Тип: Контрольная работа

Тематика:

Прикрепленные файлы:

Перечень вопросов и задач:

1.устный опрос

2.письменные контрольные работы

1. Промежуточная аттестация

1. Экзамен (4 семестр)

Прикрепленные файлы: Экзамен.docx

Вопросы для подготовки к экзамену/зачету:

1.Реферирование как предмет научного изучения. Функции рефератов.

2.Реферирование как технологический процесс и его этапы.

3.Типы рефератов: реферат-конспект, реферат-резюме.

4.Виды рефератов (монографический, сводный, обзорный).

5.Реферативные издания. Подготовка рефератов научных статей.

6.Реферативные издания. Подготовка рефератов документов.

7.Реферативная запись. Особенности и структура.

8.Реферирование с использованием электронных и компьютерных ресурсов.

9.Редактирование реферативных текстов.

10.Аннотирование как предмет научного изучения. Функции аннотаций.

11.Аннотирование как технологический процесс и его этапы.

12.Виды аннотаций (описательная, реферативная).

13.Аннотирование различных видов изданий. Редактирование аннотационных текстов.

1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература:

1. Климзо Б. Н. Ремесло технического переводчика. Об английском языке, переводе и переводчиках научно-технической литературы. – М.: «Р.Валент», 2011. – 488 с.

2.Нелюбин Л.Л. Введение в технику перевода: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2009.

б)дополнительная литература:

1. Беспалова Н.П. Перевод и реферирование общественно-политических текстов. Английский язык. - М.: РУДН, 2004.

2. Болдырева Л. В., Куницын Е. Л. Реалии в сопоставительном изучении: иностранцы в России, русские за границей. Учебное пособие. М. : МАБиУ, 2012

3.Шевчук В. Н. Электронные ресурсы переводчика. - М.: Либрайт, 2010.

в)программное обеспечение, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы:

1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Лекционные занятия:

a. Доска с мелом

b. аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук, …),

2. Практические занятия:

a. Доска с мелом,

b. компьютерный класс,

c. презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук),

d. пакеты ПО общего назначения (текстовые редакторы, графические редакторы),

3. Прочее

a. рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером,

b. рабочие места студентов

Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Аннотирование и реферирование научно-технических текстов по авиаракетостроению »

Аннотация рабочей программы

Дисциплина Аннотирование и реферирование научно-технических текстов по авиаракетостроению является частью Профессионального цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки Авиастроение. Дисциплина реализуется на «ФИЯ» факультете «Московского авиационного института (национального исследовательского университета)» кафедрой (кафедрами) И-02.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций: ПСК-7 ,ПСК-8 ,ПСК-9 ,ПСК-11.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с: реферированием и аннотированием научно-технических текстов по авиаракетостроению.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: Лекция, мастер-класс, Практическое занятие.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: рубежный контроль в форме Контрольная работа и промежуточная аттестация в форме Экзамен (4 семестр).

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (8 часов), практические (26 часов), лабораторные (0 часов) занятия и (47 часов) самостоятельной работы студента.

Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Аннотирование и реферирование научно-технических текстов по авиаракетостроению »

Cодержание учебных занятий

1. Лекции

1.1.1. Перевод и интерпретация. Реферирование и аннотирование как особый вид переводческой деятельности.(АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Перевод и интерпретация. Реферирование и аннотирование как особый вид переводческой деятельности.

Понятие «перевод» и его определение. Понятие «интерпретация» и его определение. Сопоставление перевода и интерпретации. Реферирование и аннотирование как особый вид деятельности переводчика.

1.1.2. Реферирование как технологический процесс. Подготовка и редактирование рефератов. Типы рефератов: реферат-конспект, реферат-резюме.(АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Реферирование как технологический процесс. Подготовка и редактирование рефератов. Типы рефератов: реферат-конспект, реферат-резюме.

Технология выполнения реферирования. Его этапы. Реферативная запись. Ее особенности и структура. Метод сегментации текста. Особенности реферата-конспекта и реферата-резюме. Технология редактирования реферата.

1.1.3. Виды рефератов (монографический, сводный, обзорный).(АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Виды рефератов (монографический, сводный, обзорный).

Функции рефератов. Особенности рефератов монографического, сводного и обзорного. Приемы обобщения при реферировании. Референтский комментарий.

1.2.1. Аннотирование как технологический процесс. Виды аннотаций (описательная, реферативная).(АЗ: 2, СРС: 0)

Тип лекции: Информационная лекция

Форма организации: Лекция, мастер-класс

Описание: Аннотирование как технологический процесс. Виды аннотаций (описательная, реферативная).

Сущность и особенности аннотирования. Текст и документ – основные объекты аннотирования. Виды аннотаций: описательная и реферативная. Аннотирование с использованием формализованных схем. Справочное и рекомендательное аннотирование. Аннотирование различных видов изданий (статей, книг). Редактирование аннотационных текстов.

1. Практические занятия

1.1.1. Реферирование как предмет научного изучения. Функции рефератов.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.2. Реферирование как технологический процесс и его этапы.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.3. Типы рефератов: реферат-конспект, реферат-резюме.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.4. Виды рефератов (монографический, сводный, обзорный).(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.5. Реферативные издания. Подготовка рефератов научных статей.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.6. Реферативные издания. Подготовка рефератов документов.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.7. Реферативная запись. Особенности и структура.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.8. Реферирование с использованием электронных и компьютерных ресурсов.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.1.9. Редактирование реферативных текстов.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.1. Аннотирование как предмет научного изучения. Функции аннотаций.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.2. Аннотирование как технологический процесс и его этапы.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.3. Виды аннотаций (описательная, реферативная).(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1.2.4. Аннотирование различных видов изданий. Редактирование аннотационных текстов.(АЗ: 2, СРС: 0)

Форма организации: Практическое занятие

1. Лабораторные работы

1. Типовые задания

1.1.1. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

1.1.2. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

1.1.3. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

1.1.4. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

1.1.5. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

1.1.6. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 3)

Тип: Домашнее задание

1.1.7. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

1.1.8. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

1.1.9. Составить реферат научно-технического текста по авиаракетостроению(СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

1.2.1. Составить аннотацию научно-технической статьи (книги) по авиаракетостроению (СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

1.2.2. Составить аннотацию научно-технической статьи (книги) по авиаракетостроению (СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

1.2.3. Составить аннотацию научно-технической статьи (книги) по авиаракетостроению (СРС: 4)

Тип: Домашнее задание

1.2.4. Составить аннотацию научно-технической статьи (книги) по авиаракетостроению (СРС: 5)

Тип: Домашнее задание

Приложение 3
к рабочей программе дисциплины
«Аннотирование и реферирование научно-технических текстов по авиаракетостроению »

Прикрепленные файлы

Экзамен.docx

Пример текста по авиастроению:

Tail Assembly

Most airplanes, except for flying wings, have a tail assembly attached o the rear of the fuselage, consisting of vertical and horizontal stabilizers, which look like small wings; a rudder; and elevators. The components of the trail assembly are collectively referred to as the empennage.

The stabilizers serve to help keep the airplane stable while in flight. The rudder is at the trailing edge of the vertical stabilizer and is used by the airplane to help control turns. An airplane actually turns by banking, or moving ins wings, laterally, but the rudder helps keep the turn coordinated by serving much like a boat`s rudder to move the nose of the airplane left or right. Moving an airplane`s nose left or right is known as a yaw motion. Rudder motion is usually controlled by two pedals on the floor of the cockpit, which are pushed by the pilot.

Elevators are control surfaces at the trailing edge of horizontal stabilizers. The elevators control the up-and-down motion, or pitch, of the airplane`s nose. Moving the elevators up into the airstream will cause the tail to go down and the nose to pitch up. A pilot controls pitch by moving a control column or stick.

Landing Gear

All airplanes must have some type of landing gear. Modern aircraft employ brakes, wheels, and tires designed specifically for the demands of flight. Tires must be capable of going from a standstill to nearly 200 mph at landing, as well as carrying nearly 454 metric tons. Brakes, often incorporating special heat-resistant materials, must be able to handle emergencies, such as a 400-metric-ton airliner aborting a takeoff at the last possible moment. Antiskid braking systems, common on automobiles today, were originally developed for aircraft and are used to gain maximum possible braking power on wet or icy runways.

Larger and more complex aircraft typically have retractable landing gear – so called because they can be pulled up into the wing or fuselage after takeoff. Having retractable gear greatly reduces the drag generated by the wheel structures that would otherwise hang out in the airstream.

Пример текста по рaкетостроению:

Classification of Missiles

Missiles can be classified in a number of different ways. Some are said to be unguided because, once they are launched, there is no further control over their flight. The German V-2 rockets were unguided missiles. Such missiles can be directed at the launch site in the general vicinity of a target, but once they are on their way, there is no further way that their path can be adjusted or corrected.

The vast majority of missiles, however, are guided missiles. This term refers to the fact that the missile`s pathway can be monitored and changed either by instruments within the missile itself or by the guidance station.

Missiles can also be classified as aerodynamic or ballistic missiles. An aerodynamic missile is one equipped with wings, fins, or other structures that allow it to maneuver as it travels to its target. Aerodynamic missiles are also known as cruise missiles. Ballistic missiles are missiles that follow a free-fall path once they have reached a given altitude. In essence, a ballistic missile is fired into the air, the way a baseball player makes a throw from the outfield, and the missile (the ball) travels along a path determined by its own velocity and the earth gravitation attraction.

According to guidance and control, missiles are basically subdivided into the following groups:

• Those relying on inertial (pre-set) guidance;

• Those using some sort of command (remote-control) guidance;

• And finally the so-called homing missiles.

According to the propellant they use, all missiles and rockets are usually referred to as either solid-propellant or liquid-propellant. A general trend in the missilery now is toward a wider use of the solid-propellant engines because such missiles are claimed to be in a higher state of readiness for action.

Версия: AAAAAARxWcc Код: 000008782