☀️Тест │Тема 9. Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования │ВГАПС ☀️

Вносит предложения в индивидуальную образовательную программу по организации образовательного процесса; предоставляет документы, подтверждающие статус ребенка с ОВЗ: учитель-предметник педагог-психолог родитель (законный представитель) тьютор (ассистент учителя) Индивидуальный образовательный маршрут – это персональный путь реализации в образовании и обучении личностного потенциала: ребенка педагога родителя всех К интегральным характеристикам относят: направленность на ребенка интеллектуальную гибкость профессиональную компетентность педагогическую гибкость Представляет комплексное изучение психолого-педагогического статуса ребенка с ограниченными возможностями здоровья: учитель-предметник педагог-психолог родитель (законный представитель) тьютор (ассистент учителя) При разработке индивидуального образовательного маршрута специалисты, педагоги руководствуются рядом принципов: принцип опоры на обучаемость ребенка принцип ограничения интересов ребенка принцип отказа от усредненного нормирования принцип непрерывности принцип мультидисциплинарности Разработка индивидуального коррекционно-образовательного маршрута включает в себя этапы: наблюдение диагностика конструирование реализация промежуточная диагностика Специалист, осуществляющий непосредственное сопровождение ребенка с ОВЗ в течение учебного дня на фронтальных и индивидуальных занятиях, во время перемены, выполнения тех или иных режимных моментов: учитель-предметник педагог-психолог родитель (законный представитель) тьютор (ассистент учителя).