Лекции (1) (Презентации лекций (PDF))

PDF-файл Лекции (1) (Презентации лекций (PDF)) Практикум (Прикладное программное обеспечение и системы программирования) (37979): Лекции - 4 семестрЛекции (1) (Презентации лекций (PDF)) - PDF (37979) - СтудИзба2019-05-09СтудИзба

Описание файла

Файл "Лекции (1)" внутри архива находится в папке "Презентации лекций (PDF)". PDF-файл из архива "Презентации лекций (PDF)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "практикум (прикладное программное обеспечение и системы программирования)" из 4 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Синтаксический анализЗадачи синтаксического анализа установить, имеет ли цепочка лексем структуру, заданную синтаксисомязыка, т.е. решить задачу разбора по заданной грамматике, зафиксировать эту структуру.Для описания синтаксиса языков программирования используются КСграмматики, правила которых имеют видA → ,где A  N,   (T  N)*.Для разных подклассов КС-грамматик существуют достаточно эффективныеалгоритмы разбора.Некоторые общие алгоритмы анализа по КС-грамматикам:- синтаксический анализ с возвратами(время работы экспоненциально зависит от длины цепочки);- алгоритм Кока-Янгера-Касами(для разбора цепочек длины n требуется время cn3 );- алгоритм Эрли(для разбора цепочек длины n требуется время cn3 ).Эти (и подобные им по времени работы) алгоритмы практически неприемлемы.Алгоритмы анализа, расходующие на обработку входной цепочки линейноевремя, применимы только к некоторым подклассам КС-грамматик.Применимость синтаксических анализаторовКаждый метод синтаксического анализа основан на своей техникепостроения дерева вывода и предполагает свой способ построения пограмматике программы-анализатора, которая будет осуществлять разборцепочек.Корректный анализатор завершает свою работу для любой входнойцепочки и выдает верный ответ о принадлежности цепочки языку.Анализатор некорректен, если:не распознает хотя бы одну цепочку, принадлежащую языку;распознает хотя бы одну цепочку, языку не принадлежащую;зацикливается на какой-либо цепочке.Метод анализа применим к данной грамматике, если анализатор,построенный в соответствии с этим методом, корректен и строит всевозможные выводы цепочек в данной грамматике.Метод рекурсивного спуска (РС-метод)Пусть дана грамматикаP:S → ABA → a | cAB → bAG_рс = ({ a,b,c,  }, { S,A,B }, P, S), гдеL(G) = { cnabcma | n,m >=0 }и надо определить, принадлежит ли цепочка caba языку L(G).Построим вывод этой цепочки:S → AB → cAB → caB → cabA → cabaСледовательно, цепочка принадлежит языку L(G).Последовательность применений правил вывода эквивалентнапостроению дерева разбора методом "сверху вниз”, а методрекурсивного спуска фактически реализует этот способ разбора.SSAcabcaBabaSSABAABAcabacabaSSABAAABAcabaAcabaМетод рекурсивного спуска (РС-метод)Для каждого нетерминала грамматики создается своя процедура, носящаяего имя; задача этой процедуры - начиная с указанного места исходнойцепочки, найти подцепочку, которая выводится из этого нетерминала.Если такую подцепочку считать не удается, то процедура завершает своюработу, сигнализируя об ошибке, что означает, что цепочка не принадлежитязыку, и останавливая разбор.Если подцепочку удалось найти, то работа процедуры считается нормальнозавершенной и осуществляется возврат в точку вызова.Тело каждой такой процедуры пишется непосредственно по правиламвывода из соответствующего нетерминала.Текущая анализируемая лексема входной цепочки должны быть ужепрочитана и доступна в процедуре, именно по ней осуществляется выборнужной альтернативы.Для каждой альтернативы из правой части правила вывода осуществляетсяпоиск подцепочки, выводимой из этой альтернативы.

При этом:- терминалы проверяются в самой процедуре, ив случае удачной проверки считывается очередная лексема;- нетерминалам соответствуют вызовы процедур,носящих их имена.Метод рекурсивного спускаРабота системы процедур, построенных в соответствии с РС-методом,начинается с главной функции main ( ), которая:считывает первый символ исходной цепочки(заданной во входном потоке stdin),затем вызывает процедуру S ( ), которая проверяет, выводится ливходная цепочка из начального символа S(в общем случае это делается с участием других процедур,которые, в свою очередь, рекурсивно могут вызывать и саму S ( )для анализа фрагментов исходной цепочки).Считаем, что в конце любой анализируемой цепочки всегдаприсутствует символ  (признак конца цепочки).

На практике этимпризнаком может быть ситуация «конец файла» или маркер «конецстроки».В задачу main ( ) входит также распознавание символа .Можно считать, что main ( ) соответствует добавленному в грамматикуправилу M → S , где M — новый начальный символ.Реализация РС-метода для грамматики G_рс.int c;void A ( );void B ( );void gc ( ) {cin >> c;}void A ( ) {if (c == 'a') gc ();elseif (c == 'c') { gc ( ); A ( ); }else throw c;}void S ( ) {А ( );B ( );if (c != '')}void B ( ) {if (c == 'b') { gc ( ); A ( ); }else throw c;}throw c;int main ( ) {try { gc ( );S ( );cout << "SUCCESS !!!" << endl;return 0;}catch ( int c ) {cout << "ERROR on lexeme" << c << endl;return 1;}}Достаточное условие применимости РС-методаМетод рекурсивного спуска применим к КС-грамматике, если каждая ее группаправил вывода из А имеет один из следующих видов:1.

либо A →  ,где   (T  N)*и это единственное правило выводадля этого нетерминала;2. либо A → a11 | a22 | ... | ann ,где ai  T для всех i = 1, 2,..., n ; ai  aj для i  j; i  (T  N)*,3. либо A → a11 | a22 | ... | ann |  ,где ai  T для всех i = 1, 2,..., n ; ai  aj для i  j; i  (T  N)*,и first (A)  follow (A) = .Множество first (A) - это множество терминальных символов, которыминачинаются цепочки, выводимые из А в грамматике G = (T, N, P, S):first (А)  { a  T | А  a, где А  N,   ( T  N )* }.Множество follow (A) - это множество терминальных символов, которыеследуют за цепочками, выводимыми из А в грамматике G = (T, N, P, S),follow (A)  { a  T | S  A,   a , A  N, , ,   (T  N)*}.Если все правила вывода заданной КС-грамматики G удовлетворяютуказанному условию, то РС-метод к ней применим, при этом грамматика Gназывается грамматикой канонического вида для РС-метода.О применимости РС-методаСформулированное выше условие не является необходимым.Метод рекурсивного спуска представляет собой одну из возможных реализацийнисходящего анализа с прогнозируемым выбором альтернатив.Прогнозируемый выбор означает, что по грамматике можно заранеепредсказать, какую альтернативу нужно будет выбрать на очередном шагевывода в соответствии с текущим символом (т.е.

первым символом из еще непрочитанной части входной цепочки).РС-метод неприменим, если такой выбор неоднозначен.Например, для грамматикиG:S→A|BA → aA | dB → aB | bРС-метод неприменим, поскольку, если первый прочитанный символ есть ‘а’, товыбор альтернативы правила вывода из S неоднозначен.РС-метод неприменим к неоднозначным грамматикам, так как на каком-либошаге анализа выбор альтернативы вывода обязательно будет неоднозначным.Критерий применимости РС-методаПусть G — КС-грамматика.РС-метод применим к G, тогда и только тогда, когда для любой парыальтернативX→|выполняются следующие условия:1.2.3.first()  first ()   ;справедливо не более чем одно из двух соотношений:  ,    ;если    , то first()  follow( X )   .Множество first () — это множество терминальных символов,которыми начинаются цепочки, выводимые из цепочки  в грамматикеG  ( T, N, P, S ), т.

е.first ()  { a  T |   a, где   ( T  N )+,   ( T  N )* }.Множество follow(A) — это множество терминальных символов,которые могут появляться в сентенциальных формах грамматикиG  (T, N, P, S) непосредственно справа от A (или от цепочек, выводимыхиз A) , т.е.follow(A)  { a  T | S  A,   a , A  N, , ,   (T  N)*}.Итерационные правила в КС-грамматикахНаличие в грамматике итерационных правил видаА→{},где А  N,   ( T  N )+, ,   (T  N)*скрывает правила с -альтернативой.Чтобы проверить грамматику с итерационными правилами на применимостьРС-метода, надо заменить итерационные правила обычными правиламиследующим образом: каждое правило видаА→{}заменить на два правилаА→WW → W |  ,(где W – новый нетерминал, ранее не принадлежавший множеству N),а затем поверить критерий применимости РС-метода.Процедура по РС-методу для итерационных правил пишется по следующейсхеме:void A () {< анализ цепочки  >;while (<текущий_символ_входной_цепочки == первый_символ_  >)< анализ цепочки  >;< анализ цепочки  >;}Преобразования грамматикПроблема возможности построения грамматики, к которой применимметод рекурсивного спуска, эквивалентной грамматике, неудовлетворяющей критерию применимости РС-метода, являетсяалгоритмически неразрешимой проблемой.1) Если в грамматике есть нетерминалы, правила вывода которыхлеворекурсивны, т.е.

имеют видA → A1 | ... | An | 1 | ... | m,//A → A | где i  (T  N)+, j  (T  N)*, i = 1, 2, ..., n; j =1, 2 ,..., m,то непосредственно применять РС-метод нельзя.Левую рекурсию всегда можно заменить правой:A → 1A’ | ... | mA’A’ → 1A’ | ... | nA’ | // A → A’// A’ → A’ | Будет получена грамматика, эквивалентная данной, т.к. изнетерминала A по-прежнему выводятся цепочки видаj {i}, где i = 1,2,...,n; j = 1,2,...,m.Преобразования грамматик2) Если в грамматике есть нетерминал, у которого несколько правилвывода, и среди них есть правила, начинающиеся нетерминальнымисимволами, т.е.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее