Диссертация (Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга)

PDF-файл Диссертация (Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга) Медицина (60221): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга) - PDF (60221) - СтудИзба2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга". PDF-файл из архива "Реабилитация больных с афазиями при поражении задних отделов доминантного полушария головного мозга", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Московской областиМосковский областной научно-исследовательский клинический институт им.М.Ф. Владимирского(ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского)На правах рукописиЩербакова Мария МихайловнаРЕАБИЛИТАЦИЯ БОЛЬНЫХ С АФАЗИЯМИ ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЗАДНИХОТДЕЛОВ ДОМИНАНТНОГО ПОЛУШАРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГАСпециальность 14.01.11 – Нервные болезниДиссертацияна соискание ученой степеникандидата медицинских наукНаучный руководитель:Доктор медицинских наук, профессорКотов Сергей ВикторовичМосква - 2018-2-ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………...………….….5ГЛАВА 1.

Обзор литературы………………………………………………………151.1.Общая характеристика синдромов афазий, обусловленных очаговымпоражением задних отделов коры головного мозга………………………….……..151.2. Клинические картины грубой и средней степеней тяжести афазий,обусловленных очаговым поражением задних отделов коры головного мозга…..171.3. Состояние неречевых высших психических функций у больных с афазиями,обусловленными очаговым поражением задних отделов коры головногомозга……………………………………………………………………………………231.4.

Механизмы, участвующие в компенсации грубой степени тяжести афазийобусловленных очаговым поражением задних отделов коры головного мозга…..281.5.Прогноз восстановления афазий, обусловленных очаговым поражениемзадних отделов коры головного мозга……………………………………………….301.6.Анализ логопедических методик, направленных на преодоление грубойстепени тяжести афазий, обусловленных очаговым поражением задних отделовкоры головного мозга…………………………………………………………………341.7.

Заключение………………………………………………………………………..39ГЛАВА 2. Материалы и методы……………………………………......412.1. Состав групп обследуемых пациентов………………………………………….422.2. Критерии включения и исключения пациентов в исследование……………...462.3. Факторы, на которые исследователи опирались при проведении диагностикии реабилитации, больных с афазиями, обусловленными последствиями острогонарушения мозгового кровообращения в задних отделах коры головногомозга…………………………………………………………………………………....482.4.Методыобследованияпациентовиоценкастепенивыраженностиафазии………………………………………………………………………………….49-3-2.4.1. Общее обследование пациентов обеих групп (основной и контрольной)перед началом оказания им нейрореабилитационной помощи, включающейлогопедические занятия и медикаментозное лечение……………………………...492.4.2.

Скрининг обследования больных с афазией по методике, разработанной набазеневрологическогоотделенияГБУЗМОМОНИКИим.М.Ф.Владимирского………………………………………………………………………...632.5. Протокол процедуры направленной реабилитации, больных с афазиями,обусловленными задним очагом поражения доминантного полушария………….742.6. Логопедическая методика восстановления грубой степени тяжести афазий,обусловленныхочаговымпоражениемзаднихотделовкорыголовногомозга……………………………………………………………………………………762.6.1. Логопедическая методика восстановления синдрома акустико-гностическойафазии, выраженного в грубой степени тяжести…………………………………...762.6.2 Логопедическая методика восстановления синдрома акустико-мнестическойафазии, выраженного в грубой степени тяжести…………………………………...832.6.3 Логопедическая методика восстановления синдрома семантической афазии,выраженного в грубой степени тяжести………………………………..…………...892.7.

Статистическая обработка результатов……………………………………........95ГЛАВА 3. Клинико-логопедическая характеристика пациентов с заднимиформами афазии……………………………………………………………………..963.1 Результаты клинико-психолого-педагогического тестирования пациентов сафазиями, обусловленными задней локализацией очага поражения доминантногополушария и выраженными в грубой степени тяжести…………………….….…...963.2. Клинико-логопедическая характеристика пациентов с синдромом акустикогностической афазии………………………………………………………………...1103.3.

Клинико-логопедическая характеристика пациентов с синдромом акустикомнестической афазии………………………………………………………………..1143.4.Клинико-логопедическаяхарактеристикапациентовссиндромом-4-семантической афазии……………………………………………………………….1183.5. Резюме…………………………………………………………………………...122ГЛАВА 4. Результаты речевой реабилитации больных с афазиями,обусловленными очаговым поражением задних отделов коры головногомозга, с использованием разработанной логопедической методики………..1264.1. Оценка эффективности логопедической методики восстановления афазии упациентов основной группы………………………………………………………...1294.2. Оценка эффективности логопедической методики восстановления афазии упациентов контрольной группы…………………………………………………….1354.3.

Сравнение эффективности применения разработанной логопедическойметодики и традиционного подхода, применяющегося в логопедической ипсихологической практике………………………………………………………….1404.4. Резюме…………………………………………………………………………...163ГЛАВА 5. Обсуждение результатов……………………………………………...165ВЫВОДЫ……………………………………………………………………………179ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………………………………181СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………...182СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ…………………………………………………….….213-5-ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Старение населения провоцирует увеличениечастоты инсульта в популяции, что обуславливает важность проблемы иреабилитации больных, перенесших инсульт (Кадыков А.С., Шахпаронова Н.В.,2013). У большинства больных, перенесших инсульт, развиваются нарушениявысших психических функций, наличие которых значительно затрудняет ихпсихическую и социальную реадаптацию, снижает качество жизни (ШахпароноваН.В., 2012).

Значимость проблемы мозгового инсульта способствует актуальностимеждисциплинарного участия клиницистов, представителей фундаментальныхнаук, социальных и иных работников (Стаховская Л.В., Котов С.В., 2018).Афазия является наиболее частым (от 30 до 50%) инвалидизирующимпоследствием локального нарушения мозгового кровообращения (Кулагина С.Е.,2016). Данное нарушение может быть выражено настолько сильно, что общение спациентом не представляется возможным (Косивцова О.В., Захаров В.В., 2017).Центральная задача логопедов, неврологов и других специалистов – всяческиспособствовать более быстрому и значительному восстановлению поврежденныхфункций (Захаров В.В., Ковтун А.Ю., 2011).

Показано, что наибольшееположительное влияние оказывает раннее начало лечения. Однако и на позднемреабилитационном этапе можно достичь положительной динамики за счетразличных мероприятий, направленных на восстановление речевой и другихвысших психических функций (Стаховская Л.В., Котов С.В., 2018).Предикторами хорошего восстановления больных с афазией выступаютобратимые умеренная и легкая степени тяжести (Белопасова А.В., 2013).Спонтанной обратимости синдрома в его классическом проявлении ненаблюдается, наличие афазии оказывает значительное влияние на качество жизнипациентов, поэтому пациенты с грубой (декомпенсированной) степенью тяжести-6-афазиинуждаютсявсистемных,норазнонаправленныхспособахнейрореабилитации (Дамулин И.В., 2016).Наиболее сложной по своей обратимости выступает грубая степень тяжестиафазий, спровоцированных очаговым поражением задних отделов коры головногомозга. Трудности восстановления данной группы больных обусловлены двумяфакторами:1.

отсутствием направленных реабилитационных методик для компенсациигрубойстепенитяжестисиндромовакустико-мнестическойисемантической афазии;2. низкой эффективностью традиционного подхода к коррекции акустикогностической афазии, выраженной в грубой степени тяжести (ИвановаМ.В., 2014, Бурлакова М.К., 2001; Визель Т.Г., 2016 и др.).Представленная работа посвящена разработке направленной методикиреабилитации больных с афазией, спровоцированной локальным нарушениеммозгового кровообращения в задних отделах коры головного мозга, что позволитулучшить качество оказываемой помощи пациентам с мозговым инсультом иснизить процент инвалидности среди взрослого населения.Степень разработанности темы исследованияАнализ литературы позволил выявить существенные противоречия междунеобходимостью оптимизации системной нейрореабилитации лиц с афазиями инедостаточной изученностью новых направлений, учитывающих современныенаучные данные клинических, нейропсихологических, нейрофизиологических инейровизуализационныхисследований.Определяетсяпотребностьвдифференциации клинико-психолого-педагогических критериев грубой степенитяжести афазий, обусловленных очаговым поражением задних отделов корыголовного мозга (в частности, при акустико-мнестической и семантическойформах афазии), имеется недостаточность доказательств роли нарушенийнеречевых высших психических функций в структуре данных синдромов.-7-Выявлено противоречие между стойкой необратимостью грубой степени тяжестиафазий, обусловленных очаговым поражением задних отделов коры головногомозга и отсутствием методик, направленных их восстановления.Все формы афазии дифференцируются по степеням тяжести (грубая,средняя, легкая).

Однако клиническая картина грубой степени тяжести акустикомнестической афазии требует уточнения. Считается, что она проявляется лишь вболее выраженном сужении объема слухоречевой памяти, чем при среднейстепени тяжести (Зачиняева Е.Ф., Потехина Е.С., 2016, Цветкова Л.С., 2011, др.).Исследователи не определяют грубую степень тяжести синдрома семантическойафазии.Непреодолениеразработаныгрубойреабилитационныестепенитяжестиметодики,синдромовнаправленныенаакустико-мнестической,семантической афазии.Таким образом, актуальность проблемы нейрореабилитации пациентов сгрубой степенью тяжести афазий обусловленных очаговым поражением заднихотделов коры головного мозга обоснована следующими факторами: 1) стойкимдекомпенсированным течением; 2) недостаточной изученностью механизмов,провоцирующихгрубуюстепеньтяжестиданныхформафазий;3)ограниченностью (в случае синдрома акустико-гностической афазии) илиотсутствием (при синдромах акустико-мнестической и семантической афазии)реабилитационныхвышеперечисленныеметодик,факторынаправленныхпослужилинаихпреодоление.обоснованиемдляВсепроведенияисследования.Цель исследования- совершенствование нейрореабилитации больных сгрубой степенью тяжести афазий, обусловленных очаговым поражением заднихотделов коры головного мозга.Задачи исследования:1) определить частоту встречаемости грубой или средней декомпенсированнойстепени тяжести (при синдромах акустико-мнестической и семантической-8-афазии) у пациентов с афазиями, обусловленными очаговым поражениемзадних отделов коры головного мозга;2) разработать диагностическую методику, позволяющую определить градациистепеней тяжести исследуемых синдромов афазий;3) идентифицировать структурные составляющие грубой степени тяжестисиндрома акустико-гностической афазии;4) дать описательную характеристику грубой степени тяжести синдромаакустико-мнестической афазии;5) описатьклиническуюкартинугрубойстепенитяжестисиндромасемантической афазии;6) разработать методику реабилитации больных с грубой степенью тяжестьюафазий, обусловленных очаговым поражением задних отделов коры головногомозга и оценить эффективность ее применения.Научная новизна.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее