Диссертация (Педагогическое сопровождение формирования управленческой компетенции кадров малого бизнеса в системе повышения квалификации)
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Педагогическое сопровождение формирования управленческой компетенции кадров малого бизнеса в системе повышения квалификации". PDF-файл из архива "Педагогическое сопровождение формирования управленческой компетенции кадров малого бизнеса в системе повышения квалификации", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РГСУ. Не смотря на прямую связь этого архива с РГСУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст из PDF
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙУНИВЕРСИТЕТ»На правах рукописиОстровский Александр ВалентиновичПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯУПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАДРОВ МАЛОГО БИЗНЕСА ВСИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ13.00.08 – Теория и методика профессионального образованияДиссертацияна соискание ученой степеникандидата педагогических наукНаучный руководитель:Доктор педагогических наук,профессор Л.В. МардахаевМосква – 20162ОГЛАВЛЕНИЕВведение …………………………………………………………………………......... 4Глава 1. Управленческая компетенция кадров малого бизнеса и необходимостьпедагогического сопровождения её формирования в системе повышенияквалификации …………………………………………………………………..…….
171.1 Требования, предъявляемые к управленческой компетенции кадров малогобизнеса, её сущность и содержание .......…………………………...................... 171.2 Критерии и показатели оценки проявления управленческой компетенциикадров малого бизнеса ………………………………...……………......………. 301.3 Система повышения квалификации кадров малого бизнеса и необходимостьпедагогического сопровождения формирования их управленческойкомпетенции ……………………..……………………....................................….
401.4 Технология педагогического сопровождения формирования управленческойкомпетенции кадров малого бизнеса в системе повышения квалификации ... 60Выводы по первой главе …………………………………………………….....…… 81Глава 2. Экспериментальная проверка технологии педагогическогосопровождения формирования управленческой компетенции кадров малогобизнеса в системе повышения квалификации ……………….……………………. 862.1 Методика проверки технологии педагогического сопровожденияформирования управленческой компетенции кадров малого бизнеса .……...
862.2 Реализация технологии педагогического сопровождения формированияуправленческой компетенции кадров малого бизнеса в системе повышенияквалификации ……………………………..........………………………………..1032.3 Анализ становления управленческой компетенции кадров малого бизнеса всистеме повышения квалификации ..…......…….…………………...…...…… 1262.4 Социально-педагогические условия, необходимые для реализации технологиипедагогического сопровождения формирования управленческой компетенциикадров малого бизнеса в системе повышения квалификации .……………… 137Выводы по второй главе …………….....……………………………………...…...
1513Заключение …………………………………………………………………………. 154Список литературы ………………………………………………………………… 159Приложения ………………………………………………………………………… 181Приложение А Анкета «Что побуждает Вас работать?» ...……………………… 181Приложение Б Вопросы для изучения представлений о личностных и деловыхкачествах менеджера, работающего в сфере малого бизнеса …………………... 182Приложение В Вопросы для анкетирования «Выявление мотивовпрофессиональной деятельности» ..………………………………………………. 183Приложение Г Структура профессиограммы ……………………………….…… 184Приложение Д Пример программы повышения квалификации кадров малогобизнеса ........................................................................................................................
185Приложение Е Поведенческие модели (примеры) .………………….…………... 188Приложение Ж Методика проективных вопросов (правила проведения) …....... 190Приложение И Описание методики ситуационных интервью …………………. 192Приложение К Приемы эффективного коммуникативного взаимодействия …...194Приложение Л Социально психологический тренинг «Шаги к профессиональномусовершенству» ……………………………………………………………………...
196Приложение М Примеры ролевых игр …...…………………………………...….. 199Приложение Н Описание техники конструктивного общения …….………….... 200Приложение П Рекомендации к тренингам, направленным на развитиеэмоциональной устойчивости …………………………………………………….. 2014ВведениеАктуальностьисследования.Устойчивоеразвитиенациональнойэкономики во многом определяется развитостью сегмента малого бизнеса. ВРоссии его доля в ВВП страны не превышает 20%, в то время как в экономическиразвитых странах она составляет 50-70%. Указанный факт подтверждает большойпотенциал роста малого бизнеса и обуславливает необходимость повышенноговнимания государства и общества к развитию этого сектора экономики,повышению его рентабельности и эффективности.
Рентабельность малогопредприятия полностью зависит от рынка, постоянно требующего болееэффективных способов производства и совершенствования управления.Экономическая эффективность малого бизнеса во многом зависит откачественной подготовки специалистов. В Российской Федерации 24 июля 2007принят Федеральный закон № 209-ФЗ «О развитии малого и среднегопредпринимательства в Российской Федерации», в соответствии с которым вбольшинстве регионов реализуются различные программы поддержки малогобизнеса, в том числе в области подготовки кадров и повышения уровня ихподготовленности в системе повышения квалификации. Действенность этойсистемы во многом определяется потребностями кадров малого бизнеса всовершенствованиисвоейкомпетентности,овладенииосновнымикомпетенциями.Как форме свободного экономического хозяйствования с ограниченнымиресурсами и относительно небольшой долей в рыночном пространстве персоналумалогобизнесаприсущесовмещениефункций(производственнойиуправленческой) – это и определяет потребность в развитии системы повышенияего квалификации.
Работник малого бизнеса часто выступает как объект и каксубъект управления в разных ситуациях и различных видах работ. Это формируетпотребность в том, чтобы большинство кадров малого бизнеса обладали не толькопроизводственной,ноиуправленческойкомпетенцией,поскольку5конкурентоспособность компаний малого бизнеса, их устойчивое экономическоеположение во многом зависят от качества управленческой деятельности.Одновременно следует отметить, что кадры малого бизнеса в разной степенинуждаются в формировании управленческой компетенции и по-разномуовладевают ею, что диктует необходимость дифференцированного подхода вобучении и педагогического сопровождения каждого слушателя.
Данный фактдиктуетнеобходимостьпедагогическогосопровожденияформированияуправленческой компетенции кадров малого бизнеса в системе повышенияквалификации.Влитературесложилисьопределенныепредпосылкиисследованияпроблемы формирования управленческой компетенции кадров малого бизнеса иего педагогического сопровождения в системе повышения квалификации.
Вчастности, в ней нашли отражение такие вопросы как: возрастающая рольобразования взрослых в современном обществе, обусловленная ускореннымразвитием научно-технического и социального прогресса (С.В. Вершловский,В.Н. Никитина, Г.Н. Щербакова и др.); влияние условий деятельности работниковна развитие их профессиональной компетенции (И.А. Гетманская, А.П.Тряпицына, И.Г.
Шпакина и др.); о профессиональной управленческойдеятельности (Н. Минцберг, Р.А. Кричевский и др.); основные подходы ксодержанию и организации системы повышения квалификации (О.А. Абдуллина,Б.З. Вульфов, Н.Д. Никандров и др.); вопросы организации системы повышенияквалификации и переподготовки работников малого и среднего (туристического)бизнеса (Н.И. Плотникова, Г.В. Широкова и др.); вопросы социальнопедагогического, психолого-педагогического и педагогического сопровожденияличности в образовательном процессе (М.Р.
Битянова, В.И. Волынкин, Л.В.Мардахаев, В.А. Сластенин и др.).В то же время анализ научной литературы показал, что вопросы теоретикометодического обеспечения педагогического сопровождения формированияуправленческой компетенции в системе повышения квалификации кадров малогобизнеса не получили в ней достаточного отражения.6Изложенное позволило выделить сложившееся противоречие междупотребностью педагогического сопровождения формирования управленческойкомпетенциикадровмалогобизнесаинедостаточнымеготеоретико-методическим обеспечением в системе повышения квалификации.
Выявленноепротиворечие детерминировало проблему исследования, сущность которойзаключается в необходимости разработки теоретико-методического обеспеченияпедагогического сопровождения формирования управленческой компетенциикадров малого бизнеса в системе повышения квалификации. В соответствии спроблемой определена тема диссертации: «Педагогическое сопровождениеформирования управленческой компетенции кадров малого бизнеса в системеповышения квалификации».Объектисследования:процессформированияуправленческойкомпетенции кадров малого бизнеса в системе повышения квалификации.Предмет исследования: педагогическое сопровождение формированияуправленческойкомпетенциикадровмалогобизнесавучреждениидополнительного образования.Цельпроверитьисследования:технологиюразработать,обосноватьпедагогическогоиэкспериментальносопровожденияформированияуправленческой компетенции кадров малого бизнеса в системе повышенияквалификации.Гипотеза исследования.
