zadanie_2_spo_2020 (Общая формулировка возможных типов инд. заданий 2)

2021-09-20СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Общая формулировка возможных типов инд. заданий 2", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "системное программное обеспечение (спо)" из 5 семестр, которые можно найти в файловом архиве НИУ «МЭИ» . Не смотря на прямую связь этого архива с НИУ «МЭИ» , его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "zadanie_2_spo_2020"

Текст из документа "zadanie_2_spo_2020"

ОБЩАЯ ФОРМУЛИРОВКА ВОЗМОЖНЫХ ТИПОВ ИНД. ЗАДАНИЙ в рамках 3-ей части курса «Системное программное обеспечение» (СПО ИДДО)

(конечный перечень актуальных вариантов задач приводится в отдельном файле)

А. Составьте на ассемблере программу для генерирования с помощью таймера-счетчика (Т/С) – ТСх временных меток длительностью … [мс] при установленной частоте тактового генератора Fosc = … [МГц]. Протестируйте полученную программу.

Пример записи варианта задания:

А-ТС0-20-6

Расшифровка: задание типа «А» – требуется задействовать таймер-счетчик Т/С0; длительность формируемых временных меток (интервалов) – 20 мс; частота тактового генератора Fosc = 6 МГц.

Б. Составьте программу на ассемблере для формирования с помощью встроенного в МК таймера-счетчика (Т/С) прямоугольных импульсов положительной полярности длительностью … и паузой … (или вместо паузы указывается коэффициент заполнения сигнала D или скважность импульсов Q) соответственно при установленной частоте тактирования МК Fosc = … . Число повторений импульсов N = … . Протестируйте работу программы.

Пример № 1 записи варианта задания:

Б-ТС1-100-50-х-х-12-10

Расшифровка: задание типа «Б» – требуется задействовать таймер-счетчик ТС1; длительность формируемого импульсного сигнала составляет 100 мс, пауза – 50 мс, D и Q – не заданы; частота тактового генератора Fosc = 12 МГц; кол-во повторений импульсов равно 10.

Пример № 2 записи варианта задания:

Б-ТС0-25-х-х-2-24-5

Расшифровка: задание типа «Б» – требуется задействовать таймер-счетчик Т/С0; длительность формируемого импульсного сигнала составляет 25 мс, пауза и D – не заданы, Q = 2; частота тактового генератора Fosc = 24 МГц; кол-во повторений импульсов равно 5.

В. Напишите программу для генерирования с помощью встроенных в МК таймеров-счетчиков ТС0 и ТС1 периодической последовательности — прямоугольных импульсов положительной полярности, причем временной интервал T1 формируется с помощью ТС0, а T2 – с помощью ТС1 соответственно. Таким образом, один временной интервал (период) последовательности складывается из двух разных периодов – T1 и T2, т.е. T = T1 + T2. Временной интервал, соответствующий непосредственно первому импульсу (высокий уровень сигнала) tИ1 = … [мс], паузе (низкий уровень сигнала) tП1 = … [мс]. Параметры второго импульса равны tИ2 = … [мс], tП2 = … [мс]. Причем T1 = tИ1 + tП1, T2 = tИ2 + tП2. Число периодов повторений всей последовательности сигнала N = … . Протестируйте полученную программу.

Пример записи варианта задания:

В-50-150-200-70-5

Расшифровка: задание типа «В»; параметры временного интервала T1 – длительность импульса tИ1 = 50 мс, пауза tП2 = 150 мс; параметры временного интервала T2 – длительность импульса tИ2 = 200 мс, пауза tП2 = 70 мс; кол-во повторений N = 5.

Г. Закодируйте на ассемблере подпрограмму, формирующую задержку в диапазоне от … [мс] до … [мс] с шагом … [мс] при установленной частоте тактового генератора микроконтроллера Fosc = … [МГц]. Способ формирования временной задержки: аппаратный – с помощью встроенного таймера-счетчика (Т/С) или программный – путем циклического исполнения определенного набора команд (Ц) микроконтроллера или с помощью макрокоманды (М). Протестируйте полученную программу.

Пример № 1 записи варианта задания:

Г-ТС0-1-10-1-12

Расшифровка: задание типа «Г»; временная задержка в диапазоне от 1 мс до 10 мс с шагом 1 мс; частота МК Fosc = 12 МГц; способ формирования задержки – аппаратный с помощью таймера-счетчика ТС0.

Пример № 2 записи варианта задания:

Г-М-100-100-0-1

Расшифровка: задание типа «Г»; временная задержка имеет строго установленное значение 100 мс, шаг задержки отсутствует (0 мс); частота МК Fosc = 1 МГц; способ формирования задержки – программный с помощью макрокоманды.

Д. Инициализируйте последовательный порт со следующими параметрами: … бит данных, … стоп-бит, скорость передачи BR = … бит/с (или бод/с) при установленной частоте тактирования МК – Fosc = ... . Напишите на ассемблере подпрограмму пересылки массива байтов через последовательный порт.

– Если в качестве задания по 2-ой части курса был указан вариант задачи типа «А», тогда модифицируйте свои программы таким образом, чтобы сформировать подпрограмму поочередной пересылки массива A[i] и значений переменных В и С через последователь-ный порт.

– Если в качестве задания по 2-ой части курса был указан вариант задачи типа «Б», тогда

модифицируйте свои программы так, чтобы организовать подпрограмму пересылки значений переменных x, y, z, t, q (выбранный вариант задания может включать не все перечисленные переменные) и всех результатов через последовательный порт.

Возможности программы должны предусматривать вывод информации с заданным интервалом времени. Временной интервал следует формировать с помощью одного из имеющихся в составе МК таймеров-счетчиков (ТС0, ТС1, ТС2) или с помощью подпрограммы (П) или макрокоманды (М).

Протестируйте работу полученной программы.

Пример № 1 записи варианта задания:

Д-8-0-9600-12-150-ТС0

Расшифровка: задание типа «Д»; кол-во бит передаваемых данных – 8; стоп-бит – отсутствует; скорость передачи данных BR = 9600 бит/с; тактовая частота МК Fosc = = 12 МГц; передача данных осуществляется с задержкой T = 150 мс; непосредственно временная задержка организуется с помощью таймера-счетчика ТС0.

Пример № 2 записи варианта задания:

Д-9-1-9600-24-0-М

Расшифровка: задание типа «Д»; кол-во бит передаваемых данных – 9; стоп-бит – присутствует; скорость передачи данных BR = 9600 бит/с; тактовая частота МК Fosc = = 24 МГц; задержка между передачей данных отсутствует; непосредственно временная задержка организуется с помощью макрокоманды.

Е. Взяв за основу программу из задания по 2-ой части курса модифицируйте её следующим образом, чтобы:

– обеспечить поочередно вывод значений массива A[i] и значений переменных B и C, если в качестве задания по 2-ой части курса был указан вариант задачи типа «А»;

– обеспечить поочередно вывод значений переменных x, y, z, t, q и результатов вычисле-ний выражений f1, f2, f3, f4, а также всех других выражений (в т.ч. промежуточных расче-тов, fi′ ), если в качестве задания по 2-ой части курса был указан вариант задачи типа «Б»;

в порты … (или регистры A, B, DPTR**) через интервал времени T = … [мс] при установленной тактовой частоте МК Fosc = … [МГц]. Временной интервал следует формировать … способом. Запись значений в порты или требуемые регистры МК следует производить в обработчике прерывания Т/С (О) или в макрокоманде (М) или подпрограмме-функции (П). Вывод всех указанных значений повторить циклически N = = … раз. Протестируйте работу полученной программы.

** Здесь указаны не регистры соответствующих портов ввода-вывода информации, а регистры-аккумуляторы МК семейства 8051, а также 16-разр. регистр внешнего адреса DPTR.

Пример записи варианта задания:

Е-150-ТС0-П-P0-P1-12

Расшифровка: задание типа «Е»; длительность временного интервала T = 150 мс; непосредственно временной интервал формируется с помощью таймера-счетчика ТС0; запись в соответствующие регистры производится в отдельной подпрограмме; вывод значений переменных осуществляется в соответствующие регистры портов P0 (мл.) и P1 (ст.); тактовая частота МК Fosc = 12 МГц.

ВНИМАНИЮ всех студентов! Обязательно посмотрите дополнительный учебно-методический материал в файлах PDF по формированию временных интервалов и работе таймера-счетчика 2 (для МК 8052).

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее