Автореферат (Высшее образование как инструмент «мягкой силы» России и Китая)

На правах рукописиСюн ЛэпинВысшее образование как инструмент «мягкой силы» России и КитаяСпециальность 23.00.04 – Политические проблемы международных отношений,глобального и регионального развитияАвторефератдиссертации на соискание учёной степеникандидата политических наукМосква – 2018Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательномучреждении высшего образования «Российский университет дружбы народов» (РУДН)Научный руководитель:СТЕПАНОВ Сергей Александрович,доктор исторических наук, профессор,профессор кафедры политического анализа и управленияФедерального государственного автономногообразовательного учреждения высшего образования«Российский университет дружбы народов»Официальные оппоненты:БРАТЕРСКИЙ Максим Владимирович,доктор политических наук, профессор,профессор Департамента международных отношенийФедерального государственного автономногообразовательного учреждения высшего образования«Национального исследовательского университета«Высшая школа экономики».МИХНЕВИЧ Сергей Владимирович,кандидат политических наук, научный сотрудникЦентра исследований международных институтовФедерального государственного автономногообразовательного учреждения высшего образованияРоссийской академии народного хозяйства игосударственной службы при ПрезидентеРоссийской Федерации.Ведущая организация:Федеральное государственное учреждение науки.Институт Дальнего Востока Российской академии наук.Защита диссертации состоится «30» октября 2018 года в часов минут назаседании Диссертационного совета Д 212.203.20 при Российском университетедружбы народов по адресу: 117198, Москва, ул.

Миклухо-Маклая, д.10/2, ауд. 415.С диссертацией можно ознакомиться в Учебно-научном информационномбиблиотечном центре РУДН по адресу: 117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6.Объявление о защите и автореферат размещены на сайте http://vak.ed.gov.ru/Автореферат разослан «29» сентября 2018 года.Ученый секретарьдиссертационного советакандидат политических наук, доцентД.Б.

Казаринова1I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования выбранной темы обусловлена тем, что в последнее времявсе большую роль в международных отношениях играет «мягкая сила» государства. Онапредставляется одним из наиболее эффективных способов реализации задач внешнейполитики любой развитой страны. В быстро меняющемся современном мире «мягкая сила» скаждым днем приобретает важное стратегическое значение, особенно для новых центровсилы, которыми выступают Россия и Китай. Появление «мягкой силы» в лексиконе мировойполитики было связано с трансформацией политического мышления и глобализацией. Еслираньше эффекты «мягкой силы» не ожидали или недооценивали, то сегодня почти всегосударства осознали ее влияние и стали проводить соответствующую политику.Россия и Китай теперь придают развитию «мягкой силы» огромное значение,выделяют значительные ресурсы для этого направления во внешней политике.

Данныйтермин постоянно упоминается не только в официальных документах, в выступленияхруководителей стран, но и в средствах массовой информации. В научных публикациях иисследованиях тоже не могут оставить «мягкую силу» без внимания; в России и Китае запоследнее десятилетие вышло в свет множество работ, касающихся всех аспектов даннойконцепции.В современных международных отношениях образование играет важную роль врешении глобальных и региональных проблем. В информационном обществе образованиевыступает посредником для трансграничного обмена людьми и знаниями.

Интеграционный иинтернациональный процесс образования дает возможность преодолевать границы не толькостудентам и преподавателям, но и программам, проектам, а также мероприятиям в рамкахвузовской политики. Сегодня динамичный рост международного рынка образовательныхуслуг с участием мировых вузов свидетельствует о том, что межгосударственные контактыактивизируются с каждым днем.Многие страны «экспортируют» свое образование и стараются не упуститьвозможностьпривлечьталанты.Входеобразовательногопроцессауглубляетсявзаимопонимание между его участниками. Поэтому сегодня образование поднялось на2новый уровень, его уже рассматривают как инструмент «мягкой силы», ассоциируют сословами «бренд», «имидж», «рейтинг».Образование в качестве одного из главных средств «мягкого влияния» обеспечиваетвсестороннее развитие общества, поэтому оно всегда является актуальной темой,заслуживает достойного внимания государства и социума.

Следует отметить роль еговажнейшей составляющей — высшего образования, которое представляет собой один изрешающих этапов просвещения народа. В связи с этим высшее образование стало одним изчасто используемых каналов, через который реализуется государственная политика «мягкойсилы». Оно как инструмент «мягкой силы» сегодня активно применяется во внешнейполитике стран, которые пытаются создать благоприятный имидж на международной сцене.Россия и Китай не исключение, им необходимо усилить работу по данному стратегическомунаправлению.Россия после потрясений 90-х гг. в ХХI веке восстанавливает свою мощь и былуюславу, пользуясь наследством Советского Союза и огромным потенциалом развития.

Однаковместе с ее подъемом резко активизировались антироссийские настроения на Западе.Действия России часто воспринимается мировым сообществом предвзято, с разнымистереотипами времен холодной войны. Создание по инициативе РФ Евразийскогоэкономического союза считают попыткой возродить СССР. Для того, чтобы сформироватьнастоящий образ новой России у мировой аудитории, стране предстоит многое сделать, втом числе расширить «мягкое воздействие» на мировое общественное мнение. Высшееобразование обладает созидательным потенциалом, предоставляя целевой аудиториивозможность для «реконструкции» впечатлений.Китай представляет собой экономического гиганта со стабильным темпом роста.

Егоуспехи, с одной стороны, получили мировое признание; с другой стороны, вызвали опасенияу представителей «Старого Света». Из-за подобных соображений в мире нередко говорят про«китайскую угрозу», «экспансию». Некоторые страны акцентируют внимание мировогосообщества на «темных» сторонах процветания Китая. КНР необходимо показать мировойаудитории реальные достижения, динамическим развитием внести свою лепту в мировойпрогресс. Создавая имидж «Цзюнь-Цзы» (Благородного мужа – носителя совокупности3конфуцианских добродетелей), Китай активно предлагает миру идею «Сообщества единойсудьбы», которая является важной основой концепции реализации мирного развития ипостроениягармоничногомира.Странатакжевыдвинулаинициативупоширокомасштабному проекту «Один пояс, один путь», охватывающему большую частьпланеты. В ходе реализации этих планов необходимой работой становится сопровождениеполитики «мягкой силы», а образование – наиболее влиятельный канал для достиженияпоставленных целей.Кроме задачи по завоеванию сердец и умов и усиления влияния во всем мире, Россия иКитай достигают новых высот в двухсторонних отношениях.

Страны много лет подрядпроводят перекрестные тематические годы, множество мероприятий касается именнообластиобразования.Такимижебудути2018–2019гг.,объявленныеГодамимежрегионального сотрудничества РФ и КНР. Лидеры двух держав договорились общимиусилиями в ближайшем будущем довести численность студентов по обмену до ста тысяччеловек. На наш взгляд, данное решение было принято исходя из того, что активизацияобменов в сфере образования непременно содействует распространению «мягкой силы», врезультате чего улучшается взаимопонимание между народами.Объектом данного исследования выступает политика «мягкой силы» России и Китая.Предметом исследования данной работы являются меры, принимаемые властямиРоссии и Китая для развития «мягкого влияния» с помощью высшего образования. Действияэтих стран направлены на реализацию политики «мягкой силы» посредством экспортаобразования и распространения языка за рубежом; их стратегии использования образованиякак «мягкосилового» инструмента в мировой политике.Цель данной работы заключается в анализе способов, технологий, институтовиспользования Россией и Китаем высшего образования для реализации «мягкой силы» и воценке эффективности их политики в данном направлении.Для достижения обозначенной цели мы должны решить следующие задачи:- проанализировать концепцию «мягкой силы», указать на отличия политики «мягкойсилы» от традиционной политики «жесткой силы»;4- раскрыть характеристику и компоненты «мягкой силы», подходы к ее изучению вмировой политике и трансформацию данной концепции;- описать эволюцию теории «мягкой силы» и ее интерпретации в общественноммнении России и Китая;- выяснить особенности использования высшего образования в контексте стратегии«мягкой силой» и изучить мировую практику в ее реализации через образовательную сферу;- охарактеризовать состояние высшего образования в России и Китае, его роль вповышении влияния этих стран на мировую политику;- исследовать стратегию продвижения политики «мягкой силы» в сфере высшегообразования России и Китая;- сопоставить и сравнить подходы России и Китая в данной сфере, сделатьпрактические выводы.Хронологические рамки исследования охватывают конец ХХ века и начало ХХI века,в особенности период 2007-2018 гг., который является началом осознанного, активногоиспользования и развития РФ и КНР «мягкой силы» в сфере высшего образования.Степень научной разработанности темы исследования:Изучение «мягкой силы» никак не может обойтись без ее автора Дж.

Ная, на чьиработы опираются все исследователи данной теории. В число ключевых произведений поданной концепции, написанных Дж. Наем, входят: «Soft Power» 1 , «Bound to Lead: TheChanging Nature of American Power»2, «The Paradox of American Power: Why the World's OnlySuperpower Can't Go It Alone»3, «Soft Power: The Means to Success in World Politics»4, «ThePowers to Lead» 5 , «The Future of Power» 6 . Кроме того, у него опубликованы статьи,123Nye J.

Soft Power // Foreign Policy. 1990. № 80. p. 153-171.Nye J. Bound to lead: the changing nature of American power. Basic Books, 1991. 336 p.Nye J. The Paradox of American Power: Why the World's Only Superpower Can't Go It Alone. N.Y.; Oxford:Oxford Univ. Press. 2002. 147 p.4Nye J. Soft Power: The Means to Success in World Politics. N.Y.: Public Affairs. 2004. 191 p.5Nye J. The Powers to Lead. N.Y.; Oxford Univ.