эссе по психолого-педагогической диагностике 2021 (Надежность и достоверность данных опросниковых методов исследования личности)

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина»

Педагогический институт

Кафедра социальной и возрастной психологии

Эссе по психолого-педагогической диагностике:

«Надежность и достоверность данных опросниковых методов исследования личности»

Подготовила студентка 4 курса

Направления подготовки 44.03.02

«Психолого-педагогическое образование»

Тамбов, 2020

Достоверность и надёжность данных – одни из важных показателей результатов того или иного исследования. Нам интересны опросниковые методы и насколько они могут быть достоверны и надёжны в процессе того или иного исследования.

Что такое опросниковые методы и как они связаны с «достоверностью» и «надёжностью»? Простым языком, опросник – это метод диагностики личности, который посредством постановки вопросов и предложений, предлагает испытуемому дать должный на них ответ.

Теперь стоит разобраться с понятиями «достоверность данных» и «надёжность» данных. Определим, что данные понятия относятся к психологической науке, а именно психодиагностическим методам.

Так в отечественной литературе говорят, что достоверность результатов исследования – это комплекс доказательств, подтверждающих, что полученные результаты всегда тождественны для определенной группы изучаемого объекта при выбранных экспериментальных условиях.

Можно сказать, что достоверность данных опросниковых методов будет зависеть от условий, в которых находится испытуемый, проходя данный опросник, а также от его социального окружения, психологического состояния и других факторов. То есть, как доказать, что результаты опросникового исследования верны? Так, если опросник подразумевает собой исследование личности в спокойном, нетревожном состоянии, то следует поместить ее в такие условия. Или же, нужно исследовать личность в состоянии стресса, тогда нужно «дать» ей этот стресс. Иначе предполагаемые результаты окажутся ложными, а не достоверными.

Мы считаем, что достоверность данных можно также проверить способами входной и выходной диагностики. Так, приходя в школьный класс в сентябре психолог проверяет уровень готовности учащихся к школе. Сравнивает его с прошлогодними входными диагностиками, «так, результаты получились примерно такими же» - ничего не поменялось в начале года, результаты достоверны. И уже та же диагностика, но под конец года, сравнивая ее с выходными данными прошлых лет – статистика не поменялась.

Достоверность данных опросников базируется на статистике и анализе, в некоторых ситуациях - эксперименте. Для достоверности результатов мы используем похожие объекты исследования и анализируем их, сравниваем. При помощи эксперимента мы можем поместить личность в такие условия: например, опросник показал, что человек обладает лидерскими качествами, для подтверждения этого, мы предлагаем провести тренинг, направленный на лидерство, и посмотреть, подтвердились ли результаты опросника, или они были ложными.

Надёжность результатов исследования - устойчивость получаемых результатов. То есть, если исследовать объект разными способами, получится гарантированный одинаковый результат.

Как же по прохождении опросника, проверить надёжность его результатов? Для этого мы можем использовать другие опросники. Для надёжности результатов, мы обычно используем L, T, Q –данные. L – используем в качестве экспертной оценки (то есть нашу личность должен оценить эксперт), Q – самооценка личности, T – стандартизированные опросники и тесты. Если после анализа данных результатов, каждый подтверждает результат личности хотя бы одного опросника, то данные надёжны.

Необязательно искать подтверждение именно в L, T, Q. Достаточно будет взять опросник, направленный на изучение той же сферы, что и первый, и сравнить результаты.

Иногда, данные, получаемые испытуемым, не получается подсчитать и проверить. Возможно, они были ложными. Но для проверки надёжности, мы можем предложить пройти опросник еще раз, и дать такой же другому человеку. Посмотреть получились ли результаты у второго испытуемого. Предложили альтернативную форму проведения – не одному человеку дали пройти опросник, а нескольким. Таким образом, мы проверяем и надёжность данных, а также достоверность.

Итак, надёжность данных опросников базируется на неоднократном тестировании, анализе результатов, альтернативной форме проведения.

Делая вывод, можем сказать, что достоверность и надёжность данных опросников методов – сложные и глубокие процессы. Помимо того, что нужно обработать данные результатов опросника, необходимо также убедиться в их достоверности и надёжности. Количество методов, как это можно сделать, ещё достаточно невелико. Данная тематика изучена недостаточно, чтобы провести анализ понятий, изучения таких методов проверки достоверности и надёжности данных. Отсюда главная проблема российской статистики – её недостоверность.

Информационные источники:

http://gos.hse.ru/news/396/

https://dissertatsija.com/poleznoe/glossariy/chto-takoe-dostovernost-i-obosnovannost-issledovaniya/

https://studme.org/249930/sotsiologiya/validnost_nadezhnost_izmereniya

http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=55

https://studme.org/222761/psihologiya/oprosniki_testy_psihologicheskih_issledovaniyah

https://helpiks.org/4-18412.html

Оригинальность: 100% (text.ru)

100% (система Антиплагиат)