ВКР: Практические рекомендации по развитию знаний по экологической безопасности во внеклассной работе

Оглавление
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования экологических знаний
1.1 Роль экологического образования в формировании экологической культуры
1.2 Система экологических знаний в школьном курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» 8–х классов
1.3 Внеклассная работа как эффективный инструмент формирования знаний по экологической безопасности (констатирующий эксперимент)
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. Методика внеклассной работы по экологической безопасности для 8 классов
2.1 Выбор методов и форм работы
2.2 Планирование и разработка экологических мероприятий для 8 классов во внеурочной деятельности.
2.3 Эффективность применения и оценка усвоения экологических знаний, путем применения экологических мероприятий
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. Практические рекомендации по развитию знаний по экологической безопасности во внеклассной работе
3.1 Развитие методов и форм внеклассной работы
3.2 Создание условий для активного участия учащихся
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы

Введение

К окончанию XXI века сохраняется тенденция ухудшения экологической ситуации как в мире, так и в различных регионах России. Деятельность человека, способствующая усилению парникового эффекта, осаждению кислотных осадков, уменьшению озонового слоя, загрязнению водных объектов, вырубке лесов, деградации почв и сокращению биодиверситета, оказывает отрицательное влияние на окружающую среду. Причиной указанных экологических вызовов является потребительское отношение к природе. Наряду с этим, рост численности населения усиливает нагрузку на природные ресурсы.
Современные средства массовой информации и платформы социальных сетей активизировали обсуждение угроз, воздействующих на благополучие индивидов. Тем не менее, множество взрослых, обладающих уже сформированными взгляда