Автореферат (Педагогическая коррекция правовой интолерантности условно осужденных несовершеннолетних)

На правах рукописиГУДМАРИНА БРОНИСЛАВОВНАПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ПРАВОВОЙИНТОЛЕРАНТНОСТИ УСЛОВНО ОСУЖДЕННЫХНЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образованияАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата педагогических наукМосква – 2019Работа выполнена в Федеральном государственном казённом военномобразовательном учреждении высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНаучный руководитель:доктор педагогических наук, профессорЛямзин Михаил АлексеевичОфициальные оппоненты:Аксенова Галина Ивановна,доктор педагогических наук, профессор,ФКОУ ВО «Академия права и управленияФедеральной службы исполнения наказаний»,кафедра общей психологии психологическогофакультета, профессорВилкова Алевтина Владимировна,докторпедагогическихнаук,доцент,ФКУ «Научно-исследовательский институтФедеральной службы исполнения наказаний»,заместитель начальникаВедущая организация:ФКОУ ВО «Вологодский институт праваиэкономикиФедеральнойслужбыисполнения наказаний»Защита диссертации состоится «20» сентября 2019 г.

в ____ часовна заседании диссертационного совета Д 215.005.05 ФГКВОУ ВО «Военныйуниверситет» МО РФ (123001, г. Москва, ул. Б. Садовая, 14).С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГКВОУ ВО«Военный университет» МО РФ (123001, г. Москва, ул.

Б. Садовая, 14)и на сайте www.vumo.mil.ru.Автореферат разослан «____» июля 2019 г.Учёный секретарь диссертационного советаШутько Дмитрий Васильевич21. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯАктуальность темы исследования. Анализ криминогенной ситуациив Российской Федерации среди подростков за последние годы показывает, что числоусловно осужденных несовершеннолетних остается высоким1. По даннымведомственной статистики2, если в 2013 г.

на учете в уголовно-исполнительныхинспекциях (далее – УИИ) состояло 27 374 условно осужденных подростков,то в 2018 г. их стало меньше, но все же достаточно много – 17 028. Часть этихмолодых людей в период условного осуждения3 совершает повторные преступления.В ежегодных отчетах Федеральной службы исполнения наказаний Министерстваюстиции Российской Федерации фиксируется сохраняющийся высокий уровеньповторной преступности среди несовершеннолетних, состоящих на учете в УИИ.Например, в 2013 г. таких преступлений было совершено 1 435, в 2015 г. – 905,в 2018 г. – 982.Результаты проведенного исследования показывают, что одной из причинтакого положения является низкий уровень правовой толерантности условноосужденных несовершеннолетних. Законопослушное отношение к праву в качествеведущего типа восприятия законодательных норм выявлено только у 10,5 % этойкатегории молодых людей, у остальных подростков имеются различные типыдеформированного отношения к праву, и наблюдается правовая интолерантность4.Большинствоусловноосужденныхнесовершеннолетнихостаютсяневосприимчивыми к нормам права, не стремятся к исправлению и правовомуповедению в период отбытия условного наказания.

Поэтому возникаетнеобходимость изучения того, как при помощи педагогической коррекции можноизменить в лучшую сторону правовую интолерантность условно осужденныхнесовершеннолетних.Важность данного исследования определяется также тем, что почти2/3 сотрудников УИИ нуждаются в психолого-педагогической подготовке дляосуществления педагогической коррекции правовой интолерантности условноосужденных подростков.

Им необходимо владеть современными педагогическимиформами, методами и средствами превентивной педагогической деятельностис данной категорией молодых людей и с их ближайшим окружением, а такжеповышать уровень своего профессионализма. Поэтому теоретические положенияпроцесса педагогической коррекции правовой интолерантности условно осужденных1Генеральная прокуратура Российской Федерации: портал правовой статистики.URL: http://crimestat.ru/regions_table_total (дата обращения: 15.01.2018).2Отчетные сведения предоставлены Управлением организации исполнения наказаний,не связанных с изоляцией осужденных от общества ФСИН России за 2015, 2016, 2017 гг.URL: http://фсин.рф/structure/sentence/ (дата обращения: 17.01.2018).3Условное осуждение – мера уголовно-правового характера, заключающаяся в установлении дляосужденного исправления, которое может быть достигнуто без реального отбытия наказания,испытательного срока, в течение которого осужденный должен доказать свое исправление(Ст.

73 Уголовного Кодекса Российской Федерации).4Правовая интолерантность – неуважительное отношение к нормам права, пренебрежение илинарушение их, выражающееся в искаженных представлениях человека о правовойдействительности и противоправном поведении.3несовершеннолетних, а также пути и условия его совершенствования на практике,нуждаются в научно-педагогическом обосновании. Все это актуализирует темуданного диссертационного исследования.Анализ научных источников показал, что педагогическая коррекцияотклоняющегося поведения подростков изучалась С.А.

Бадмаевым, И.П. Башкатовым,В.Г. Бебениным, С.А. Беличевой, В.Д. Гатальским, Ф.К. Зиннуровым1. В докторскихдиссертациях этих авторов исследовались структура, детерминанты и педагогическиеусловия коррекции деформаций правового сознания и девиантного поведенияразличных категорий граждан. Различные аспекты правового воспитания,педагогические основы формирования социально-правового опыта подростков былирассмотренывдокторскихдиссертацияхГ.П.

Давыдова,Т.С. Сливина,2Е.Я. Тищенко . Фундаментальные основы теории и практики превентивнойпедагогики применительно к допризывной и армейской молодежи разработаныВ.Н. Герасимовым3.Педагогические основы исправления осужденных рассмотрены в работахВ.И. Белослудцева, А.В. Вилковой, Е.М. Данилина, Э.В. Зауторовой, С.М. Лузина,Н.Ю. Самарина, О.Н. Чистотиной.Проблемы превентивной педагогической деятельности исследовалисьС.Н. Бурановым,А.Н. Вашкевичем,В.Г. Гетманским,Ю.М. Кудрявцевым,Ф.Н. Маскаевым, А.С. Мироновым, В.Ю. Сошественским, А.А.

Торгашкиным и др.Профессиональной подготовке специалистов уголовно-исполнительной системыРоссии посвящены научные исследования Г.И. Аксеновой, О.В. Гурцева,Р.А. Желтова, А.М. Киселева, А.Г. Чириковаи др.Однако в настоящее время нет исследований, непосредственно посвященныхисследованию педагогической коррекции правовой интолерантности такой категориимолодых людей, как условно осужденные несовершеннолетние.

В изученныхнаучных источниках лишь частично рассмотрены теория и практикафункционирования процесса педагогической коррекции правовой интолерантностиусловно осужденных несовершеннолетних, но не выявлены пути и условия его1См.: Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. М.,1993; Башкатов И.П. Психолого-педагогические особенности возникновения, развития ифункционирования групп несовершеннолетних правонарушителей: дис. ... д-ра пед. наук. М.,1991; Беличева С.А. Социально-психологические основы предупреждения десоциализациинесовершеннолетних: дис.

... д-ра психол. наук. М., 1989; Гатальский В.Д. Системапедагогической пропедевтики девиантного поведения учащейся молодежи: дис. ... д-ра пед. наук.СПб., 2011; Зиннуров Ф.К. Педагогическая профилактика и коррекция девиантного поведенияподростков в социокультурной среде: автореф. дис. ... д-ра пед. наук.

Казань, 2012.2См.: Давыдов Г.П. Основы правового воспитания учащихся общеобразовательных школ: дис.… д-ра пед. наук. М., 1985; Сливин Т.С. Педагогическая концепция правовой подготовкислушателей и курсантов в высших учебных заведениях Вооруженных Сил РоссийскойФедерации: дис. …д-ра пед. наук. М., 2008; Тищенко Е.Я. Система социально-педагогическойреабилитации осужденных: дис. … д-ра пед. наук.

Оренбург, 2001.3См.: Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практикив Вооруженных Силах России: На материалах частей и подразделений Сухопутных войск: дис. ...д-ра пед. наук. М., 1996.4совершенствования в условиях депенализации1 уголовно-исполнительной системыРоссийской Федерации.Научная задача исследования заключается в разработке научныхи прикладных положений процесса педагогической коррекции правовойинтолерантности условно осужденных несовершеннолетних на основе идейпревентивной педагогики за счет объединения в нем воспитательных усилий всех егоучастников с целью ресоциализации осужденных подростков.Объектом исследования является педагогическая коррекция отклоняющегося(девиантного) поведения подростков, а предметом – процесс педагогическойкоррекции правовой интолерантности условно осужденных несовершеннолетних.Цель исследования заключается в том, чтобы разработать целевые,содержательные и организационные основы процесса педагогической коррекцииправовой интолерантности условно осужденных несовершеннолетних, а такжевыявить основные пути и условия его совершенствования.Задачи исследования:1.

На основе анализа источниковой базы представить научные и прикладныеположения процесса педагогической коррекции правовой интолерантности условноосужденных несовершеннолетних.2. Разработать и в ходе опытно-экспериментальной работы проверить целевуюпрограмму педагогической коррекции правовой интолерантности условноосужденных несовершеннолетних.3.