Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Х. Абельсон, Дж. Дж. Сассман, Дж. Сассман - Структура и интерпретация компьютерных программ

Х. Абельсон, Дж. Дж. Сассман, Дж. Сассман - Структура и интерпретация компьютерных программ

PDF-файл Х. Абельсон, Дж. Дж. Сассман, Дж. Сассман - Структура и интерпретация компьютерных программ Введение в функциональное программирование (36257): Книга - 2 семестрХ. Абельсон, Дж. Дж. Сассман, Дж. Сассман - Структура и интерпретация компьютерных программ: Введение в функциональное программирование - PDF (36257)2019-04-28СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Х. Абельсон, Дж. Дж. Сассман, Дж. Сассман - Структура и интерпретация компьютерных программ", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "введение в функциональное программирование" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

Harold AbelsonandGerald Jay SussmanwithJulie SussmanStructure and Interpretationof Computer ProgramsThe MIT PressCambridge, MassatchusettsNew YorkThe McGraw-Hill Companies, Inc.St.LouisSan FranciscoMontrealLondon, EnglandTorontoХарольд АбельсонДжеральд Джей Сассманпри участииДжули СассманСтруктура и интерпретациякомпьютерных программДобросвет, 20063Эта книга посвящается, с уважением и любовью, духу, который живет внутрикомпьютера.“Мне кажется, чрезвычайно важно, чтобы мы, занимаясь информатикой, получали радость от общения с компьютером. С самого начала это было громадным удовольствием. Конечно, время от времени встревали заказчики, ичерез какое-то время мы стали серьезно относиться к их жалобам.

Нам сталоказаться, что мы вправду отвечаем за то, чтобы эти машины использовалисьуспешно и безошибочно. Я не думаю, что это так. Я считаю, что мы отвечаемза то, чтобы их тренировать, указывать им новые направления и поддерживать уют в доме. Я надеюсь, что информатика никогда не перестанет бытьрадостью. Я надеюсь, что мы не превратимся в миссионеров. Не надо чувствовать себя продавцом Библий. Таких в мире и так достаточно. То, что Вызнаете о программировании, могут выучить и другие. Не думайте, что в ваших руках ключ к успешной работе с компьютерами.

Что у Вас, как я думаюи надеюсь, есть — это разум: способность увидеть в машине больше, чем Вывидели, когда Вас впервые к ней подвели, увидеть, что Вы способны сделатьее бóльшим.”Алан Дж. Перлис (1 апреля 1922 – 7 февраля 1990)ОглавлениеПредисловие . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Предисловие ко второму изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . 13Предисловие к первому изданию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Благодарности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . 181. Построение абстракций с помощью процедур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.1. Элементы программирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .1.1.1. Выражения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.1.2. Имена и окружение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.1.3. Вычисление комбинаций . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.1.4. Составные процедуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.1.5. Подстановочная модель применения процедуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.1.1.6. Условные выражения и предикаты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.1.7. Пример: вычисление квадратного корня методом Ньютона . . . . . . . . . .1.1.8. Процедуры как абстракции типа «черный ящик» . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2. Процедуры и порождаемые ими процессы . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2.1. Линейные рекурсия и итерация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2.2. Древовидная рекурсия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .1.2.3. Порядки роста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2.4. Возведение в степень . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2.5. Нахождение наибольшего общего делителя .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.2.6. Пример: проверка на простоту . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.3. Формулирование абстракций с помощью процедур высших порядков . . . . . .1.3.1. Процедуры в качестве аргументов . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.3.2. Построение процедур с помощью lambda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.3.3. Процедуры как обобщенные методы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.3.4. Процедуры как возвращаемые значения .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222526272931333540434748535859626469707478832. Построение абстракций с помощью данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2.1. Введение в абстракцию данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .2.1.1. Пример: арифметические операции над рациональными числами . . . .2.1.2. Барьеры абстракции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .909393975Оглавление62.2.2.3.2.4.2.5.2.1.3. Что значит слово «данные»? . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1002.1.4. Расширенный пример: интервальная арифметика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102Иерархические данные и свойство замыкания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1062.2.1. Представление последовательностей . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1072.2.2. Иерархические структуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1152.2.3. Последовательности как стандартные интерфейсы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1202.2.4. Пример: язык описания изображений .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132Символьные данные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1462.3.1. Кавычки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1462.3.2. Пример: символьное дифференцирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1492.3.3. Пример: представление множеств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1542.3.4. Пример: деревья кодирования по Хаффману . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . 163Множественные представления для абстрактных данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1702.4.1. Представления комплексных чисел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1722.4.2. Помеченные данные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . 1752.4.3. Программирование, управляемое данными, и аддитивность . . . . . . . . . 179Системы с обобщенными операциями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1862.5.1. Обобщенные арифметические операции . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . 1872.5.2. Сочетание данных различных типов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1912.5.3. Пример: символьная алгебра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1983. Модульность, объекты и состояние . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2113.1. Присваивание и внутреннее состояние объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2123.1.1. Внутренние переменные состояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2133.1.2. Преимущества присваивания . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2183.1.3. Издержки, связанные с введением присваивания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2213.2. Модель вычислений с окружениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2273.2.1. Правила вычисления . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2283.2.2. Применение простых процедур . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2313.2.3. Кадры как хранилище внутреннего состояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2343.2.4. Внутренние определения. .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2383.3. Моделирование при помощи изменяемых данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2413.3.1. Изменяемая списковая структура . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . 2423.3.2. Представление очередей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2503.3.3. Представление таблиц . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2543.3.4. Имитация цифровых схем .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2603.3.5. Распространение ограничений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2713.4. Параллелизм: время имеет значение . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2813.4.1. Природа времени в параллельных системах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2843.4.2. Механизмы управления параллелизмом . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . 2873.5. Потоки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2983.5.1. Потоки как задержанные списки . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . 2993.5.2. Бесконечные потоки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3073.5.3. Использование парадигмы потоков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3143.5.4. Потоки и задержанное вычисление .

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее