Главная » Учебные материалы » Решения задач » Финуниверситет » Несколько классов/семестров » Тест по истории экономических учений (аттестационный тест)
Для студентов Финуниверситет по предмету Тест по истории экономических учений (аттестационный тест)Тест по истории экономических учений (аттестационный тест)
2024-04-01СтудИзба

Задача: Тест по истории экономических учений (аттестационный тест)

Описание

Экономическая мысль античности. Экономия и хрематистика.

1. Первобытно-общинный строй характеризуется следующими признаками:
а) низким уровнем развития индустрии;
б) смешенной формой собственности на ресурсы;
в) коллективным присвоением природных ресурсов и результатов труда;
г) уравнительным распределением промышленных товаров.

2. Результаты неолитической революции:
а) переход от присваивающего хозяйства к производящему;
б) проявление протогородских торгово-ремесленных центров;
в) второе общественное разделение труда;
г) активизация региональных торговых потоков.

3. Главное условие зарождения цивилизации:
а) неолитическая революция;
б) коммунальная революция;
в) производство прибавочного продукта;
г) эволюция классического рабовладения.

4. Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:
а) присваивающее хозяйство;
б) восточный способ производства;
в) торговлю;
г) натурально-хозяйственные отношения.

5. Законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство с целью:
а) не допустить беззакония и урегулировать взаимоотношения в обществе;
б) выражения точки зрения господствующих сословий страны;
в) не допустить разрушения основ натурального хозяйства;
г) с целью обеспечения равенства и справедливости.

6. Автором слова «экономия» был:
а) Ксенофонт;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Сократ.

7. Слово «экономия» в переводе с греческого дословно означает –
а) искусство управления домашним хозяйством;
б) законы домашнего хозяйства;
в) принципы организации домашнего хозяйства;
г) функции управления домашним хозяйством.

8. Кем были разделены все виды хозяйственной деятельности на экономику и
хрематистику?
а) Ксенофонт;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Сократ.

9. Аристотель назвал науку об истинном богатстве:
а) политической экономией;
б) хрематистикой;
в) экономией;
г) эконометрикой.

10. Аристотель называл «хрематистикой» деятельность, направленную:
а) на удовлетворение насущных потребностей человека и общества; накопления
«средств, необходимых для жизни и полезных для государственной и семейной
общины»;
б) на получение наибольшей прибыли, где главной целью является «обладание
деньгами»;
в) на использование ресурсов для создания продуктов;
г) на достижение благосостояния.

11. Аристотель относит к сфере хрематистики:
а) земледелие и различные ремесла;
б) экономию и философию;
в) ростовщичество и торгово-посреднические операции;
г) все ответы верны.

12. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского
деньги — это:
а) хрематистика;
б) результат соглашения между людьми;
в) средство платежа;
г) искусственная экономия.

13. Какое свойство товаров, обменивающихся друг на друга, отметил Аристотель?
а) меновая ценность;
б) денежная ценность;
в) равноценность;
г) добавленная ценность.

14. Какую функцию денег Платон, Ксенофонт и Аристотель не рассматривали?
а) средство измерения товара;
б) средство накопления;
в) средство обмена;
г) средство платежа.

15. Кто из этих древнегреческих философов рассматривал проблему разделения
труда?
а) Аристотель;
б) Ксенофонт;
в) Платон;
г) все вышеназванные.

16. Важнейший труд Платона
а) «Домостой» и «О доходах»;
б) «Политика» и Никомахова этика;
в) «Государство» и «Законы»;
г) «О сельском хозяйстве» и др.

17. Аристотель называет «экономией» деятельность, направленную:
а) на удовлетворение насущных потребностей человека и общества;
б) на получение наибольшей прибыли;
в) на «обладание деньгами»;
г) на использование ресурсов для создания продуктов.

18. Делил торговлю на крупную, мелкую, меновую, товарную:
а) Ксенофонт;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Сократ.

19. Понятия «туземная монета» и «эллинская монета» принадлежат:
а) Ксенофонт;
б) Платон;
в) Аристотель;
г) Сократ.

20. «Туземная монета» – это монета:
а) другого государства;
б) обращающаяся внутри одного государства;
в) из драгоценного металла;
г) все ответы неверны.


21. С точки зрения Аристотеля, меновая торговля:
а) разновидность товарной торговли;
б) разновидность крупной торговли;
в) обмен товара на товар;
г) обмен товара на деньги.

22. «Эллинская монета» – это монета:
а) другого государства;
б) обращающаяся внутри одного государства;
в) находится в монопольном владении государством, использовалась для оплаты
походов, путешествий, приобретения иноземных товаров;
г) из драгоценного металла.

23. Платон выделял три начала человеческой души – разумное, яростное и
вожделеющее. Им соответствуют три сословия:
а) одаренные мыслители, земледельцы, ремесленники;
б) правители, воины и производители;
в) философы, гладиаторы, жрецы;
г) все ответы верны.

24. С точки зрения Аристотеля, «крупная торговля» — это торговля:
а) между городами;
б) имеющая целью обогащение;
в) между государствами;
г) между континентами.

25. Аристотель делил торговлю на крупную, мелкую, [ ], товарную
(Введите на месте пропуска текст).

26. В государствах азиатского способа производства преобладали элементы:
а) рыночной экономической системы;
б) традиционной экономической системы;
в) командно-административной экономической системы;
г) смешанной экономической системы.

27. Форма политической системы, наиболее характерная для государств Древнего
Востока:
а) республика;
б) деспотия;
меновую
в) ограниченная монархия;
г) абсолютная монархия.

28. Господствующая форма собственности в государствах азиатского способа
производства:
а) храмовая;
б) государственная;
в) общинная;
г) частная.

29. Доминирующая отрасль экономики древневосточных государств:
а) транспорт;
б) торговля;
в) ирригационное земледелие;
г) ремесленное производство.

30. Факторы, сдерживающие развитие внутреннего рынка в древневосточных
государствах:
а) высокий уровень развития внутриобщинного разделения труда;
б) отсутствие единой валюты;
в) низкий уровень цен;
г) государственный контроль.

31. Государства Древнего мира, в котором рабы были основным трудовым ресурсом:
а) в Египте;
б) в Индии;
в) в Греции;
г) в Римской республике.

32. Античная форма собственности представляла:
а) сочетание государственной и частной;
б) коллективную собственность;
в) храмовую собственность;
г) общинную собственность.

33. Приоритетные отрасли экономики Афинского полиса:
а) аграрная;
б) торговля, ремесленное производство;
в) судостроение;
г) кредитно-денежная сфера.

34. Литургия – это:
а) крупное поместье;
б) налог на богатых граждан в полисах Древней Греции;
в) ремесленная мастерская, базировавшаяся на труде рабов;
г) документ об освобождении рабов.

35. В афинской бизнес-элите преобладали:
а) метеки;
б) крупные землевладельцы;
в) зажиточные крестьяне;
г) госчиновники.

36. Главные факторы, обеспечившие экономический расцвет Древнего Рима:
а) эффективное госуправление;
б) развитие торговли;
в) индустриальные новации;
г) победоносные войны.

37. Наиболее эффективная форма организации аграрной экономики в Древнем Риме:
а) латифундия;
б) вилла;
в) эргастерия;
г) крестьянское хозяйство.

38. Аргентарии в Древнем Риме выполняли функции:
а) сборщиков налогов;
б) банкиров;
в) телохранителей;
г) писцов.

39. Ведущая отрасль экономики Древнего Рима в период расцвета:
а) промышленность;
б) транспорт;
в) сельское хозяйство, торговля;
г) кредитно-банковская сфера.

40. Формирование института колоната в Римской империи означало:
а) становление протофеодального уклада;
б) предоставление юридической свободы крестьянам;
в) освобождение от налогов землевладельцев;
г) военную повинность.

Файлы условия, демо

ИЭУ-тест-1.pdf

Характеристики решённой задачи

Предмет
Учебное заведение
Просмотров
3
Покупок
0
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
253,03 Kb

Список файлов

  • ИЭУ-тест-1-экономическая мысль античности.pdf 253,03 Kb

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 390 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг-
0
0
0
0
0
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5160
Авторов
на СтудИзбе
439
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее