Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » Файлы формата DJVU » Горбатов В.А. - Фундаментальные основы дискретной математики. Информационная математика - 2000

Горбатов В.А. - Фундаментальные основы дискретной математики. Информационная математика - 2000, страница 2

DJVU-файл Горбатов В.А. - Фундаментальные основы дискретной математики. Информационная математика - 2000, страница 2 Математическая логика (1717): Книга - 2 семестрГорбатов В.А. - Фундаментальные основы дискретной математики. Информационная математика - 2000: Математическая логика - DJVU, страница 2 (1717) - Сту2017-07-08СтудИзба

Описание файла

DJVU-файл из архива "Горбатов В.А. - Фундаментальные основы дискретной математики. Информационная математика - 2000", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "математическая логика" из 2 семестр, которые можно найти в файловом архиве РТУ МИРЭА. Не смотря на прямую связь этого архива с РТУ МИРЭА, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "книги и методические указания", в предмете "математическая логика" в общих файлах.

Просмотр DJVU-файла онлайн

Распознанный текст из DJVU-файла, 2 - страница

Он начинает готовиться воды, уже возвестили о приходе тепла. н нач Предисловие к построению костров: в прошедшую зиму было пять охот (охоты будем идентифицировать числами), в которых отличились девять воинов (воинов идентифицируем буквами). В первой охоте т ни ись воины а, Й, р; во второй — воины с, у, й, р; в третьей— е отливоины а, И, у', р; в четвертой — воины 6, е, д, р; в пятой — воины а, с, е, р. Вождь чертит на земле расположение воинов в цепочках. Один вариант взаимного расположения воинов сменяет другой — костры не строятся. Неужели он лишился мудрости? Воин р ему не мешает — через него должны пройти все пять цепочек.

Воинов 6 и д следует поставить рядом, ибо ани отличились только в одной охоте — четвертой. Воины а и 6, с н И, е и у, д и 6 соответственно не должны находиться в одной и цепочке, так как ни одна из этих пар, например а и д, не отличалась в одной и той же охоте. Все эти рассуждения не дают вождю ключа к построению костров. Он снова начинает перебирать варианты взаимного расположения воинов в цепочках. П еб еребирать ему придется долго — число таких вариантов составляет около двух миллионов: Пв;! = 3! х 4! х 4! х 4( х 4! = 1 = 1 990 656, где в; — число охотников, отличившихся в 1-й охоте.

Костры не строились. Вождь вошел в пещеру и в изнеможении опустился на шкуру. Шкура... а что, если тем воинам, из-за которых не строились цепочки, выдать по шкуре за та, чтобы они "за ылии а своих геройствах в некоторых охотах. Такая изаб вость" воинов упростит процесс построения ритуальных костров. Выход найден. Он останется вождем!.. Ч итатель, чтобы легче следить за дальнейшими рассуждениями вождя, давайте построим матрицу Я = (д; ], каждой строке которой взаимно однозначно соответствует охота столбцу— и если '-й а у- ванн отличился в 1-й охоте, то д; = 1, в противном случае дб = 0: о 6 с д е У П й Р 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 О 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 Х ним снова отя глава племени и сохранил за собой шкуру вождя , перед о а встала проблема: каким образом построить аитуальные костры, истратив при этом минимальное число шкур? Что должен сделать вождь? С ушествовал такой обычай или нет — автору неизвестно.

Но пример построения ритуальных костров является харощей иллюстрацией тех трудностей, которые появляются при решении проблем организации некоторой системы, удовлетворяющей заданным свойствам. Предисловие Характерной чертой этих задач является проблема "проклятия размерности", илн иинформационнога взрыва в ЗВМ". Решение их полным перебором вариантов невыполнимо даже при использовании самых мощных ЭВМ при реальной размерности задачи.

Решению задач реальной размерности с учетом ограниченности временных и емкостных ресурсов ЭВМ н посвящен настоящий учебник. Учебник имеет двойное название. С точки зрения математика (внутренней) это — "Фундаментальные основы дискретной математики", с точки зрения пользователя (внешней) это — "Информационная математика". Книга написана на базе учебника "Основы дискретной математики" (М,: Высшая школа, 1986, 312 с).

Книга представляет собой единый методически взаимосвязанный курс, формирующий культуру абстрактного мышления при подготовке бакалавров, инженеров и магистров наук по направлению "Информатика и вычислительная техника". Она включает основные разделы современной дискретной математики: основы многосортных множеств, математическую логику, теорию графов и мографав (гиперграфов), теорию формальных грамматик и автоматов, прикладную теорию алгоритмов н характернзационный анализ. Последняя глава посвящена центральному разделу компьютерно-информационной математики — характеризационнаму анализу, позволившему впервые укрупнить варианты и осуществлять их сравнение не на уровне фактически полученных решений, а на уровне заданной информации.

При этом каждый сравниваемый вариант соответствует целому классу в некотором смысле изоморфных решений. Такое укрупнение перебора конструктивно осуществляется интерпретацией исходной информации в терминах решения. Зта интерпретация, являющаяся связующим звеном между исходной информацией и решением, позволяет определять свойства решения без его фактического построения, чта дает вазможность находить минимальное решение без перебора всех эквивалентных решений. Автор выражает искреннюю благодарность за критические замечания академику РАН А.А.

Самарскому, академикам МАИ, РАЕН Д.А. Поспелову, С.А. Редкозубову, В.Н. Решетникову, академикам МАИ, член-корреспондентам РАЕН О.С. Бартеневу и И.Г. Шрамкову. Учебник создан в соавторстве с доцентом М.В. Горбатовой (ею написаны з1.9, 1.10, 2.10, 5.11) и академиком МАИ, член-корреспондентом РАЕН А.В. Горбатовым (им написаны з2.2,4.10,5.?в 5.10). Автор оар1еагег Соцйаге Ноаеаее Орегаге Ьоцш Агцаге. А. Коменорс ВВЕДЕНИЕ Вы, читатель, являетесь уже студентом высшей школы (университета, академии или института), и пора вам узнать, что понятие ШКОЛА (ЯСН01 А) есть аббревиатура, составленная из шести слов, приведенных в эпиграфе и принадлежащих перу известного чешского гуманиста, просветителя Амоса Каменнуса (1592-1671).

Переводятся первые два слова как "мудро мыслить", следующие два слова — "благородно действовать", последние два слова— "лаконично говорить". По окончании высшей школы ты должен обладать этими тремя свойствами. Первое свойство — мудро мыслить — основывается на фундаментальных естественных знаниях, одной из основ которых является абстрактное мышление, формированию которого и способствует дискретная математика; ее ты будешь успешно использовать при решении проблем информатизации в ХХ1 веке. Эффективность используемых информационных технологий во многом определяется оптимальностью разработанного алгоритма, которая оценивается временной и емкостной сложностью.

Под временной слооккосягью понимается время работы алгоритма, под емкосгяяой слоокяостью — объем памяти, необходимый для решения задачи. Временная и емкостная сложности являются функциями от размерности задачи. В настоящее время в связи с широким использованием вычислительной техники в различных сферах человеческой деятельности все большее значение приобретают вычисления на дискретных структурах — комбинаторные вычисления. Исследованию алгоритмов на дискретных структурах посвящены многочисленные публикации [2, 9, 11, 17, 18, 22, 25, 28, 29, 40, 431. Анализ трудностей, имевших место при поиске эффективных алгоритмов решения задач дискретной математики, привел к формулировке центральной теоретико-методологической проблемы дискретной математики — решению вопроса о возможности исключения перебора вариантов при решении задач на дискретных структурах.

Была выдвинута гипотеза, что для широкого класса задач дискретной математики, имеющих практический интерес, не существует эффективного алгоритма их решения, трудоемкость которого была бы полиномиальной функцией от размерности задачи. Эти задачи образуют класс ФР-полных задач, трудоемкость решения которых оценивается экспоиенциальной функцией. Согласно этой гипотезе задачи реальной размерности (равной нескольким сотням) не могут быть эффективно решены даже на ЭВМ будущих поколений. Действительно, если представить себе ЭВМ, в Веедеиие кохо ой символы используемой системы счисления или логики мокоторо сим о делируются различными состояниями атомов, прич чем масса ЭВМ авна массе Земли, то на основании общих законов физики эта ВМ не сможет даже в течение всех геологических эпох переработать больше 10гз двоичных разрндов информации [25). При решении же ФР-полных задач реальной размерности объем перерабатываемой информации превышает величину 10тз.

Этот факт вызвал е пессимизм среди математиков-теоретиков, которые акцентировали внимание в основном на исследовании понятийного ур овня днскре н ск етной математики и асимптотическнх зависимостей. Математики-прикладники направили усилия на разборку алгоритмов решения задач дискретной математики, что диктуется ктической потребностью ускоренного движения от физического смысла задачи к алгоритмическим построениям и широкому пользованию ЭВМ. При решении проблемы уменьшения перебора вариантов имеются группы алгоритмов: эвристические и характеризационные.

К эвристическим относятся алгоритмы широкого класса, начиная от ГСН-алгорнтмов (ГСН вЂ” грубая сила и невежество) и кончая ахитрыми", "жадными" и другими эвристическими алгоритмами. Название алгоритма соответствует тому виду эвристики, который определяет процедуру борьбы с перебором. Оценить, налько удалено полученное с помощью эвристического алгоритма решение от минимального в смысле значений функционала к ачества решения, принципиально невозможно. От этого существенн го о недостатка свободны характеризационные алгоритмы, струк- а оснотура которых была предложена автором в 60-х годах [9]. На о ванин характеризации проводимых комбинаторных преобразований можно найти минимальное решение без поиска всех эквивалентных решений, исключая их перебор. Характеризационный алгоритм решения задачи состоит из процедуры эквивалентирования и фактического получения решения.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее