Курсовая работа: Развитие коммуникативных навыков у второклассников посредством организации классных часов

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития коммуникативных навыков второклассников в общеобразовательной организации
1.1. Сущность понятия «коммуникативные умения» в психолого-педагогической литературе
1.2. Психологические особенности второклассников
1.3. Средства используемые для формирования коммуникативных умений, во время проведения классных часов
Выводы по 1 главе
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности по развитию коммуникативных навыков у второклассников посредством организации классных часов
2.1. Анализ работы МБОУ «Дороховская СОШ» по развитию коммуникативных навыков у младших школьников
2.2. Диагностика уровня сформированности коммуникативных навыков у обучающихся вторых классов
2.3. Методическая разработка специально подобранного комплекса классных часов, направленных на повышение коммуникативных навыков второклассников
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Введение

XXI век — это время перемен и внедрения новых технологий. Развитие науки и техники очень сильно изменили жизнь современного человека, поскольку она стала гораздо легче, чем была раньше. Однако знания не стоят на месте, они постоянно обновляются. Поэтому почти всю свою жизнь человек вынужден «переобучаться», осваивать для себя что-то новое и общаться с различными людьми.
В современном мире зачастую люди не умеют общаться друг с другом в живую. Они не способны вести диалог. Если разобраться в сути данной проблемы, то можно найти ее корни еще в детстве. Ведь именно в это время дети учатся общаться друг с другом. И, если они будут иметь коммуникативные проблемы в возрасте 7 или 11 лет, то они будут иметь их и во взрослой жизни.
Различные психологи и педагоги рассматривали коммуникативные умения как свойства и способности, которые обеспечивают успешность общения человека с другими людьми. Поэтому формирование, этих самых, коммуникативных умений довольно важный процесс. Это одно из условий развития ребенка. С его помощью происходит процесс социализации и индивидуализации, развивается личность.
Федеральный Государственный Образовательный Стандрат начального общего образования выделяет ряд коммуникативных требований к обучающимся: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. [49]
Формирование коммуникативных умений — это довольно сложный процесс. Его результатом должно стать успешное формулирование школьником вопросов, умение давать на них четкие ответы. Также ребенок должен слушать собеседника, быть тактичным и не перебивать его. Важно умение давать комментарии к высказываниям собеседником.
Данная тема очень актуальна в современном мире, поскольку в обществе, в данный момент времени, очень востребованы люди, которые владеют культурой общения и умеют выстроить диалог с любым собеседником.
Проблема заключается в том, какими средствами внеурочной деятельности этого можно достичь.
Целью выпускной квалификационной работы является: изучение развития коммуникативных навыков у второклассников посредством организации классных часов.
Объектом выступает процесс развития коммуникативных навыков у второклассников.