Диссертация (Современная система гидрореабилитации детей дошкольного возраста с ослабленным здоровьем), страница 9

Условно выделяют периоды– отрезки времени, характеризующие функциональное состояние организма вцелом. В соответствии с этим различают следующие периоды:-первый период (щадящий);-второй период (функциональный);-третий период (тренировочный).В системе гидрореабилитации выделяют адаптационный, тренировочный,стабилизационный периоды [135].

На наш взгляд, эта систематизация являетсянаиболее приемлемой для детей с ослабленным здоровьем и позволяеткачественно организовать процесс гидрореабилитации с целью повышениянеспецифической резистентности организма.В любой деятельности существуют свои принципы и требования,реализация которых является обязательной для специалистов в различныхобластях и во многом обуславливает эффективность их деятельности.Правильноэффективноорганизованныйрешатьзадачипроцессреабилитациидетейобразовательно-воспитательнойпозволяетдеятельности.Поэтому, при построении и ведении курса гидрореабилитации детей дошкольноговозрастасследующиеослабленнымздоровьемобщепедагогическиеосновополагающеепринципы:значениесистематичностиимеюти48последовательности, наглядности, доступности, сознательности и активности,принцип индивидуализации [112, 153, 158].Принцип систематичности и последовательности предусматривает обучениеновым двигательным навыкам с учетом закономерности переноса двигательныхнавыков.

Поскольку дети выполняют движения неточно, то необходимо обучатьновым двигательным действиям в упрощенных формах, более доступных для ихвозраста [133].Одним из ведущих принципов гидрореабилитации является принципнаглядности. Наглядность означает привлечение зрительного, слухового идвигательногоанализаторовребенкавпроцессе познанияПрактическаянаглядность в процессе физического воспитания осуществляется в таких формах,как зрительная, звуковая и двигательная. [153]. Мышление малышей конкретно,двигательный опыт незначителен, освоение движений в воде затрудняютнепривычные условия, внимание рассеивается, плеск воды заглушает голосинструктора.

Поэтому основное внимание уделяем зрительной наглядности. Этообъясняется еще и тем, что все дети дошкольного возраста склонны кподражанию и им легче повторить за инструктором то или иное двигательноедействие [138, 145].Соблюдение принципа доступности предполагает, что ребенок сможетусвоить программный материал, который соответствует его умственным ифизическим способностям [137]. Важными условиями соблюдения принципадоступности является преемственность физических упражнений, постепенность ииспользованиеспециальноформированияпрочныхразработанныхдвигательныхметодическихнавыков.приемовВзаимосвязьдлякаждогопредыдущего занятия с последующим обеспечивает эффективность усвоенияпрограммного материала.Применяется также принцип сознательности и активности, которыйспособствуетформированиюустойчивогоинтересакпроцессугидрореабилитации в целом и к каждому конкретному занятию.

Необходимо49развивать самостоятельность у детей, что позволит добиться повышениярезультативности обучения и воспитания [28, 56, 153].Поскольку дети, поступая в дошкольные образовательные организации,имеют разный уровень физической подготовленности и физического развития, тоцелесообразно использовать принцип индивидуализации, который предполагаетнеобходимость учета функциональных и приспособительных возможностейдетского организма, без ущерба для его здоровья [74]. Обучение должностроиться в соответствии с возможностями занимающихся, особенностями ихвозраста,пола,сразвитиемфизическихкачеств,состояниемкардиореспираторной системы.

Все это необходимо для определения посильнойнагрузки, способной без ущерба для здоровья, обеспечивать тренирующийэффект [62, 80, 82].1.8. Методы гидрореабилитации и гигиенические условия проведениязанятий в бассейнеВсистемегидрореабилитацииприменяютсяспецифическиеметодыфизического воспитания, к которым относятся методы строго регламентированногоупражнения, игровой и соревновательный методы [58, 138, 153].Среди многообразия методов строго регламентированного упражнения вгидрореабилитациицелесообразноиспользоватьметодизбирательно-направленного упражнения, метод сопряженного воздействия, метод стандартноповторного упражнения и метод интервального упражнения [112].Игровой метод основывается на сюжете оздоровительно-развивающих игр,выполняемых в воде; а в соревновательном методе упражнения выполняется сэлементами соперничества (кто дальше проплывет? У кого больше пузырей? Ктобыстрее?).При построении методики гидрореабилитации нельзя ограничиватьсякаким-либо одним методом, необходимо оптимальное сочетание перечисленных50выше методов в соответствии с методическими принципами.

Только так можнообеспечить наибольшую эффективность гидрореабилитации.На начальном этапе обучения необходимо соблюдение организационнометодических указаний, которые в полной мере обеспечивают раскрытиерезервных возможностей детского организма.1.Дети 4 – 5 лет с трудом сочетают движения с дыханием, поэтомуследует не акцентировать внимание на дыхании при обучении разнымиспособами плавания, ребенок дышит произвольно [58].2.Все специальные дыхательные упражнения должны проводиться вигровой форме [28, 56, 133, 138].3.Занятие по гидрореабилитации, как и любой урок по физическомувоспитанию,состоитизтрехчастей:подготовительной,основнойизаключительной [153].4.Длительность занятий по гидрореабилитации составляет примерно 20-35 минут совместно с принятием душа и другими гигиеническими процедурами.В системе гидрореабилитации целесообразно использовать следующиеметодические приемы как:каждое занятие начинать и заканчивать дыхательными упражнениями,нырянием, подныриванием;последовательноезнакомствосводой(приучатьвходить,самостоятельно окунаться, не бояться брызг, не вытирать лицо руками);увеличение уровня сложности выполняемых заданий (обучатьпринимать горизонтальное положение, переход из положения поплавка взвездочку, скольжение по воде);увеличение интенсивности занятия (увеличивать отрезки, повышатьскорость, добавлять количество упражнений);формирование у детей аналитического восприятия техники движенийи побуждение к самостоятельному выполнению упражнения (показ должен бытьвыполнен технически грамотно, в полную силу, без остановки, ритмично);51показ и объяснение отделять от момента выполнения движения [112,133, 138].Дляобучениямалогабаритныедетейбассейныдошкольногоразмеромвозраста плаванию3х7мглубинойнеобходимы0,8м.Длясовершенствования – целесообразно использовать бассейны размеров 10х6 м,12,5х6 м, глубиной до 1,2 – 1,6 м или 25-метровый и 50-метровый бассейн,глубиной от 1,5 до 3 метров [19, 32, 38].Наиболее удобная форма бассейна - прямоугольная.

Бассейн должен бытьоснащен удобной лестницей с наличием поручней для спуска детей в воду иподъема из воды. Лестница не должна далеко выступать в бассейн. Дляобеспечения безопасности детей и профилактики травматизма необходимопокрывать ступеньки специальным резиновым покрытием. При выходе избассейна и душевой обязательное наличие резиновых противоскользящихковриков. Пол и стены бассейна отделывают разноцветной облицовочнойплиткой.В бассейне должно быть не менее двух раздевалок с туалетнымикомнатами, оборудованных вешалками, скамейками, зеркалами и аппараты дляпросушки волос (не менее двух штук, монтируются на уровне среднего ростаребенка).

Пол в раздевалках выстилается резиновыми противоскользящимиковриками. Через раздевалки идет вход в душевые бассейна [92, 112].Помещения бассейнов должны быть оборудованы хорошей вентиляцией, вних должна поддерживаться достаточная освещенность и температура воздуха.Во избежание повторных респираторных заболеваний пол должен быть сподогревом, коридоры, раздевалки должны хорошо отапливаться [132].Температура воздуха поддерживается не менее + 29 С, температура воды –+ 30 до +32 С. В стабилизационном периоде при длительной ремиссиитемпература воды может быть снижена до + 29 С с целью наибольшегозакаливающего эффекта и повышения неспецифической резистентности детскогоорганизма [92, 155, 157].52Одним из важнейших условий охраны здоровья детей, особенно детей сослабленным здоровьем, при построении системы гидрореабилитации являетсясодержание бассейна в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.Эти требования устанавливаются санэпидемстанцией с учетом количествазанимающихся групп, размеров бассейна и других условий.

Контроль надсанитарнымсостояниемосуществляютмедицинскиеработникиизсанэпидемстанций [53, 66, 75].Заключение по главеАнализ учебно-методической литературы и научных исследований показал,что частые заболевания у детей негативно влияют на уровень их здоровья. Участо болеющих детей отмечаются отклонения функционального состоянияорганизма и физического развития.

Это подтверждает социальную значимость иактуальность вопроса реабилитации детей с ослабленным здоровьем.В настоящее время физическая реабилитация заняла прочное место средиведущих медико-социальных направлений оздоровления детей с ослабленнымздоровьем. Научные исследования воздействия средств и методов реабилитацииотчетливо показали, что при правильно разработанной ее программе снижаетсяобщая заболеваемость детей дошкольного возраста.