Диссертация (Российско-китайское университетское сотрудничество (1995-2016 гг.)), страница 7

[Электронный ресурс]. Режим доступа:http://rg.ru/2016/04/09/pervyj-rossijsko-kitajskij-institut-iskusstv-poiavitsia-v-knr.html (дата обращения: 16.09.2016);Российско-китайский университет намерен в 2015 году принять студентов // МИА «Россия сегодня».

От 16.07.2014.[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ria.ru/society/20140716/1016197042.html (дата обращения: 12.01.2016);Россия и Китай увеличат обмен студентами более чем в два раза // Официальный сайт Российского информационногоагентства «Интерфакс». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.interfax.ru/world/401388 (дата обращения:20.12.2015); Северо-Китайский университет и УрФУ создали совместный инженерно-технологический институт //ИТАР-ТАСС. От 13.04.2016. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://tass.ru/novosti-partnerov/3199047(датаобращения: 16.04.2016); Стригин А. Смена формата. Шанхайская организация сотрудничества будет расширяться //Российская газета – Спецвыпуск № 6715 (144).

От 03.07.2015. [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://rg.ru/2015/07/03/shos.html (дата обращения: 18.09.2015); Федякина А. Репортаж двумя перьями. В Москвестартовал Год перекрестных обменов между СМИ РФ и КНР // Российская газета – Федеральный выпуск № 6881 (13).[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rg.ru/2016/01/22/god-site-anons.html (дата обращения: 08.09.2016);Хамраев В. Минобрнауки нужны деньги на «Русский мир» // Коммерсант.

24.06.2015. [Электронный ресурс]. Режимдоступа: http://www.kommersant.ru/doc/2753934 (дата обращения: 26.09.2015); Хроника встреч глав государствКитайской Народной Республики и Российской Федерации. Жэньминь жибао. 28.04.2004. [Электронный ресурс].Режим доступа: http://russian.people.com.cn/31857/33234/33237/2474083.html (дата обращения: 19.07.2015); Шенков И.Век учись.

Образование для чужих // Коммерсант. От 17.02.1999 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.kommersant.ru/doc/22493 (дата обращения: 28.09.2015); Yang Lan. Sino-foreign cooperation in academics //Global Times. 06.05.2015. http://www.globaltimes.cn/content/920404.shtml (дата обращения: 15.07.2015); Бум на учебу зарубежом! ( 留 学 热 !) // Жэньминь жибао. 19.07.2003. [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.people.com.cn/GB/shizheng/8198/9354/12841/1974749.html (дата обращения: 23.08.2015); Визит Ли Кэцяна вВеликобританию – развитие англо-китайского гуманитарного диалога (李克强访英 － 中英文明交流对话之花绽放) //Китайское информационное агентство «Синьхуа». От 20.06.2014. [Электронный ресурс].

Режим доступа:http://news.xinhuanet.com/world/2014-06/20/c_126647768.htm (дата обращения: 20.02.2016); Китайский язык возможнобудет включен в перечень дисциплин ЕГЭ ( 汉 语 有 望 正 式 进 入 俄 高 考 ) // Жэньминь жибао. От 03.02.2016.[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://world.people.com.cn/n1/2016/0203/c1002-28106099.html (дата обращения:16.08.2016); Китай является самым крупным в мире «экспортером» иностранных студентов (中国是世界上最大留学生输 出 国 ) // Китайское информационное агентство «Синьхуа». [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.ouliannews.com/hr/2015/03-22/154152.shtml (дата обращения: 24.08.2015); Население Шэньчжэня ужепревысило 18 млн человек (深圳人口已超 1800 万) // Информационный портал «Chinanews.com». [Электронныйресурс].

Режим доступа: http://finance.chinanews.com/cj/2014/06-26/6322553.shtml (дата обращения: 26.01.2016); Окитайско-американском торговом балансе ( 关 于 中 美 贸 易 平 衡 的 问 题 ) // Китайское информационное агентство«Синьхуа». Март 1997 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://news.xinhuanet.com/zhengfu/200211/15/content_630935.htm (дата обращения: 07.03.2016); Си Цзиньпин выдвинул стратегическую идею о возможностиреализации китайской и мировой мечты в рамках концепции «Один пояс – один путь» (习近平提战略构想: «一带一路»打 开 « 筑 梦 空 间 ») // «Жэньминь жибао».

От 11.08.2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://politics.people.com.cn/n/2014/0811/c1001-25439028.html (дата обращения: 26.01.2016); Си Цзиньпин принялучастие в неофициальной встрече глав государств БРИКС (习近平出席金砖国家领导人非正式会晤) // Китайскоеинформационноеагентство«Синьхуа».От04.09.2016.[Электронныйресурс].Режимдоступа:26проследитьнетольковажныесобытиявобластироссийско-китайскогообразовательного сотрудничества, но и мнения разных социальных групп о них.Четвертую группу источников формируют справочные и статистическиематериалы:статистическиеданныеФедеральнойслужбыгосударственнойстатистики Российской Федерации (Росстат)69 и Министерства образования КНР70,работы Центра социологических исследований Министерства образования и наукиРоссии 71 .

Указанные материалы позволили получить количественные показателисотрудничества России и Китая в области высшего образования, в частности,проследить динамику двустороннего образовательного обмена. Помимо этого,удалось получить информацию о развитии национальной системы образованияРоссийской Федерации и Китайской Народной Республики.Такимобразом,проблемыроссийско-китайскогоуниверситетскогосотрудничества изложены в достаточно широком круге источников, использование иhttp://news.xinhuanet.com/world/2016-09/04/c_1119507779.htm (дата обращения: 25.10.2016); Управление наукой,техникой и промышленностью для государственной обороны и Правительство провинции Хэнань совместно создадутХэнаньский научно-технический университет ( 国 家 国 防 科 工 局 、 河 南 省 政 府 共 建 河 南 科 技 大 学 ) // Китайскоеинформационноеагентство«Синьхуа».От31.08.2016.[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://www.ha.xinhuanet.com/educationnews/20160831/3414650_c.html (дата обращения: 30.09.2016); Успехи вучреждении совместных учебных заведений способствовали привлечению абитуриентов (中外合作大学办学成果显著愈发受考生青睐) // Китайское информационное агентство «Синьхуа».

От 15.06.2016. [Электронный ресурс]. Режимдоступа: http://news.xinhuanet.com/expo/2016-06/15/c_1119048222.htm (дата обращения: 26.08.2016); ФилиалСямэньского университета в Малайзии начнет набор студентов в первом полугодии следующего года (厦门大学马来西亚 分 校 将 于 明 年 上 半 年 开 始 招 生 ) // Информационный портал «Chinanews.com». [Электронный ресурс]. Режимдоступа: http://www.chinanews.com/edu/2015/05-18/7283590.shtml (дата обращения: 20.08.2015).69Россия` 2015: Стат. справочник/.

Р76 Росстат. – М., 2015. – 61 с.70Статистические данные о развитии образования в 2015 г. (2015 年教育统计数据) // Официальный сайт МинистерстваобразованияКНР.[Электронныйресурс].Режимдоступа: http://www.moe.edu.cn/s78/A03/moe_560/jytjsj_2015/2015_qg/201610/t20161012_284510.html (дата обращения:23.02.2016)71Арефьев А. Л.

Русский язык на рубеже XX–XXI веков / А. Л. Арефьев. – М. : Центр социального прогнозирования имаркетинга, 2012. – 450 с.; Арефьев А.Л., Шереги Ф.Э. Иностранные студенты в российских вузах. М.: Центрсоциологических исследований, 2014. – 228 с.; Арефьев А.Л. Китайские студенты в России // Высшее образование вРоссии.

– 2010. - №12. – С.54-66.; Арефьев А.Л. Китайский язык в российской высшей школе: история исовременность // Иностранные языки в высшей школе. Рязань: РГУ, 2011. № 1. С. 94-106.; Арефьев А.Л. Российскиестуденты в китайских вузах / А.Л. Арефьев // Высшее образование в России. – 2009. - № 5. – С. 118-126.; Арефьев А.Л.(2010) Российское образование на экспорт // Демоскоп Weekly. № 441. С.

1-31.27критический анализ которых позволяют создать комплексную картину состояниявзаимодействия в указанной сфере.Методологическуюитеоретическуюосновудиссертационногоисследования составляют принципы комплексности исследования и опоры наисточники. Это позволило достаточно полно и глубоко раскрыть поставленныепроблемы и получить обоснованные выводы и заключения.В диссертационном исследовании были использованы компаративистский ипроблемно-хронологический методы, а также такие методы, как метод системногоанализа, контент-анализ и ивент-анализ. Компаративистский метод позволилпровести сравнительный анализ развития российско-китайских образовательныхпроектов и проектов Китая и России в отдельности с другими иностраннымигосударствами.

Что, в свою очередь, способствовало более комплексной оценкесостояния сотрудничества в указанной области. Помимо этого, данный методпозволилпровестисравнительно-сопоставительныйанализформирующихсяобразовательных пространств ШОС и БРИКС, а также сравнить их с единымЕвропейским пространством высшего образования (ЕПВО).

Благодаря проблемнохронологическому методу, удалось предложить периодизацию взаимоотношенийРоссии и Китая в сфере образования. Метод системного анализа позволилопределить влияние образовательного взаимодействия на систему международныхотношений. Приемы контент-анализа использовались для обработки источников,которые предоставили богатый фактологический материал для диссертационногоисследования. Ивент-анализ позволил проанализировать события в областироссийско-китайского сотрудничества в области высшего образования и вычленитьсреди них наиболее важные для формирования правильных выводов.Научнаяисториографииновизна.Диссертациякомплекснымявляетсяпервымисследованиемвотечественнойроссийско-китайскогоуниверситетского сотрудничества в период с 1995-2016 гг.

Для более всестороннегои глубокого анализа проблемы диссертантом были изучены основные этапы28развития образовательных связей двух государств, предложена их периодизацияпосле образования Российской Федерации, а также выявлены главные особенности иисторическиетрадицииданноговидавзаимодействия.Былиисследованыорганизационные и нормативно-правовые основания сотрудничества в указаннойсфере. Это позволило определить современное состояние взаимоотношений вобласти высшего образования.Научная новизна также заключается в том, что была предложена типологияобразовательных проектов, совместно реализуемых Россией и Китаем, и ихсоставных элементов.