Неофициальный отзыв (Методы и устройство формирования сигналов в цифровых видеоинформационных системах)

PDF-файл Неофициальный отзыв (Методы и устройство формирования сигналов в цифровых видеоинформационных системах) Технические науки (27537): Диссертация - Аспирантура и докторантураНеофициальный отзыв (Методы и устройство формирования сигналов в цифровых видеоинформационных системах) - PDF (27537) - СтудИзба2019-03-12СтудИзба

Описание файла

Файл "Неофициальный отзыв" внутри архива находится в папке "Методы и устройство формирования сигналов в цифровых видеоинформационных системах". PDF-файл из архива "Методы и устройство формирования сигналов в цифровых видеоинформационных системах", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "технические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата технических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

отзыв на автореферат диссертации ПОПОВА Андрея Владимировича на тему "Методы и устройство формирования сигналов в цифровых видеоинформационных системах", представленной на соискание ученой степени кандидата технических наук по специальности 05.12.04 — Радиотехника, в том числе системы и устройства телевидения. Актуальность темы. Реферируемая диссертация посвящена вопросам кодирования цифрового телевизионного сигнала.

Автор поставил целью исследования определение путей и создание устройств кодирования, снижающих аппаратно-программные затраты по сравнению со стандартизированными методами кодирования, в частности, реализованных в стандартизированных кодеках Н.264/АУС и Н.265/НЕУС. Сама по себе такая постановка задачи актуальна, однако доказательство преимуществ вновь разработанных алгоритмов н кодеков требует очень тщательного и аккуратного сравнения существующих и разработанных методов по многомерному критерию, учитывающему как собственно программноаппаратные затраты сравниваемых методов, так и параметры тестовых видеопоследовательностей и восприятие результатов потребителями.

Между тем собственно такой оценке в автореферате уделено явно недостаточное внимание: результаты (рис. 14) приведены лишь для двух видеопоследовательностей одинакового вида, содержащего крупный план. Научная новизна исследования заключена в разработке методов и алгоритмов внутри- и межкадрового кодирования, требующих меньших цо сравнению с существующими аппаратно-программных затрат, а также адаптивных методов противошумовой коррекции.

Однако упомянутая в п, 4 разработка структурной схемы устройства противошумовой коррекции не может быть отнесена к научной новизне, ее следует отнести к практической ценности работы. Практическая ценность. Раздел содержит перечисление достаточно объемных практических работ по реализации проведенного исследования. Однако собственно "ценность" полученных результатов не раскрыта: не указано, насколько эффективны разработанные алгоритмы и устройства по сравнению с существующими.

Степень оригинальности разработанного программного обеспечения по материалам реферата оценить затруднительно; при действительно оригинальных программных решениях нх следовало бы зарегистрировать в установленном порядке. Ссылки на внедрение результатов работы, ее апробацию и публикации автора свидетельствуют на завершенность и ценность этих результатов. Структура работы отвечает принятым для диссертаций по указанной специальности, однако объем работы (205 с.) избыточен, если, конечно, в эту цифру не включены достаточно объемные приложения (например, тексты разработанных программ), что следовало бы указать в автореферате. Из краткого содержания работы следует, что в ней проведен анализ существующих методов кодирования (глава 1), на основании которого выбраны перспективные методы исследования.

Далее в главе 2 разработан метод шумоподавления с адаптацией пространственно-временной структуры усреднения к содержанию и динамике видеопоследова- тельности. Разработка алгоритма и программы, реализующих указанный метод, составляют содержание третьей главы диссертации, а экспериментальное сравнительное исследование разработанного и известного (МРЕ62) методов кодирования — по-видимому, содержание четвертой главы (в тексте автореферата отсутствует явное указание на четвертую главу исследования). Приведенные материалы свидетельствуют о полноте н логической завершенности, в целом, автореферата н проведенного исследования. Необходимо отметить ряд недостатков в тексте автореферата диссертации: — Пп.

4 в разделах "Научная новизна" и "Практическая ценность" практически полностью дублируют друг друга. Как отмечено ранее, этот пункт следовало изъять из раздела "Научная новизна", оставив только в разделе "Практическая ценность". — Основные положения, выносимые на защиту, а также основные результаты работы сформулированы как перечень результатов вьптолненной работы и не содержат объективных данных о достигнутых преимуществах, что затрудняет нх оценку с точки зрения научной и практической ценности. — Отмечается нечеткость примененного тезауруса: в пп.

1, 5, раздела "Цель и задачи работы", пп. 3, 4 раздела "Научная новизна" коррекция названа противошумовой, а в пп. 3, 4 раздела "Цель и задачи работы" — шумовой; непонятен термин "противошумовая коррекция структуры ТВ изображений" (п. 1 раздела "Цель н задачи работы"); каким образом шум в телевизионном сигнале, порождаемый как оптическими, так и электроннымн узлами, связан со структурой изображения, определяемой содержанием передаваемой сцены; — В экспликации формулы (2) переменные ~„, ~ описаны как "аргументы плоскости про- странства кадра". Формулировка "плоскость пространства" не ясна. В формуле (3) коэффициент передачи фильтра описан как произведение пяти составляющих. Между тем, согласно экспликации коэффициент К1 ю1, и необходимость включе- ния его в произведение не ясна.

Формула (5) содержит явную ошибку: чнслители и знаменатели дробей в обоих сомножителях совпадают, что дает тождественное равенство апертурной характеристики единице и не отвечает физической реализуемости. В тексте указано, что рис. 10 содержит "сечения результирующего коэффициента передачи".

Однако в подрисуночной подписи указано иное: только кривая 3 относится к результирующему коэффициенту, а остальные две кривые — к его составляющим. Сравнение разработанного н стандартного методов выполнено только по пиковому отношению "сигнал~шум" (рнс. 11). Учитывая, что одной из основных целей исследования завялен поиск более эффективных, по сравнению с существующими, методов кодирования, следовало бы привести сравнительные результаты по величине цифрового потока на выходе кодеров и/или по аппаратно-программным затратам на реализацию кодирования. Не ясно, в чем состоит различие между полями рис. 11, расположеннььгн справа н слева.

В обоих столбцах приведены пиковые отношения "сигнал/шум" для обоих сравниваемых методов, полученные на одних и тех же видеопоследовательностях, однако результаты раз- ные. .

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5250
Авторов
на СтудИзбе
422
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее