми, в качестве социального агента формируют необходимые социо-культурные установки, нормы и ценности (доверие, сотрудничество и т.п.).

Следующим элементом, необходимым для развития по регионально-сете­вой модели, является специальная организация, которая занимается координа­цией взаимодействия участников кластера и их продвижением. Эти организа­ции взаимодействуют с резидентами бизнес-инкубаторов и технопарков, пра­вительственными структурами разных уровней, бизнас-сообществами и спо­собствуют развитию кластера.

На первоначальном этапе формирования кластера в роли такой организа­ции может выступать рабочая группа во главе с Лидером кластерного развития (см. п.4). На этапе зрелости на роль координатора автором предлагается Ас­социация инновационных предприятий (ИП), научно-исследовательских и об­разовательных учреждений и венчурного капитала (рис. 2). Принципиальная модель функционирования Ассоциации инновационно активных предприятий, науки, образования и венчурного капитала представлена на рис. 3.

Модель инновационного кластера представлена схематично на рис. 4. ни­же. Схема состоит из двух элементов: окружностей, которые представляют собой участвующие стороны или важные факторы; и линий, представляющих материальные и нематериальные потоки. Пунктирная линия, окружающая все элементы, означает, что кластер расположен в определенной географической местности. Данная модель была адаптирована к условиям ЗАТО Саров. По­дробные результаты представлены в диссертации.





Рис. 2. Схема Ассоциации инновационных предприятий, вузов и венчурного капитала



Рис. 3. Принципиальная модель функционирования Ассоциации инновационно активных предприятий, науки, образования и венчурного капитала



3. Определены основные особенности и этапы развития инновационного кластера региона с высоким научным потенциалом

Автором были обощены и сгруппированы модели и образцы развития кластеров по принципу пространственной и реляционной близости. Было вы­делено три типа моделей формирования кластеров:

  1. возникающие на основе пространственной близости между компания­ми. В данном случае основные преимущества возникают в результате эффекта агломерации, к которым можно отнести снижение транзакцион-ных издержек между взаимодействующих компаниями;

  2. формирующиеся в результате интенсивной взаимодействия и сотрудни­чества. Увеличение доверия между организациями позволяет перейти к более высокому уровню взаимозависимости;

  3. основывающиеся на реляционной близости. В данном случае основной движущей силой развития являются центры и сети создания и распро­странения знаний, которые осуществляют трансфер ноу-хау, имеющих коммерческий потенциал и вызывающих всплеск экономической актив­ности.

На рис. 5. представлены варианты перехода между моделями развития. В точке (0) компании рассеяны и не связаны между собой, организации работают как изолированные, атомистические единицы. Как показано на рисунке, кластер можете развиваться по нескольким сценариям. Первая модель (1) основана на важности пространственной близости, во второй (2, 2*) подчеркивается важ­ность как пространственной, так и реляционной близости (возможны вариации сочетаний). Третья модель подчеркивает важность реляционной близости (3).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее