Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Отзыв ведущей организации

Отзыв ведущей организации (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы)

PDF-файл Отзыв ведущей организации (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы) Философия (35413): Диссертация - Аспирантура и докторантураОтзыв ведущей организации (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурн2019-03-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Отзыв ведущей организации" внутри архива находится в папке "Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы". PDF-файл из архива "Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "философия" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РАНХиГС. Не смотря на прямую связь этого архива с РАНХиГС, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора философских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

УТВЕРЖДАЮ Н Московского МВД России икотя 1ле':е о.. н.;,ф 1!д иА. калиниченко ~аЬ:,'е, ' . '1,,е~' .:,".'-У ~";„', « „,.ьв»вйМября 2018 г. ,~ейск ОТЗЫВ ведущей организации — Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя на диссертацию Фридмана Михаила Феликсовича на тему «Глобальная научно-образовательная политика информационного общества: философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадиг- мы», представленную на соискание ученой степени доктора философских наук по специальности 09.00.13 — философская антропология, философия культуры Актуальность диссертационного исследования Фридмана Михаила Феликсовича «Глобальная научно-образовательная политика информационного общества: философско-антропологическая концепция новой культурно- исторической парадигмы» не вызывает сомнения.

Проблема, которой посвящена работа, очень важна. Сегодня, в условиях кризиса гуманитарных наук, на фоне формирования модели многополюсного мира, человечество столкнулось с неизбежной потребностью объединять свои усилия для решения цело~о спектра глобальных проблем, ставящих под угрозу дальнейшее не только благополучие человека, но и жизнь на земле, и даже само существование планеты. Индустриализация, а затем и переход к обществу потребления осуществили ощутимый рывок в развитии техники и технологий, однако существенно снизить риски прогнозируемых глобальных катастроф пока не смогли. М.Ф.Фридман предлагает рассмотреть возможность решения указанных проблем средствами науки и образования, небезосновательно полагая, что коренное изменение мировоззрения, мышления, сознания и, как следствие, поведения человека позволят преодолеть нависшие над миром угрозы.

нВ науке, как и в других областях мы должны добиваться настоящего прорыва. Нужно раз и навсегда отказаться от поддержки неэффективных, от устаревших„отживших подходов в организации научной деятельности и безусловно, страна ждет от науки новых решений„которые могут изменить качество жизни людей, придать мощную динамику развития России", - сказал Президент Российской Федерации В.В.Путин на заседании Совета по науке и образова- нию, посвященного вопросам глобальной конкурентоспособности российской науки 8 февраля 2018 г.

в Новосибирске. "Очевидно, что роль науки в национальном развитии без преувеличения становится определяющей, у нас есть возможности для того, чтобы решать исследовательские, конструкторские, технологические задачи самого высокого уровня... Будем создавать сильные научные центры, в том числе в области информационной, цифровой экономики, гуманитарных наук, медицины и сельского хозяйства, по другим направлениям и дисциплинам...

Добиться настоящего прорыва, использовать технологический прогресс для повышения благополучия людей, для освоения наших огромных территорий, для роста эффективности экономики, промышленности, сельского хозяйства... Существующие и создаваемые заделы в фундаментальных исследованиях помогут выйти на новые горизонты в изучении нашей планеты, ближнего и дальнего космоса, истории возникновения Вселенной. Наши ученые могут и должны добиться знаковых результатов по этим важнейшим для всей цивилизации направлениям." — заявил российский лидер на совместном заседании президиума Российской академии наук и ученого совета национального исследовательского центра «Курчатовский институт» 10 апреля 2018 года.

«Считаю, что на ближайшее десятилетие мы можем поставить перед собой цель нового уровня и другого масштаба — сделать российскую школу одной из лучших в мире. Убежден, такая задача способна и должна объединить все политические силы, все уровни власти, граждан страны; она отвечает и запросам общества, и задачам национального развития. Важно вместе определить наиболее эффективные„действенные инструменты реализации наших планов.» (заседание Государственного совета по вопросам совершенствования системы общего образования в Российской Федерации, Москва, Кремль, 23 декабря 2015 года) — регулярно обращает свое внимание глава государства на приоритетность образования в структуре государственной политики. Помимо регулярных обращений первого лица государства к этой теме следует назвать и действенные меры политики в области науки и образования, среди которых федеральные целевые программы «Развитие образования», «Развитие науки и технологий», приоритетные национальные проекты и т.

д. Все это убедительно указывает на то, что исследование Фридмана М.Ф. является системным откликом на задачи, поставленные Президентом и Правительством Российской Фе- дерации. В отечественной и зарубежной практике существует немало работ, посвященных различным аспектам развития образования и науки. Чаще всего они носят общий характер или, напротив, рассматривают частности. Сегодня назрела ситуация обобщения и систематизации указанного проблемного поля, классификации существующих подходов, выявления их достоинств и недостатков, предложения новых решений и инструментов. В своей диссертации М.Ф.

Фридман уточняет и описывает основные методологические подходы к изучению проблемы становления информационного общества, включающие в себя комплексное (философско- антропологическое и культуро-философское) обоснование новой культурно- исторической парадигмы, впервые рассматривая данное проблемное поле в подобном аспекте. Вместе с этим М.Ф. Фридман конкретизирует понятие 'информационное общество", обогащает понятийный аппарат новой культурно-исторической парадигмы, предлагает определения ее сущностных признаков.

Автор первым рассматривает информационное общество одновременно и как новую историческую эпоху развития человеческой цивилизации, характеризующуюся глобальным объединением людей на основе обобществления интеллектуальных ресурсов человечества для решения важнейших проблем современности (культурно-историческая парадигма)„и как идеологию (форму существования общественного сознания), основывающуюся на совокупности коллективных представлений о лидирующей роли интеллекта в общественно- историческом развитии; и как тип мировоззрения — систему взглядов на мир с позиции интеллектуального лидера — «архитектора информационной среды», продуцирующего и продвигающего идеи. объединяющего вокруг их развития и реализации единомышленников и создающего на основе информационнокоммуникационного взаимодействия новую социокультурную среду. Формулируя и обосновывая предпосылки перехода к информационному обществу автор впервые связывает их с условиями кризиса традиционных социальных институтов, дает новые определения субъектов, методов, средств и основных этапов формирования информационного общества.

Он доказывает постоянную взаимосвязь человека и информации на протяжении всей истории человеческой цивилизации. М.Ф, Фридман первым определяет новую, ключевую, роль научно- образовательной политики в становлении информационного общества, аргументировано показывает характер влияния глобализации на формирование нового человека и новой культуры.

Им же впервые оценено современное состояние и доминирующие тенденции развития научно-образовательной политики, определены предпосылки, условия и основные этапы формирования новой парадигмы и методологии научно-образовательной политики, установлены причины и потенциальные возможности решения глобальных проблем человечества средствами науки и образования. Особого внимания заслуживает выявление, формулировка и доказательное обоснование теоретико-методологических основ формирования новой парадигмы научно-образовательной политики информационного общества с уточнением ее предмета„метода, с раскрытием ключевых концептуальных положений, принципов и подходов. Впервые показа ведущая роль университета в структуре социального управления стратегическим развитием интеллектуального потенциала общественных отношений в контексте становления глобальной научно- образовательной политики информационного общества, разработаны и обоснованы концептуальные подходы к модернизации университета как социального института информационного общества.

Значимость для науки и производства полученных М.Ф,Фридманом результатов обусловлена философско-антропологическим и культурофилософским обоснованием с позиций теоретико-методологических основ глобализации научно-образовательной политики новой культурно-исторической парадигмы — информационного общества.

Работа М.Ф. Фридмана уточняет понятийный инструментарий, определяет ключевые концептуальные подходы и методологические принципы глобальной научно-образовательной политики информационного общества, раскрывает сущностные признаки ~миссию, цели, задачи, функции„содержание и структуру) новой культурно-исторической парадигмы, обосновывает предпосылки и условия перехода к информационному обществу, устанавливает субъекты, методы, средства и основные этапы формирования информационного общества, выделяя основные исторические этапы его становления.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5076
Авторов
на СтудИзбе
455
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее