Ответы на все вопросы к зачёту (1-15) (Ответы на все вопросы к зачёту)

1)Предмет инженерной деятельности.

Инженерная деятельность может быть определена как специфическая форма отношения к окружающему миру, содержание которой определяет воздействие человека с техническими средствами целесообразного изменения мира в интересах людей.

Деятельность человека всегда была направлена на повышение его возможностей в процессе преобразования мира. В первую очередь речь идет о создании технических средств, повышающих возможности человека в области создания усилий (рычаг, блок, лебедка, подъемный рычаг и тд), увеличение скорости передвижения (колесницы, ржд, автомобиль, самолет, ракета и тд)

Система знаний о технических средствах направленных на преобразование мира представляет собой область технических наук. В области технических наун важнейшими для разработки информационные системы управления является: инф. и теория авт. управления.

Информатика - это наука изучающая структуру и общие свойства информации, а также вопросы связанные с её сбором, хранением, преобразованием, распределением и использованием в различных сферах.

Теория авт. управления - это наука о методах определения закона управления какими-либо объектами допускающих реализацию с помощью тех. средств в информации.

Современные информационные системы и системы АУ представляют собой совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих подсистем с фиксированным между ними связями.

Рассмотрим пример указанной выше системы

НАВИГАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

ВЫЧ. СИСТЕМА

УСИЛИТ. ПРЕОБР. СИСТЕМА

СИСТЕМА РУЛЕВЫХ ПРИВОДОВ

Этапы:

1.Навигация

2.Ориентация

3.Стабилизация

4.Наведение

Инерциальная навигационная система - осуществляет измерение вектора линейного ускорения центра масс ЛА и вектора угловой скорости ЛА относительно центра масс.

Вычислительная система - осуществляет вычисление положения ЛА в пространстве и требуемых для управления углов поворота его рулей.

Усилит.преобр. система - осуществляет усиление и преобразование сигналов вычислительной системы во входные сигналы рулевых приводов.

Система рулевых приводов - осуществляет поворот рулей ЛА на углы пропорциональные её входным сигналам.

Каждая составная часть систем управления ЛА в свою очередь может быть разделена на подсистемы, приборы, модули, узлы и тд.

Особу роль в развитии бортовых систем ЛА играют инф. системы. Эти системы придали новые качества, разрабатываемых объекту главные из которых высокая точность, высокое быстродействие, глобальный характер действия систем.

Инженерная деятельность специалистов должна сопровождать все этапы жизненного цикла систем, начиная с научно-исследовательских работ, опытно-конструкторских работ и заканчивая испытаниями, серийным изготовлением, эксплуатации и утилизации систем.

2) Структура управления научными исследованиями.

Научные исследования в РФ ведутся как за счет бюджета, так и собственных средств предприятия.

Исследования, проводимые за счет госбюджета выполняются в соответствие с указаниями президента РФ, постановлением правительства РФ и приказами министерств и ведомств.

Исследования, проводимые за счет средств предприятий выполняются в соответствие с приказами руководителей предприятий.

Президент РФ издает указы о проведении наиболее важных для страны НИР(научно-исследовательские работы) и ОКР(опытно-конструкторские работы). Например в области обороны страны, ядерной безопасноти, космических исследований, и тд.

Правительство РФ выпускает постановления об организации проведения работ по исполнению приказов президента, а также о проведении важных для страны НИР и ОКР (например в области экологии, ресурсо-сберегающих технологий, новых композиционных материалов и тд.)

Министерства и ведомства выпускают приказы о проведении исследований во исполнении указов президента и постановления правительства, а также о проведении важных для отрасли НИР и ОКР (например создание новых классов систем управления, новых типов информационных систем).

Предприятия проводящие исследования за счет собственных средств как правило сосредотачивают свои усилия на создание систем и приборов с новыми потребительскими свойствами (повышенной точностью, повышенной надежностью, более низкой стоимостью и тд.)

Основными видами предприятий выполняющими НИР и ОКР являются НИИ и КБ. В ряде случаев НИИ и КБ объединены с заводами изготовителями, в результате чего получается НПО, большая интеграция приводит к созданию холдингов, корпорация и тд.

Высшим научным учреждении страны является Российская Академия Наук (РАН). РАН осуществляет фундаментальные научные исследования в научных учреждениях страны. НИИ РАН осуществляет исследования по важнейшим направлениям фундаментальных наук, непосредственно влияющих на НТП в различных отраслях производства.

Существенную роль в координации научных исследований играют отраслевые академии наук - инженерная, естественных наук, ракетных и артиллерийских наук и тд.

Огромный научный потенциал сосредоточен в ВУЗах страны, НИИ и КБ, в лабораториях и кафедрах ВУЗах. Они осуществляют фундаментальные поисковые и прикладные исследования. Среди совместных проектов выполняемых предприятиями и ВУЗами страны можно отметить программы по созданию МКА (малых космических аппаратов), сверхлегких самолетов (беспилотных), быстроходных катеров, высоко точных корреляционных экстремальных систем наведения.

3)Подготовка научно-исследовательских кадров.

Подготовка НТК является необходимым условием для проведения квалифицированных научных исследований.

Основной формой подготовки инженерных кадров является обучение студентов в ВУЗах.

Основной формой подготовки научно-исследовательских кадров выше квалификацией является обучение инженеров в аспирантуре. Аспирантура как правило организуется при ВУЗах, НИИ РАН, и отраслевых НИИ.

Перед поступлением в аспирантуру специалист подтверждает свою квалификацию, выполняя научные исследования по профилю работы с написанием отчета по ним, выступая на НТ конференциях, готовя статьи в научных технические сборники и журналы.

Аспирантура при конкретном научном учреждении обучает специалистов по конкретным специальностям (например систем управления(СУ), информационных систем).

При поступлении в аспирантуру и в процессе обучения специалисты сдают экзамены по общеобразовательным дисциплинам (философия и ин.яз. и по выбранной специальности). Обучение аспирантов ведут наиболее квалифицированные преподаватели ВУЗов и ведущие специалисты НИИ.

Итогом обучения в аспирантуре является диссертационная работа на соискание ученной степени кандидата наук. Диссертацию принимают к защите диссертационный совет. Состав диссертационного совета входят ведущие ученые и специалисты по данной специальности. Предзащита диссертационной работы направляется на отзыв ведущим по данной специальности предприятиям, ВУЗам и НИИ РАН, а также оппонентам - независимым экспертам, являющимися признанными специалистами по теме диссертации. Решение о присуждении ученной степени диссертационный совет принимает тайным голосованием.

Для контроля правильности выполнения диссертационной работы, её соответствия предъявляемым требованиям, правильности проведения, правильности проведения процедуры защиты диссертации, диссертационные материала направляются в высшую аттестационную комиссию Министерства Образования РФ.

Научный работник имеющий ученную степень кандидата наук и желающий доказать свою более высокую квалификацию может написать диссертационную работу на соискание ученной степени доктора технических наук. Доктор наук является научным работником высшей квалификации.

4)Научно-исследовательская работа студентов в ВУЗе.

НИРС студентов может быть разделена на две составляющие:

1. обучение проведению научных исследований

2. и собственно проведение научных исследований

Обучение проведению научных исследований проходит во время занятий с преподавателями и выполнениями лабораторных работ. Основные этапы выполнения лабораторных работ:

- составление плана исследований;

- подготовка оборудования и материалов;

- проведение лабораторного исследования;

- регистрация результатов исследования;

- анализ результатов исследования;

- составление отчета о проведенной работе;

Проведение собственных научных исследований студенты осуществляют во время следующих этапов обучения:

- при работе над курсовыми и дипломными проектами;

- при прохождении производственных практик на предприятиях;

- при проведении научных исследований на кафедре;

5)Основные понятия инженерной деятельности.

Они формулируются следующим образом:

- наука - форма человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и систематизации объективных знаний о действительности;

- результатом научной деятельности является сумма знаний, лежащих в основе научной картины мира;

- непосредственная цель науки - описание, объяснение и предсказание процессов и явлений на основе открываемых научны законов.

Науки делятся на естественные(науки о природе), общественные(науки об обществе), технические.

Технические науки - это система знаний о технических средствах направленных на преобразование мира. Результаты исследований в области технических наук применяются при создании материальных и культурных ценностей, исследованиях природы и общества, для получения преобразования и передачи энергии управления производственными процессами, передвижении и связи, бытового и культурного обслуживания, сбора, хранения и обработки информации.

Технические науки в период с древних времен до наших дней получили огромное развитие, а созданные с их помощью технические системы претерпели колоссальные изменения. Этот процесс может быть представлен на примере истории создания средств передвижения «полезной нагрузки». В трех средах - на земле, на воде и под водой, и в воздухе.

6)Основные определения научного познания (знание, познание, теория, методология).

знание - форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Знание объективизируется знаковыми средствами языка. Это могут тексты, файлы, журналы, фотографии, диски, интернет. Знание - это продукт деятельности людей, направленный на преобразование действительности.

научному знанию присуще обоснованность, доказательство и воспроизводимость результатов.

познание - это процесс движения человеческой жизни от незнания к знанию, обучение в ВУЗе это типичный вид познания.

теория - это система обобщенного знания, система основных идей в той или иной отрасли знания. Это форма научного знания, дающего целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности. В качестве примера теории можно привести теорию относительности, ТВиМС, теория автоматического управления, теорию распознавания образов.

методология - это учение о структурах, организации, методов и средствах деятельности, о принципах построения, формах и способах научного познания. Примером могут быть методология проведения экспериментальных исследований, методология оценки результатов исследований, методология аттестации студентов во время сессии.