Исходя из анализа приведенных подходов к пониманию психолого-педагогического сопровождения, в его содержании определяют основные составляющие:
- технология помощи каждому конкретному ребенку
- специфика организации процесса оказания помощи учащимся, а также умение специалистов взаимодействовать с детьми и подростками
- разработка и эффективности реализации индивидуальных образовательных маршрутов
- приобщение ребенка к социально-культурным и нравственным ценностям