1625914757-8aba282c54d2a3a371a92e361d6fe93d (Методичка Воробьев, Жарков)

PDF-файл 1625914757-8aba282c54d2a3a371a92e361d6fe93d (Методичка Воробьев, Жарков) Молекулярная биология (107622): Книга - 5 семестр1625914757-8aba282c54d2a3a371a92e361d6fe93d (Методичка Воробьев, Жарков) - PDF (107622) - СтудИзба2021-07-10СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Методичка Воробьев, Жарков", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "молекулярная биология" из 5 семестр, которые можно найти в файловом архиве НГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с НГУ, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮНОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТФакультет естественных наукП. Е. ВОРОБЬЕВ, Д. О. ЖАРКОВОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИУчебное пособиеНовосибирск2009ББК Е070я73-1УДК 577.2В751Воробьев П. Е., Жарков Д. О. Основы молекулярной биологии: Учеб.пособие / Новосиб. гос.

ун-т. Новосибирск, 2009. 162 с.ISBN 978-5-94356-845-9Учебное пособие предназначено для студентов-химиков 3-го курсафакультета естественных наук Новосибирского государственного университета, изучающих молекулярную биологию. Оно также может быть использовано студентами-химиками 4–5 курса (специальность «Молекулярная биология») и студентами-биологами. Пособие может быть полезнымдля преподавателей, аспирантов и научных сотрудников химического ибиологического профиля других вузов, для подготовки к вступительномуэкзамену в аспирантуру и к сдаче кандидатского минимума. Пособиевключает в себя материалы по структуре белков и нуклеиновых кислот,методам исследования и химического синтеза нуклеиновых кислот и белков, и процессам хранения и реализации генетической информации.Рецензентпроф.

С. Д. МызинаОдобрено методическим советом факультета естественных наук Новосибирского государственного университета.Издание подготовлено в рамках выполнения инновационнообразовательной программы «Инновационные образовательные программы и технологии, реализуемые на принципах партнерства классическогоуниверситета, науки, бизнеса и государства» национального проекта «Образование» и при поддержке базовой кафедры Института химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН.ISBN 978-5-94356-845-9© Новосибирский государственныйуниверситет, 2009© Воробьев П. Е., Жарков Д.

О., 20092ВведениеМолекулярная биология – это наука, задача которой в целом заключается в познании природы явлений жизнедеятельности на молекулярномуровне. Конечной целью при этом является выяснение того, каким образомтакие характерные проявления жизни, как наследственность, воспроизведение себе подобного, биосинтез белков, возбудимость, рост, развитие,хранение и передача информации, превращения энергии, подвижностьи т.

д., обусловлены структурой, свойствами и взаимодействием молекулбиологически важных веществ, в первую очередь двух главных классоввысокомолекулярных биополимеров – белков и нуклеиновых кислот. После возникновения молекулярной биологии в середине XX в. взрывообразный рост информации и специализация этой области науки привели к тому, что исследования на молекулярном уровне стали вести практически вовсех областях традиционной биологии, в особенности в биохимии, цитологии, микробиологии и т.

п. Поэтому в настоящее время область молекулярной биологии часто ограничивают исследованиями протекающих намолекулярном и субклеточном уровнях процессов хранения, передачи,реализации и изменения генетической информации, тем самым сужая этудисциплину до одного из ее подразделов – молекулярной генетики.Понятие генетической информации является центральным в молекулярной биологии. Генетическую информацию можно сравнить с текстом,записанным линейной последовательностью четырех символов – оснований ДНК (или в редких случаях РНК). Все процессы реализации этой информации связаны с однозначным переводом текста в текст, записанныйдругими символами (например, основаниями РНК или аминокислотамибелка), а также со взаимодействием созданных таким образом макромолекул с другими молекулами. В 1958 г.

Ф. Крик сформулировал набор принципов, который называется «центральной догмой молекулярной биологии» (рис. 1). Согласно центральной догме, передача генетической информации может осуществляться лишь в направлении ДНКДНК (при копировании генетической информации) или ДНКРНКбелок (при реализации генетической информации). Такие процессы, в ходе которых осуществляется однозначное копирование генетической информации или ее перевод из одной формы в другую, носят название матричных. Впоследствиибыли открыты матричные процессы обратной транскрипции, в ходе которой генетическая информация передается в направлении РНКДНК, ирепликации РНК (передача в направлении РНКРНК), но они имеют место только в редких случаях, в жизненном цикле ряда вирусов. Матричнаяпередача генетической информации как линейного текста в направленииот белка к белку или нуклеиновым кислотам невозможна.3Рис.

1. Центральная догма молекулярной биологии: современная схемаПомимо текста генетической информации, важную роль в живых системах играет так называемая эпигенетическая информация – совокупностьдостаточно стабильных ковалентных и нековалентных взаимодействий сучастием молекулы ДНК, не изменяющих самого текста, но влияющих напроцессы реализации генетической информации. В качестве примеровэпигенетической информации, которая может даже передаваться из поколения в поколение, можно привести метилирование отдельных участковДНК или их упаковку в нуклеосомы и структуры высшего порядка; этивзаимодействия значительно влияют на скорость транскрипции генов, расположенных в соответствующих участках ДНК.

Передача эпигенетической информации осуществляется не матричным путем, а при участиисложных клеточных регуляторных систем.На сегодняшний день можно выделить несколько молекулярнобиологических процессов, входящих в центральную догму либо дополняющих ее при реализации генетической информации. Репликация (передача генетической информации в направлении ДНКДНК), транскрипция(передача генетической информации в направлении ДНКРНК) и трансляция (передача генетической информации в направлении РНКбелок)вместе образуют основной поток генетической информации, а уже упоминавшиеся обратная транскрипция и репликация РНК дополняют его вособых случаях.

На уровне ДНК осуществляется ряд процессов, механизмкоторых в той или иной мере опирается на возможность матричного синтеза ДНК: репарация (восстановление целостности ДНК при ее повреждениях), рекомбинация (обмен генетическим материалом между ДНК похожих последовательностей), транспозиция (перемещение либо копирование4части ДНК из одного места в другое), интеграция (встраивание постороннего фрагмента в ДНК) и различные хромосомные перестройки, представляющие собой совокупность этих процессов.

На уровне РНК на матричныемеханизмы опирается процесс РНК-интерференции – регуляции функцийопределенных РНК другими РНК, частично комплементарными первым.Наконец, белки могут изменять генетический текст в молекулах ДНК иРНК различными способами: все описанные выше молекулярнобиологические процессы, а также нематричные процессы сплайсинга РНКи редактирования РНК (изменения последовательности РНК путем удаления части ее или химической модификации отдельных нуклеотидов), заочень редкими исключениями, происходят не сами по себе, а с участиембелковых компонентов.Можно считать, что установление механизмов передачи и реализациигенетической информации началось в XIX в. с открытием Г. Менделемпервых законов генетики. Результаты Менделя и независимые более поздние работы К.

Корренса, Г. де Фриза и Э. Чермака позволили сформулировать постулаты классической генетики, с которых началось современноепонимание молекулярных основ наследственности:1. Существуют единицы наследственной информации (гены), проявляющиеся на наблюдаемом внешнем (фенотипическом) уровне и передающиеся из поколения в поколение.2. Один ген может существовать в нескольких вариантах (аллелях).3. По отношению друг к другу аллели в своем проявлении на фенотипическом уровне могут быть доминантными и рецессивными.Первоначально законы Менделя были сформулированы для полностьюнезависимого наследования и комбинирования генов, однако в 1906 г.У. Бэтсон и Р.

Пеннет в опытах по скрещиванию растений обнаружили унекоторых генов тенденцию передаваться совместно. Объяснение этомувскоре дал Т. Морган, открывший такое же явление у дрозофилы. Онпредположил, что гены объединены в физически сцепленные структуры,которые впоследствии были отождествлены с наблюдаемыми клеточнымиструктурами – хромосомами. Более того, анализ редких событий кроссинговера – расщепления совместно наследуемых групп в процессе мейоза,сопровождающего образование гаплоидных гамет из диплоидных половыхклеток, – позволил Моргану сформулировать идею о том, что гены в хромосоме расположены линейно и что вероятность кроссинговера зависит отрасстояния между ними (рис.

2). В результате, сравнивая частоты кроссинговера между разными генами, оказалось возможным построить для разных видов живых организмов подробные генетические карты хромосом,отражающие реально существующий линейный порядок генов в них.5Рис. 2. Расщепление совместно наследуемых групп при кроссинговереНесмотря на успехи классического генетического подхода, химическаяприрода наследственности оставалась неясной. Например, Н. К.

Кольцов,первым в 1928 г. разработавший гипотезу матричной репродукции хромосом, полагал, что генетическим материалом служат молекулы белков. ДНКбыла открыта Ф. Мишером еще в 1868 г. в клетках гноя и молоках лосося,но рассматривалась как полимер сравнительно простой структуры, который не может нести значительного объема информации. Роль ДНК какносителя генетической информации была доказана в нескольких экспериментах, ставших классикой молекулярной биологии.В 1928 г. Ф. Гриффит провел эксперимент по заражению мышей разными штаммами бактерии – возбудителя пневмонии Streptococcuspneumoniae (рис. 3). Летальный для мышей штамм S (англ.

smooth – «гладкий») при росте на чашках Петри образует колонии с гладкой блестящейповерхностью. После гибели мышей из их тканей можно выделить бактерии, также принадлежащие к штамму S. Другой штамм, R (англ. rough –«шероховатый»), несет мутацию в гене, контролирующем синтез ферментаUDP-глюкозодегидрогеназы, необходимого для образования полисахаридной стенки бактериальной клетки. Из-за этого он образует шероховатыеколонии на чашках Петри и не убивает мышей при заражении, посколькуинактивируется их иммунной системой. Гриффит обнаружил, что тепловаяинактивация штамма S также приводит к тому, что он перестает заражатьмышей и не выделяется из их тканей. Однако при смешивании живогоштамма R и инактивированного штамма S мыши гибли, а из их тканей выделялся живой штамм S. Таким образом, при совместной инкубации из6убитых клеток штамма S в живые клетки штамма R переходило некое вещество, которое придавало штамму R патогенные свойства и котороеГриффит назвал «трансформирующим началом».

Оказалось также, чтобесклеточный экстракт штамма S также был способен трансформироватьштамм R. Однако природу трансформирующего начала Гриффит не определил.Рис. 3. Схема опытов Гриффита и Эйвери по доказательству роли ДНК как носителя генетической информацииК следующему этапу исследований относятся работы О. Эйвери,К. Маклеода и М. Маккарти (1944 г.), которые осуществили фракционирование бесклеточного экстракта штамма S на белки, ДНК, РНК, полисахариды и т. д. (рис. 3). Из этих фракций свойствами трансформирующегоначала обладала только фракция, содержащая ДНК, а при обработке фер7ментами, разрушающими ДНК, способность к трансформации терялась.Это указывает на то, что ДНК представляет собой наследственный материал.Рис. 4.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее