Для студентов МГПУ по предмету Социальная политикаСоциальная постинтернатная адаптация выпускников учреждений для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителейСоциальная постинтернатная адаптация выпускников учреждений для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей
2024-04-252024-04-25СтудИзба
Курсовая работа: Социальная постинтернатная адаптация выпускников учреждений для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...4
Глава 1. Теоретические основы социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………………………..7
1.1. Дети – сироты, дети – оставшиеся без попечения родителей как объект социальной работы………………………………………………………………..7
1.2. Социальная постинтернатная адаптация: сущность, содержание и проблемы…………………………………………………………………………11
Выводы по первой главе…………………………………………………………15
Глава 2. Нормативно – правовые основы социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………….17
2.1. Нормативно – правовые основы социальной защиты детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………..17
2.2. Механизмы формирования постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………………………20
Выводы по второй главе…………………………………………………………24
Глава 3. Реализация социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей в г. Москва……………………………………………………………………….....25
3.1. Анализ практики социальной постинтерантной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей………………………………………………………………………....25
3.2. Программа по социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей г.Москвы…………………………………….........................................................28
Выводы по третьей главе………………………………………………………..36
Заключение……………………………………………………………………….37
Список использованной литературы……………………………………………38
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном обществе, для успешного вхождения в социум, необходимо иметь ценности, умения и навыки. У выпускников учреждений для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, многие знания, способности, в силу определенных обстоятельств отсутствуют, либо мало развиты. Несмотря на то, что численность детей – сирот в России сократилась за год на 6,6% и составила на начало года 2021 года 406 тыс. [13], но потребность в развитии и имеющихся практик социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, остается на высоком уровне и до сих пор является актуальным полем для исследователей.
На государственном уровне разработаны многочисленные документы, которые направлены на защиту прав и интересов детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На региональном уровне реализовано много программ и проектов, направленных на решение проблем социальной постинтернатной адаптации данной категории детей, например программы «Шаг за шагом» (г. Мурманск) и «Смогу жить самостоятельно» (Архангельская обл.), проекты «Ступени» (Санкт – Петербург), «С уверенностью во взрослую жизнь» (Омская обл.) и другие.
Такие исследователи, как Галикова М.И, Магомедова А.Н, Царева О.Ю. занимались изучением социально – психологических особенностей детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Гусарова А.Е, Лаврович А.П, Залыгина Н.А, Чурсина О.В. рассматривали проблемы и перспективы постинтернатной адаптации данной категории детей.
На данный момент необходимо теоретическое и практическое обобщение всех практик с целью решения проблем социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждения для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Это и определило тему нашего исследования.
Объект исследования: дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей.
Предмет исследования: процесс социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования: изучить основы организации социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и разработать программу социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Введение…………………………………………………………………………...4
Глава 1. Теоретические основы социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………………………..7
1.1. Дети – сироты, дети – оставшиеся без попечения родителей как объект социальной работы………………………………………………………………..7
1.2. Социальная постинтернатная адаптация: сущность, содержание и проблемы…………………………………………………………………………11
Выводы по первой главе…………………………………………………………15
Глава 2. Нормативно – правовые основы социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………….17
2.1. Нормативно – правовые основы социальной защиты детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………..17
2.2. Механизмы формирования постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………………………20
Выводы по второй главе…………………………………………………………24
Глава 3. Реализация социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей в г. Москва……………………………………………………………………….....25
3.1. Анализ практики социальной постинтерантной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей………………………………………………………………………....25
3.2. Программа по социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей г.Москвы…………………………………….........................................................28
Выводы по третьей главе………………………………………………………..36
Заключение……………………………………………………………………….37
Список использованной литературы……………………………………………38
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современном обществе, для успешного вхождения в социум, необходимо иметь ценности, умения и навыки. У выпускников учреждений для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, многие знания, способности, в силу определенных обстоятельств отсутствуют, либо мало развиты. Несмотря на то, что численность детей – сирот в России сократилась за год на 6,6% и составила на начало года 2021 года 406 тыс. [13], но потребность в развитии и имеющихся практик социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, остается на высоком уровне и до сих пор является актуальным полем для исследователей.
На государственном уровне разработаны многочисленные документы, которые направлены на защиту прав и интересов детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На региональном уровне реализовано много программ и проектов, направленных на решение проблем социальной постинтернатной адаптации данной категории детей, например программы «Шаг за шагом» (г. Мурманск) и «Смогу жить самостоятельно» (Архангельская обл.), проекты «Ступени» (Санкт – Петербург), «С уверенностью во взрослую жизнь» (Омская обл.) и другие.
Такие исследователи, как Галикова М.И, Магомедова А.Н, Царева О.Ю. занимались изучением социально – психологических особенностей детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Гусарова А.Е, Лаврович А.П, Залыгина Н.А, Чурсина О.В. рассматривали проблемы и перспективы постинтернатной адаптации данной категории детей.
На данный момент необходимо теоретическое и практическое обобщение всех практик с целью решения проблем социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждения для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей. Это и определило тему нашего исследования.
Объект исследования: дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей.
Предмет исследования: процесс социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования: изучить основы организации социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и разработать программу социальной постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей – сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Покупок
0
Размер
3,67 Mb
Список файлов
- Социальная постинтернатная адаптация выпускников учреждений для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей.docx 3,67 Mb