laba3-1 (А.М. Голубев - Сборник контрольных вопросов и задач для защиты лабораторных работ по курсу химии)

2013-08-17СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "А.М. Голубев - Сборник контрольных вопросов и задач для защиты лабораторных работ по курсу химии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "химия" из , которые можно найти в файловом архиве МГТУ им. Н.Э.Баумана. Не смотря на прямую связь этого архива с МГТУ им. Н.Э.Баумана, его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "лабораторные работы", в предмете "химия" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "laba3-1"

Текст из документа "laba3-1"

Цель работы:

Ознакомиться с процессами окисления и восстановления, составить уравнения химических реакций и подобрать коэффициенты к ним различными методами.

I. Теоретическая часть.

Окислительно-восстановительными реакциями называются реакции, сопровождающиеся переходом электронов от одних атомов или ионов к другим.

Согласно предложенной В.Л.Писсаржевским (1874 - 1938 годы) терминологии, окислением называется процесс, связанный с потерей электронов; восстановлением – процесс связанный с приобретением электронов.

Образование сульфида железа из простых веществ – железа и серы, т.е. Fe+S=FeS -простейший пример окислительно-восстановительной реакции.

Атом железа, теряя два электрона, окисляется, превращаясь в положительный двухзарядный ион Fe2+: Fe-2e=Fe2+ (процесс окисления), а атом серы, принимая два электрона, восстанавливается и становится отрицательным двухзарядным ионом S2-: S+2e=S2+ (процесс восстановления).

Вещества, атомы или ионы которых принимают электроны, называются окислителями; вещества, атомы или ионы которых отдают электроны, -восстановителями.

Окислившееся железо выполняло в данной реакции функцию восстановителя, а восстановившаяся сера – функцию окислителя.

Таким образом, окислитель восстанавливается, а восстановитель окисляется.

Наиболее часто употребляумые окислители:

  1. Галогены и их кислородные соединения;

  2. Азотная кислота и ее соли;

  3. Соли марганцевой и хромовой кислот;

  4. Пероксиды (если в растворе нет другого более сильного окислителя).

Наиболее часто употребляемые восстановители:

  1. Свободные металлы;

  2. Сероводородная кислота и ее соли;

  3. Водород;

  4. Углерод;

  5. Монооксид углерода;

Степенью окисления (или окислительным числом) называется заряд атома или иона элемента, вычисленный исходя из условного предположения, что все связи в молекуле окислителя и восстановителя являются ионными. Эта величина носит формальный характер в большинстве случаев её значение далеко от истинных значений зарядов атомов.

Методы вычисления коэффициентов окислительно-восстановительной реакции:

Составление схем перехода электронов на основе изменения степеней окисления атомов или ионов.

Для составления схемы переходов электронов в окислительно-восстановительных реакций следует руководствоваться тем, что число электронов, принимаемое окислителем или отдаваемое восстановителем, можно определить для каждого из них как алгебраическую разность между большой и меньшей степенью окисления.

Коэффициенты в уравнениях окислительно-восстановительных реакций определяется на основании подсчета отданных и принятых электронов: суммарное число электронов, теряемых восстановителем, должно быть равно суммарному числу электронов, приобретаемых окислителем.

Метод электронно-ионных уравнений окислительно-восстановительных реакций.

При составлении электронно-ионных схем следует учитывать изменение не только заряда иона, но и (весьма часто) их состава, например, при окислении нитрит-иона в нитрат-ион (NO2-→NO3-) или при восстановлении перманганат-иона по схеме (Mn04-→Mn2+) и во многих других случаях. Такие взаимные переходы сопряжены в общем случае с участием в них молекул воды или содержащихся в растворе ионов H+ и OH-.Отсюда следует, что во взаимодействие с ионами или молекулами окислителя и восстановителя могут вступать или, наоборот, быть продуктами реакции:

  1. В кислой среде – молекулы воды и ионы H+;

  2. В щелочной среде - молекулы воды и ионы OH-;

  3. В нейтральной среде - молекулы воды и ионы H+ и OH-;

При выводе молекулярно-ионных уравнений окислительно-востановительных реакций следует придерживаться той же формы записи, которая принята для уравнений реакций обменного характера, а именно: малорастворимые, малодиссоциированные и летучие соединения следует писать в виде молекул.

Алгебраический метод расчета коэффициентов в уравнениях химических реакций.

Метод основан на составлении балансов отдельных элементов в составе различных молекул, участвующих в реакции. Метод применим как для расчетов окислительно-восстановительных реакций, так и для реакций, не сопровождающихся передачей электронов, например, для реакций с участием органических веществ и др.

При составлении балансов следует использовать следующее правило знаков: начальные вещества записываются со знаком минус, конечные - со знаком плюс.

II. Практическая часть.

Опыт I. Перманганат калия как окислитель в кислой среде.

Опыт:

Результат:

В пробирку налили 3 мл раствора KMnO4

KMnO4-раствор фиолетового цвета

Подкислили двумя миллиграммами раствора H2SO4 и добавили раствор Na2So3.

Бесцветный раствор

+7 +4 +2 +6

2KMNnO4+5Na2SO3+3H2SO4→2MnSO4+K2SO4+5Na2SO4+3H2O

2K++2(MnO4)-+10Na++5SO32-+6H++3SO42-→2Mn2++2SO42-+5SO42-+10Na++SO42-+2K++H2O

7+ 4+ 6+

2(MnO4)-+5SO32-+6H+→2Mn2++5SO42-+3H2O

Mn+7+5e→Mn+2 │2

S+4—2e→S+6 │5

Вывод: В результате реакции образуются вода и новые растворимые в воде соли. Раствор из фиолетового становится бесцветным.

Опыт II. Перманганат калия как окислитель в нейтральной среде.

Опыт:

Результат:

В пробирку налили 3 мл раствора KmnO4

KMnO4-раствор фиолетового цвета

Разбавили водой вдвое и добавили 2 мл раствора H2SO3.

Фиолетовая окраска исчезла, и появился бурый осадок MnO(OH)2.

(Mn+7 восстанавливается в нейтральной среде до Mn+4)

+7 +4 +4 +6

2KMnO4+3Na2SO3+3H2O→2MnO(OH)2↓+2KOH+3Na2SO4

7+ 4+ 4+ 6+

2K++2(MnO4)-+6Na++3(SO3)2-+3H-+3OH-→2MnO(OH)2↓+2K++3OH-+6Na++3(SO4)2+

7+ 4+ 6+

2(MnO4)-+3(SO3)2-+3H-+3OH-→2MnO(OH)2↓+3(SO4)2+

Mn+7+3e→Mn+3 │2

S+4-2e→S+6 │3

Вывод: В результате реакции образуется бурый осадок MnO(OH)2,щелочь и новая растворимая в воде соль. Цвет раствора из фиолетового переходит в прозрачный.

Опыт III. Перманганат калия как окислитель в сильно щелочной среде.

Опыт:

Результат:

В пробирку налили 2 мл раствора KMnO4

KMnO4-раствор фиолетового цвета

Добавили 5 мл раствора KOH и раствор H2SO3

Фиолетовая окраска сменилась темно-зеленой.( Mn+7 восстанавливается до Mn+6,который существует в составе аниона зеленого цвета)

+7 +4 +6 +6

2KMnO4+2KOH+Na2SO3→2K2MnO4+Na2SO4+H20

7 + 6+ 6+

2K++2(MnO4)-+2K++2OH-+2Na++SO32-→4K++2(MnO4)2-+2Na++SO42-+H20

7+ 6+ 6+

2(MnO4)-+2OH-+SO32-→2(MnO4)2-+SO42-+H20

Mn+7+e→Mn+6 │2

S+4-2e→ S+6 │1

Вывод: В результате реакции раствор из фиолетового превращается в тёмно-зеленый.

Опыт IV.Реакция самоокисления и самовосстановления (диспропорционирования) йода.

Опыт:

Результат:

В пробирку налили по 1 мл раствора KI и KIO3

KI и KIO3 –бесцветные растворы

Подкислили раствором HCl

Раствор стал оранжевого цвета.

В полученный раствор добавили раствор крахмала

Раствор стал темно-синего цвета образовался свободный I2

-1 +5 0

5KI+KIO3+6HCl→3I2+6KCl+3H2O

5K++5I-+K++(IO3)-+6H++6Cl-→3I20+6K++6Cl++3H2O

6H++5I-(IO3)-→3I20+3H2O

I+5+5e→I0 │1

I-1-e→ I0 │5

Вывод: В результате реакции раствор из бесцветного, при добавлении соляной кислоты, стал оранжевым. При дальнейшем добавлении раствора крахмала цвет изменился на темно-синий (качественная реакция на йод).

Опыт V.Перекись водорода как окислитель.

Опыт:

Результат:

В пробирку налили 3 мл раствора KI и подкислили раствором H2SO4

KI–бесцветный раствор

Добавили H2O2 в полученный раствор

Раствор стал светло-красного цвета

В полученный раствор добавили крахмал

Раствор стал темно-синего цвета

-1 0

H2O2+2Kl+H2SO4→I2+K2SO4+2H2O

2H++2O-+2K++2I-+2H++SO42-→2I20+2K++SO42-+2H2O

4H++2O-+2I-→2I20+2H2O

2O-1+2e→O-2 │1

2I-1-2e →2I0 │1

Вывод: Бесцветный раствор KI при добавлении перекиси водорода и серной кислоты становится светло-красным; при дальнейшем добавлении раствора крахмала раствор становится тёмно-синим, что указывает на появление свободного йода ( качественная реакция на йод).

Опыт VI. Перекись водорода как восстановитель.

Опыт:

Результат:

В пробирку налили 2 мл раствора KMnO4

KMnO4-раствор фиолетового цвета

Подкислили двумя миллиграммами раствора H2SO4 и добавили раствор H2O2.

Бесцветный раствор и выделяющиеся из него пузырьки кислорода

+7 +2

5H2O2+2KMnO4+3H2SO4→2MnSO4+K2SO4+8H2O+5O2

10H++10O-+2K++2(MnO4)-+6H++3SO42-→2Mn2++2SO42-+2K++SO42-+8H2O+5O2

2(MnO4)-+16H++10O-→2Mn2++8H2O+5O2

Mn+7+5e→Mn+2 │2

2O-1-2e →O20 │5

Вывод: В результате реакции раствор обесцветился, появились пузырьки кислорода.

Опыт VIII.Селитра как окислитель.

Опыт:

Результат:

В сухой пробирке установленной на штативе над газовой горелкой расплавили 2 грамма нитрата калия и бросили кусочек древесного угля

Произошло возгорание древесного угля, образование золы и расплавка селитры.

Растворили вещество после остывания в воде, а потом добавили соляной кислоты

Выделился углекислый газ CO2

+5 +4 +4

4KNO3+5C0→2N20↑+2K2СO3+3CO2

5+ 4+ 4+

4K++4NO3-+5C0→2N20↑+4K++2(СO3)2-+3CO2

5+ 4+ 4+

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5140
Авторов
на СтудИзбе
441
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее