МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Общая психология»

на тему: «Самооценка как фактор успешности профессиональной деятельности»

Выполнила:______________________

Студент (ка)______________________

Руководитель работы______________________

Владивосток 2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА Ⅰ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 5

1.1 Эффективность личной деятельности в психологии. 5

1.2 Воздействующие факторы на успешность деятельности. 8

1.3 Самооценка как фактор активности личности. 10

ГЛАВА Ⅱ ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА УСПЕШНОСТЬ ЛИЧНОСТИ.. 15

2.1 Организация и методы исследования влияния самооценки на успешность деятельности личности. 15

2.2 Анализ результатов исследования влияния самооценки на успешность личности 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 24

ПРИЛОЖЕНИЕ. 28

ВВЕДЕНИЕ

самооценка успешность личность психология

Проблематика структуры человеческой деятельности, деятельностного подхода и его воздействия на различные сферы жизни человека привлекла внимание ряда выдающихся исследователей. Среди них следует упомянуть имена Н.С. Пряжникова, П.А. Шавира, А.Е. Чириковой, О.Н. Родиной, К.А. Абульхановой-Славской, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Е.М. Борисовой, Е.А. Климова, Х. Хекхаузена, Н.В. Самоукиной, Л.А. Коростылевой и многих других, чьи труды способствовали глубокому освещению этой проблемы.

Изучение компонентов исследования самооценки, а также ее воздействие на индивида, нашло отражение в работах таких выдающихся ученых, как Т. Шибутани, У. Джемс, В. Квинн, И.С. Кон, Н.Е. Анкудинова, Б.Г. Ананьев, Ф.Зимбадро, Л.Н. Корнеева, Р.Мейли, Л.И. Божович, А.Г. Спиркин, П.Р. Чаматы, Ю.А. Борисов, Р. Бернс, Н.А. Гульянова и другие выдающиеся мыслители.

Однако аспект воздействия самооценки на успешность личностной деятельности остается недостаточно исследованным, что побуждает нас обратить внимание на этот вопрос. Эта область заслуживает особого внимания, так как ее разъяснение имеет практическую значимость для психологической работы.

Установлено, что самооценка представляет собой ключевой элемент самосознания, объединяющий в себе важные ценности и оценку себя. В психологических исследованиях уделяется большое внимание развитию самооценки у человека. Важно отметить, что самооценка может быть как адекватной, так и неадекватной. Неадекватная самооценка в свою очередь может проявляться в виде завышенной или заниженной оценки. И каждая из этих форм может существенно влиять на жизнедеятельность индивида.

Высокая самооценка может порождать такие черты личности, как высокомерие, самолюбование, чрезмерная уверенность в себе и другие. Сниженная оценка, как со стороны самого индивида, так и со стороны окружающих, может привести к появлению таких качеств, как замкнутость, неуверенность, стеснительность и т.д. Адекватная самооценка играет важную роль в поддержании эмоционального равновесия, способствует уверенности в достижении как личных, так и профессиональных целей.

Основная цель данного исследования заключается в определении влияния самооценки на успешность деятельности личности.

Объектом исследования является успешность личностной деятельности в психологии.

Предметом исследования выступает самооценка как фактор, влияющий на успешность личностной деятельности.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

1. Определение понятия успешности личностной деятельности в психологии.
2. Анализ факторов, оказывающих влияние на успешность личностной деятельности.
3. Исследование роли самооценки в контексте успешности личностной деятельности.
4. Выбор и описание методов и методик исследования.
5. Эмпирический анализ особенностей влияния самооценки на успешность деятельности личности.

В целом, данное исследование направлено на глубокое понимание взаимосвязи между самооценкой и успешностью деятельности личности, что имеет важное значение как для теоретической, так и для практической психологии.

ГЛАВА Ⅰ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Эффективность личной деятельности в психологии

Способность к деятельности является одной из фундаментальных черт человеческой природы. Деятельность, в данном контексте, определяется как активность, направленная на достижение осознанных целей, которые связаны с удовлетворением потребностей и интересов.

С самого раннего возраста человек активно взаимодействует с окружающим миром, проявляя себя в различных сферах. Непрерывно живя, он постоянно занимается, творит и развивается, что подразумевает осознанную природу его деятельности. Одним из ключевых аспектов деятельности является ее осознанность.

Структура деятельности включает следующие компоненты:

- Мотивы – внутренние побудители к действию;

- Цели – предполагаемые результаты деятельности;

- Операции – способы осуществления деятельности.

Согласно Алексею Николаевичу Леонтьеву, деятельность – это форма активности, которая проистекает из потребностей, условий нормального функционирования человека и сопровождается состоянием неудовлетворенности. Потребность переживается как дискомфорт и двигатель активного поиска. В этом поиске осуществляется встреча потребности и объекта, который способен ее удовлетворить.

Основные аспекты деятельности:

- Предметность – связь с внешним миром через объекты и задачи.

- Субъектность – участие личности с ее психологическими особенностями.

Предметность деятельности подразумевает, что внешние объекты не воздействуют на субъекта напрямую. Субъективность олицетворяет внутренние аспекты деятельности, такие как опыт, эмоции, цели, мотивы, потребности и выбор действий.

Анализ деятельности включает следующие аспекты:

- Генетический – деятельность человека изначально социальна, а интериоризация служит механизмом психического развития.

- Структурно-функциональный – деятельность анализируется через дробление реальности на составные элементы, включающие ключевые свойства.

- Динамический – изучение механизмов движения деятельности.

- Установка – сохранение направленности деятельности при изменении обстоятельств.

- Надситуативная активность – способствует развитию новых форм деятельности.

Эффективность является существенным атрибутом деятельности. Российские психологи, такие как Б.М. Теплов, Е.А. Климов, Н.В. Самоукина, О.Н. Родина и др., изучали успешность в профессиональной деятельности.

На успешность влияет индивидуальный стиль деятельности, который формируется у каждого человека. Под индивидуальным стилем понимается система особенностей деятельности, обусловленных индивидуальностью человека. Индивидуальный стиль – это уникальная психологическая стратегия, которую человек использует для наилучшей адаптации своей личности к условиям деятельности.

Успех – это удачное достижение желаемой цели. Восприятие успеха зависит от результата и уровня амбиций. Успешное выполнение цели требует учета энергозатрат, временных рамок и физиологических аспектов.

В современных исследованиях определены ключевые психологические факторы успеха:

- Позитивное мышление о успехе.

- Повышение уверенности в себе.

- Активизация мотивации к достижению.

- Четкое понимание целей.

- Наличие плана действий и позитивное отношение.

- Отмечание мелких побед и радость от них.

Сильная мотивация к успеху играет важную роль в профессиональной деятельности. Любая деятельность включает стрессовые ситуации, поэтому важно развивать стрессоустойчивость, способность справляться с психологическими нагрузками.

Для успешной деятельности необходима психологическая готовность, включающая устойчивость к стрессам и адаптивность к переменам.

Эффективность современной профессиональной деятельности во многом зависит от высокого уровня развития профессионального мышления, а также способности к анализу и решению новых, возникающих в реальной жизни и общественной среде задач.

Современные исследования в области психологии рассматривают человеческую деятельность как взаимодействие внутренних процессов человека и его окружения. Как подметил А.Н. Леонтьев, "деятельность человека существует лишь в контексте социальных отношений. Её формы и проявления определяются общественными условиями и реализуются через действия индивидуальных личностей"[1]. Одной из ключевых форм деятельности является осознанный и целенаправленный труд, который схож по своим характеристикам с профессиональной деятельностью.

Важным аспектом профессиональной деятельности является её социальная природа, определяемая как взаимодействие личности с социальным окружением. К. Маркс выделял две формы деятельности: обязанность перед обществом и естественная потребность [2]. Однако, когда потребность становится сферой свободного выбора, она переходит в ранг профессиональной деятельности.

Профессиональная деятельность предстает перед нами как сложная многоаспектная система. Она включает в себя множество элементов, взаимодействующих друг с другом. Субъект труда выступает как центральный элемент этой системы, объединяя все её компоненты и учитывая множество характеристик, которые определяют специфику данной деятельности.

Исследование профессиональной деятельности требует не только анализа предмета, инструментов и условий труда, но и понимания субъективной природы человека в роли профессионала. Поскольку восприятие объективной реальности субъектом деятельности влияет на его поведение и решения в процессе работы, этот аспект также играет важную роль в изучении профессиональной деятельности.