Автореферат (Российско-китайское университетское сотрудничество (1995-2016 гг.)), страница 3

123 – 126.35Carnoy M., Loyalka P., Froumin I. University Expansion in the BRIC Countries and the Global Information Economy. Change: TheMagazine of Higher Learning. – 2013. – 45(4). – pp. 36 – 43.7отечественной, так и в зарубежной историографии. Исследования в основном посвященывопросам развития национальных систем образования стран БРИКС, положениярусского языка в Китае и Центральной Азии и китайского языка в России, обучениякитайских граждан в России и российских – в Китае. Требуют изучения вопросыучреждения совместных образовательных структур на двустороннем и многостороннемуровнях. Необходимо проанализировать отдельные аспекты реализации совместныхбакалаврских, магистерских и аспирантских программ, в частности, вопросынормативно-правового и организационного характера, а также провести сравнениероссийско-китайских образовательных программ с китайско-иностранными и российскоиностранными проектами.

Помимо этого, остаются вне внимания исследователей такиенаправления, как организация летних и зимних школ, как на двусторонней, так и намногосторонней основе, индивидуальная академическая мобильность.Объектом данного исследования является российско-китайское сотрудничествов области высшего образования в течение двух последних десятилетий.

Предметисследования – совместные российско-китайские проекты в области высшегообразования.Цель диссертационного исследования – определить содержание и перспективыроссийско-китайскогоуниверситетскогосотрудничестваврамкахреализациисовместных проектов в области высшего образования в контексте мировыхобразовательных трендов.Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:- показать исторические периоды развития российско-китайских образовательныхсвязей, выявить характеристики современного этапа развития взаимоотношений вобразовательной сфере и показать их взаимосвязь с общемировыми тенденциями;- выявить интересы российской и китайской сторон, определяющие основныенаправления и специфику российско-китайского университетского взаимодействия;- изучить обеспеченность сотрудничества в области высшего образованиянормативными и правовыми документами двух стран;- определить основных акторов, а также формы, особенности и направленияобразовательного взаимодействия двух стран;8- выявить специфику подходов России и Китая в реализации совместныхобразовательных проектов;- определить долю и значимость совместных образовательных программ (поуровням образования) в российско-китайском сотрудничестве;- проанализировать влияние программ дополнительного вузовского образованияна двустороннее взаимодействие;- определить перспективы российско-китайского сотрудничества в сферереализации совместных проектов в области высшего образования.Хронологические рамки исследования охватывают период с 1995 г.

по2016 г. Обращение в отдельных случаях к событиям, не входящим в указанныехронологические рамки, обусловлено необходимостью использования дополнительныхданных для более глубокого и системного анализа исследуемой проблемы. В качественижней границы хронологических рамок выбран 1995 г., когда по итогам двустороннихпереговоров был дан старт первым совместным российско-китайским образовательнымпрограммам.

Речь идет о программах, совместно реализованных между Хабаровскимгосударственнымгосударственныйтехническимуниверситет)университетоми(с2005Северо-Восточнымг.-Тихоокеанскийсельскохозяйственнымуниверситетом (КНР) по таким специальностям, как компьютерные технологии,управление земельными ресурсами, международная экономика и торговля36. Верхнейграницей хронологических рамок исследования определен 2016 г., когда практическизавершена разработка действующих ныне форматов и начался процесс их активнойреализации.

К данному времени была наработана широкая теоретическая база такихсовместных проектов в области высшего образования, как совместные образовательныеструктуры на двустороннем и многостороннем уровне, совместные образовательныепрограммы по линии бакалавриата, магистратуры и аспирантуры, а также проекты всфере дополнительного вузовского образования и общественных инициатив и начата ихпрактическая реализация.36Развитие китайско-российских (советских) образовательных обменов (中俄(苏)教育交流的演变) / Юй Цзыся и др. (余子侠等著).－ Издательство «Шаньдун цзяоюй чубаньшэ» (济南: 山东教育出版社), 2010.

– С. 309 – 310.9Источниковая база исследования. Данное диссертационное исследованиеосновано на широкой источниковой базе на русском, китайском и английском языках.Использованные источники можно разделить на четыре группы: нормативно-правовыедокументы (нормативные и законодательные акты Российской Федерации и КитайскойНародной Республикидокументы38и37, совместные российско-китайские нормативно-правовыеофициальныедокументымеждународныхорганизаций39);37Концепция внешней политики Российской Федерации от 30 ноября 2016 г.

// Официальный сайт Министерства иностранных делРФ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.mid.ru/foreign_policy/news/-/asset_publisher/cKNonkJE02Bw/content/id/2542248(дата обращения: 15.12.2016); Концепция внешней политики Российской Федерации от 12 февраля 2013 г. // Официальный сайтМинистерстваиностранныхделРФ.[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://archive.mid.ru//BRP_4.NSF/0/6D84DDEDEDBF7DA644257B160051BF7F (дата обращения: 03.10.2015); Основные направленияполитики Российской Федерации в сфере международного культурно-гуманитарного сотрудничества // Официальный сайтМинистерстваиностранныхделРФ.[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://archive.mid.ru//bdomp/nsosndoc.nsf/e2f289bea62097f9c325787a0034c255/fd3aa5ccb0c5f96b442579ec004ec849!OpenDocument (дата обращения: 04.10.2015);Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2016-2020 гг.

// Официальный сайт Правительства Российской Федерации.[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://government.ru/media/files/UdArRuNmg2Hdm3MwRUwmdE9N3ohepzpQ.pdf (датаобращения: 18.11.2015); Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» //Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://минобрнауки.рф/документы/2974/файл/1543/12.12.29-ФЗ_Об_образовании_в_Российской_Федерации.pdf(датаобращения:23.11.2015); Regulations of the People's Republic of China on Chinese-Foreign Cooperation in Running Schools [Положения о совместномуправлении образованием для учебных заведений Китайской Народной Республики и иностранного государства] // МинистерствообразованияКитайскойНароднойРеспублики.[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://www.crs.jsj.edu.cn/index.php/default/news/index/3 (дата обращения: 03.08.2015); Основные положения государственного планареформы и развития сферы образования на средне- и долгосрочную перспективу (2010-2010 гг.) (国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年)) // Официальный сайт Центрального Народного правительства КНР.

[Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm (дата обращения: 10.08.2015); Основные положения государственного планасредне- и долгосрочного развития в области науки и техники на 2006-2020 гг. (国家中长期科技发展规划纲要(2006-2020 年) //Официальный сайт Министерства науки и техники КНР. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.most.gov.cn/kjgh/kjghzcq/(дата обращения: 09.08.2015); Основные положения государственного плана средне- и долгосрочного развития человеческих ресурсовна 2010-2020 гг. (国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）// Официальный сайт Центрального Народного правительства КНР.[Электронный ресурс].

– Режим доступа: http://www.gov.cn/jrzg/2010-06/06/content_1621777.htm (дата обращения: 09.08.2015);Правила реализации Положений о совместном управлении образованием для учебных заведений Китайской Народной Республики ииностранного государства (中华人民共和国中外合作办学条例实施办法) // Официальный сайт Министерства образования КНР.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.crs.jsj.edu.cn/index.php/default/news/index/6 (дата обращения: 03.08.2015).38Соглашение между Правительством Российской Федерации и Правительством Китайской Народной Республики о культурномсотрудничестве от 18 декабря 1992 г.

[Электронный ресурс]. Официальный сайт Министерства иностранных дел РоссийскойФедерации.–[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://archive.mid.ru/BDOMP/spd_md.nsf/0/C3B48D53D849FABF43257FE10046A89B (дата обращения: 05.09.2015); Соглашение междуПравительством Российской Федерации и Правительством Китайской Народной Республики о взаимном признании документов обобразовании и ученых степенях от 26 июня 1995 г. [Электронный ресурс]. Официальный сайт Министерства иностранных делРоссийскойФедерации.–[Электронныйресурс].Режимдоступа:http://archive.mid.ru/BDOMP/spd_md.nsf/0/7F523D0B60AEF58043257FE10046A8FF (дата обращения: 17.09.2015); Договор одобрососедстве, дружбе и сотрудничестве между Российской Федерацией и Китайской Народной Республикой от 16.07.2001 г.

//ОфициальныйсайтМИДРФ.[Электронныйресурс].–Режимдоступа:http://www.mid.ru/bdomp/spd_md.nsf/0/3FF2F2E44791021644257D010038E9EF (дата обращения: 30.08.2015); Совместная декларацияРоссийской Федерации и Китайской Народной Республики от 2 декабря 2002 г. (г.Пекин) // Сборник российско-китайских документов.1999-2007 гг. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.; Совместная декларация Российской Федерации и Китайской Народной Республики омеждународном порядке в XXI веке от 1 июля 2005 г. (г.Москва) // Сборник российско-китайских документов. 1999-2007 гг. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2007.

– С. 332 – 338.; Соглашение между Министерством образования и науки Российской Федерации иМинистерством образования Китайской Народной Республики о сотрудничестве в области образования от 9 ноября 2006 г. (г.Пекин) //Международные соглашения о сотрудничестве в сфере образования. М., 2009.39Хартия Шанхайской организации сотрудничества // Официальный сайт Президента РФ. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://archive.kremlin.ru/text/docs/2002/06/106755.shtml (дата обращения: 15.12.2015); Соглашение между правительствами государствчленов ШОС о сотрудничестве в области образования // Официальный сайт МИД РФ.