Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Документы » Методические указания к выполнению домашней работы №1

Методические указания к выполнению домашней работы №1

2020-01-21СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Методические указания к выполнению домашней работы №1", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "начертательная геометрия" из 1 семестр, которые можно найти в файловом архиве РУТ (МИИТ). Не смотря на прямую связь этого архива с РУТ (МИИТ), его также можно найти и в других разделах. .

Онлайн просмотр документа "Методические указания к выполнению домашней работы №1"

Текст из документа "Методические указания к выполнению домашней работы №1"

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ)

Институт пути, строительства и сооружений

Кафедра «Начертательная геометрия и черчение»

Н.П. ГОРБАЧЕВА

НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ

Рекомендовано редакционно-издательским советом университета в качестве методических указаний для студентов ИПСС

Москва - 2008

УДК 513

Г 67

Горбачева Нина Петровна. Начертательная геометрия. - М.: МИИТ, 2008.- 21с.

Настоящие методические указания составлены с целью оказания помощи студентам в процессе выполнения домашней работы №1 по начертательной геометрии по теме «Точка, прямая, плоскость».

©Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ), 2008

3

ВВЕДЕНИЕ

Настоящие методические указания составлены с целью оказания помощи студентам в процессе выполнения домашней работы по начертательной геометрии № 1.

Работа №1 – «Взаимное расположение точки, прямой и плоскости», содержит метрические, позиционные и некоторые конструктивные задачи, связанные с построением проекций геометрических фигур, отвечающих определенным условиям.

В этой работе студент выполняет три задачи:

1) построение плоской фигуры по заданным условиям;

2) построение проекций линии пересечения двух плоскостей и определение относительной видимости;

3) определение натуральной величины расстояния от точки до плоскости.

Для выполнения указанных задач необходимо знание следующих разделов курса: сущность метода ортогонального проецирования и понятия о координатах точки; основные свойства параллельного проецирования; различные положения прямой относительно плоскостей проекций; определение длины отрезка прямой;

4

теорема о проецировании прямого угла; плоскость и ее главные линии; пересекающиеся плоскости; теорема о перпендикуляре к плоскости.

Работа выполняется в карандаше на чертежной бумаге формата А3 (297×420). Пример оформления работы приведен на рис.12. В левой половине листа выполняются задачи №1 и 3, на правой половине – задача №2. В правом нижнем углу формата размещается основная надпись (размер 134×40) и таблица исходных данных.

ЗАДАЧА№1

Построить проекции равнобедренного прямоугольного треугольника АВС, если известно, что катет ВС принадлежит прямой KL.

Исходными данными задачи является точка А – вершина треугольника и прямая KL, на которой расположен его катет ВС (см рис.1). Прямая KL – линия уровня (параллельна плоскости проекций П1или П2).

Рис. 1 Рис. 2

5

Построение точки А на эпюре выполняется по заданным координатам.

Известно, что каждая проекция точки определяется двумя координатами: горизонтальная проекция координатами X и Y – А1(X,Y), фронтальная – А2(X,Z). Поэтому на оси абсцисс (OX) от начала координат O откладывается отрезок, равный XА. Затем, через полученную точку перпендикулярно к оси OX проводится линия проекционной связи, на которой откладываются отрезки, равные YA и ZA (с учетом знака координат). Построение проекций прямой KL выполняется по двум ее точкам K и L, координаты которых заданы.

Так как эти точки прямой находятся на одном расстоянии от плоскости проекций П1 или П2, то справедливы равенства ZK=ZL или YK=YL. Из этого следует, что заданная прямая KL – прямая уровня, т.е. либо она горизонтальная (при ZK=ZL), либо фронтальная (при YK=YL).

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ

1. Из точки А опускают перпендикуляр на прямую KL (так как искомый треугольник прямоугольный, а вершина А задана) рис.2.

2. Отмечают основание перпендикуляра – точку В.

6

3. Определяют натуральную величину катета АВ треугольника АВС.

4.На прямой KL от точки В в любую сторону откладывают натуральную величину катета АВ (так как в равнобедренном прямоугольном треугольнике оба катета равны). Получают точку С. Задача может иметь два решения, так как на прямой KL можно найти вершину С, симметричную С относительно точки В.

5. Соединяют точку А с точкой С. Треугольник АВС – искомый.

Решение задачи №1 на эпюре приведено на рис.3. С левой стороны исходные данные задачи.

Рис. 3

7

1. Из точки А опускают перпендикуляр на прямую KL. Так как заданная прямая параллельна плоскости П2, прямой угол между перпендикуляром и прямой KL проецируется в натуральную величину на ту же плоскость. (На основании теоремы о проецировании прямого угла). При решении задачи вначале строят фронтальную проекцию перпендикуляра.

2. Отмечают фронтальную проекцию В2 точки пересечения перпендикуляра с прямой KL. А2В2 – фронтальная проекция перпендикуляра.

3. В проекционной связи на K1L1определяют горизонтальную проекцию В1 – основания перпендикуляра.

4. Соединив А1 с В1 получают горизонтальную проекцию перпендикуляра А1В1. Отрезки А1В1 и А2В2 – проекции катета АВ треугольника АВС.

5. Для построения второго катета ВС (ВС=АВ) необходимо знать действительную величину отрезка АВ (катет АВ представляет собой прямую общего положения, которая не проецируется в натуральную величину ни на одну из плоскостей проекций). Для определения ее натуральной величины использован способ прямоугольного треугольника. Так, на эпюре натуральная величина АВ определена как

8

гипотенуза прямоугольного треугольника А1В1А0, катетами которого являются отрезки А1В1 и ΔZ как - разность координат ZA и ZB.

6. Так как второй катет по условию задачи расположен на фронтали, то от точки В2 на фронтальной проекции K2L2 прямой KL в любую сторону откладывают величину отрезка В1А0 и отмечают точку С2.

7. В проекционной связи на K1L1 находят точку С1.

8. Соединив С2 с А2 и С1 с А1 получают проекции искомого треугольника.

ЗАДАЧА№2

Построить линию пересечения двух плоскостей и определить их относительную видимость.

Линией пересечения двух плоскостей является прямая линия, для построения которой необходимо знать: либо две точки, общие для этих плоскостей, либо одну точку и направление линии пересечения.

Сначала рассмотрим частные случаи пересечения плоскостей.

1. Одна из заданных плоскостей – плоскость проецирующая.

9

Рис.4 Рис. 5

На рис.4 построена линия пересечения плоскости общего положения, заданной двумя пересекающимися прямыми α(a ∩ b), с фронтальнопроецирующей плоскостью β2П2).

Линия пересечения данных плоскостей определяется двумя точками 1 и 2, в которых прямые a и b плоскости α пересекают проецирующую плоскость β.

Сначала строится фронтальная проекция линии пересечения 12 – 22, а затем в проекционной связи ее горизонтальная проекция 11 – 21. Следует заметить, что фронтальная проекция линии

10

пересечения заданных плоскостей 12 – 22 совпадает с фронтальным следом проецирующей плоскости β.

2. Одна из заданных плоскостей - плоскость уровня.

В этом случае для построения линии пересечения плоскостей достаточно знать лишь одну точку, общую обеим плоскостям, и направление линии пересечения.

Так на рис.5 плоскость общего положения α(h∩n) пересекается с горизонтальной плоскостью β по горизонтальной линии, направление которой известно. Поэтому горизонтальная проекция линии пересечения пройдет через общую обеим плоскостям точку 11 и параллельно горизонтальной проекции горизонтали h1.

Общий прием построения линии пересечения двух плоскостей приведен на рис.6.

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ

1. Плоскости α и β пересекают вспомогательной плоскостью γ.

2. Строят линии пересечения вспомогательной плоскости с заданными α и β. Это линии 1-2 и 3-4.

3. Отмечают точку пересечения построенных линий 1-2 ∩ 3-4 = М.

11

Рис.6

Для построения второй точки N алгоритм решения повторяют.

Пример. Построить проекции линии пересечения двух плоскостей общего положения.

Рис.7

12

Как видно из рис.7 одна из плоскостей α задана треугольником α(АВС), а вторая β – параллельными прямыми (m ║ n). Для решения задачи обе плоскости пересечены вспомогательными проецирующими плоскостями γ2 и δ2.

(В качестве вспомогательных плоскостей можно было провести плоскости уровня). Плоскость γ пересекает плоскость α(АВС) по линии 1-2, а плоскость β(m ║ n) - по линии 3-4. В пересечении этих линий определена точка K, общая для двух плоскостей.

Аналогично пересекая заданные плоскости второй вспомогательной плоскостью δ, можно найти вторую точку L общую обеим плоскостям.

Следует заметить, что если вспомогательные плоскости γ и δ параллельны, то и линия пересечения 1-2 параллельна 5-6, а линия 3-4 параллельна линии 7-8.

Прямая, проходящая через точки K и L, определяет искомую линию пересечения плоскостей α и β.

В работе №1 студенты строят линию пересечения двух плоскостей заданных треугольниками α(DEF) и β(RMN), координаты

13

вершин которых заданы в таблице исходных данных.

Решение задачи можно упростить (рис.8) если вспомогательные проецирующие плоскости провести через прямые, задающие плоскость.

Рис. 8

14

Так точка K этой линии определена с помощью фронтальнопроецирущей плоскости γ2, проведенной через сторону RN треугольника MNR. Именно линия RN является линией пересечения плоскости треугольника β(RMN) с вспомогательной плоскостью γ. Та же плоскость пересекает треугольник α(DEF) по линии 1-2.

Точка K, общая для трех плоскостей (двух заданных α и β и вспомогательной γ), находится в пересечении прямых 1-2 и RN.

Следует отметить, что если вспомогательная плоскость γ фронтальнопроецирущая, то сначала определяется горизонтальная проекция точки K1, т.е. K1 = 11-21∩R1N1, а затем по линии проекционной связи находится K2 – фронтальная проекция точки K.

Аналогично, заключая сторону DF в горизонтальнопроецирующую плоскость δ1, находится точка L. Прямая KL – линия пересечения заданных плоскостей.

Для определения видимости этих треугольников достаточно установить относительное расположение одной из сторон одного треугольника относительно стороны другого треугольника. Таким образом, вопрос видимости плоскостей сводится к определению видимости двух скрещивающихся прямых.

15

Например, определим видимость стороны DE треугольника DEF относительно стороны MN треугольника RMN на фронтальной плоскости проекции (см рис.8). Для этого проведем луч зрения s перпендикулярно П2 через точку пересечения фронтальных проекций D2E2 и M2N2. В пересечении D2E2 и M2N2 расположены две конкурирующие по видимости точки (52 и 62). Точка 5 принадлежит стороне MN, а точка 6 – стороне DE. По горизонтальной проекции устанавливаем, что луч зрения сначала встретит D1E1 в точке 61, а затем M1N1 в точке 51. Следовательно, фронтальная проекция D2E2 – видима.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее