[16.03.12] Лекция №5 (Конспекты - Управление предприятием)
Описание файла
Файл "[16.03.12] Лекция №5" внутри архива находится в следующих папках: Конспекты - Управление предприятием, 5 - [16.03.12] Лекция №5. Документ из архива "Конспекты - Управление предприятием", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "управление предприятием" из 8 семестр, которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лекции и семинары", в предмете "управление предприятием" в общих файлах.
Онлайн просмотр документа "[16.03.12] Лекция №5"
Текст из документа "[16.03.12] Лекция №5"
Лекция №5 [16.03.12]
Основным барьером на пути делегирования полномочий является взаимонепонимание. А всё потому, что ни руководители, не подчинённые не учитывают основы мотивационного менеджмента и того, что такое мотивация.
Функция "мотивация"
Интенция – побуждение к действию, направленному на ДОЦ. Применяют стимулы для селективного воздействия на те или иные потребности, в результате чего формируется мотив ДОЦ.
Мотив – внутреннее осознанное побуждение личности, которое определяет должное поведение сотрудника. Мотив всегда характеризует волевую сторону поведения сотрудника.
Мотив имеет и другие особенности:
- всегда порождается определённой потребностью;
- всегда имеет место борьба мотивов (и благодаря должному стимулированию побеждает более сильный мотив);
- любой мотив всегда тесно связан не только с внутренней и внешней средой предприятия, но и вообще со средой жизнедеятельности каждого человека.
Схема мотивации (процесс):
1) формирование должной потребности, выявление её из ряда других потребностей;
2) поиск путей удовлетворения этой потребности;
3) определение прилагаемых усилий для выполнения задания (сколько сил вложить);
4) осуществление действий по реализации плана выполнения работ (или конкретного задания);
5) определение степени удовлетворения потребностей.
Теории мотивации подразделяются на группы:
1) содержательные:
- Маслоу, пирамида потребностей (физиологические, безопасность, общение, социальная значимость, самореализация);
- МакКлелланд, триединство потребности во власти, в принадлежности (часть социума) и в успехе;
- Герцберг, двухфакторная модель потребностей (гигиенические (предупреждение, а не лечение болезни, работа в соответствующих условиях, отношения с коллегами) и мотиваторы (стимулирование, формирование мотивов, интересное содержание труда, должностной рост, возможность самореализации, признание и оценка результатов труда)).
Отсутствие гигиенических факторов ведёт к неудовлетворённости трудом. Наличие мотиваторов только частично и неполно компенсирует отсутствие гигиенических факторов. В обычных условиях наличие гигиенических факторов воспринимается как что-то само собой разумеющееся и не оказывает большого влияния на мотивационное воздействие. Позитивное и максимальное мотивационное воздействие достигается прежде всего с мотиваторами, но при наличии факторов гигиены.
2) процессуальные:
- Врум, теория ожиданий. У каждого сотрудника присутствует:
- ожидание того, что прилагаемые усилия дадут и желаемый, и необходимый результат;
- ожидание того, что полученный результат повлечёт за собой вознаграждение;
- ожидание того, что вознаграждение будет совпадать с ожидаемым.
- Адамс, теория справедливости. Учитывается:
- субъективная оценка вознаграждения и его справедливости (адекватная интенсивность и качество труда);
- любое вознаграждение сотрудника всегда сопоставляется им вознаграждению коллег (и если он считает, что другие вознаграждены несправедливо, то он снижает производительность труда).
- Фортер-Лоулер, обобщение предыдущих двух. Из теории Врума взято ожидание ценности вознаграждения, а из теория Адамса взято про соответствие уровня усилий уровню вознаграждения.