Managment schools (Школы менеджмента)

2016-08-01СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Школы менеджмента", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "менеджмент" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "менеджмент" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "Managment schools"

Текст из документа "Managment schools"

Школы

менеджмента

Родонача-льники школ

Положительные черты

Отрицательные черты

Проделанная работа, итоги, вклад

Школа научного управления

1885 - 1920

Ф. Тейлор

Ф.и Л. Гилберт

Г. Эмерсон

Г. Форд

Г. Грант

О. А. Ерманский

  • Отбор рабочих и менеджеров на основе научных критериев, их профотбор и профобучение

  • Специализация функций в производстве, выполнение каждым сотрудником только тех функций, на которые он более всего пригоден, его обучение

  • Система материального стимулирования рабочих для увеличения их производительности (деньги, соц. нововведения и т.д.)

  • Учет и контроль за проводимыми работами

  • Разделение административной и исполнительной работ. Введение иститута мастеров, руководящих работниками

  • Сотрудничество администрации с рабочими в вопросах практического внедрения нововведений

  • Равномерное распределение отвественности между работниками и менеджерами

  • Сведение смулирующих моментов к удовлетворению утилитарных потребностей людей

  • Механический подход к управлению: преподавание менеджмента к преподаванию промышленного инжиниринга

  • Создание научного фундамента взамен старых сугубо практических методов работы

  • Научное исследование каждого отдельного вида трудовой деятельности

  • Использование научного анализа для определения оптимальных способов выполнения задачи

  • Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения задач

  • Выделение планирование и обдумывания в отдельных процесс

  • Утверждение менеджмента в качестве самостоятельной формы деятельности, науки

  • Формирование функций менеджмента

  • Рациональное управление предприятием «снизу»

Администра-тивная (классичес-кая) школа

1920 - 1950

А. Файоль

Л. Урвик

Д. Муни

А. Рейбли

А. Слоун

А.Гинсбург

И.Бутаков

В.Добрынин

А.Гостев

  • Вопрос о необходимости выделения собственной управленческой деятельности в особый объект исследования

  • Необходимость компетентности и наличия знаний у менеджера

  • Разработка целостной системы управления организацией

  • Структура управления и организации предприятия работниками на основе принципа единоначалия

  • Создание системы принципов управления, приводящих организацию к успеху

  • Невнимание социальным аспектам управления

  • Невнимание человеческому фактору на предприятии

  • Осваение новых видов работ на основе личного опыта, а не с применением научных методов

  • Рациональное управление предприятием «сверху»

  • Рассмотрение управления как универсального процесса, состаящего из нескольких взаимосвязанных операций: технические, коммерческие, финансовые, страховые, учетные, административные

  • Изложение основных принципов управления: разделение труда, власть и отвественность, дисциплина, единоначалие, единство руководства, вознаграждение, централизация, скалярная цепь, инициатива, корпоративный дух, справедливость и т.д.

  • Формулировка систематизированной теории управления всей организации, выделяя управление как особый вид деятельности

  • Разработка вопросов общего управления

  • Формулирование систематизированной теории управления всей организацией с выделением управления в особый вид деятельности

  • Выделение волевого момента в постановке и развертывании производства

Школа человечес-ких отношений

и поведенчес-ких наук

1930 - наст. время

А. Маслоу

П. Фоллет

Э. Мейо

М. Паркер

Р.Лайкерт

Д.Грегор

Ф.Герцберг

С.Стрель-бицкий

  • Выявление необходимости активизировать характерные для каждого человека духовные стимулы

  • Затраты на человека – активы компании, которые надо правильно использовать

  • Формулирование основных требований для отбора людей на руководящие должности

  • Руководитель ориентируется на своих сотрудников

  • Разработка теории социального управления

  • Стремление помочь работнику в осознании собственных возможностей

  • Идея гармонии труда и капитала, достигаемая при правильной мотивации и учете интересов всех заинтересованных лиц

  • Отсутствие строгих математических методов, конкретного расчета

  • Неприемлимость других методов в управлении кроме как применения науки о поведении

  • Разработка и применение методов управления межличностными отношениями для повышения производительности труда и удовлетворенности трудом

  • Разработка теории потребностей

  • Использование наук о человеческом поведении в управлении и формировании организации с тем, чтобы работник мог быть использован в соотвествии с его потенциалом в полной мере

  • Использование в управлении методов, ориентированных на особенности межличностных отношений

Количест-венная (управлен-ческая) школа

1950-наст.время

В.Немчиков

П.Самуэль-сон

В.Гибсон

К.О’Делл

Л.Колпако-вич

  • Формализация ряда управленческих функций, сочетание труда, человека и ЭВМ

  • Использование аналитических методов и моделей в управлении вместо словесных рассуждений

  • Применение математических методов в управлении для объективной оценки любой ситуации

  • Концентрация производства-«волшебный фактор» при увеличении уровня производительности труда и конкурентоспособности предприятия

  • Разрабротка «новведенческого конвеера»

  • Объединение в организации гибкости и оперативности мелкого серийного производства с низкими издержками и высокой производительностью труда массового производства

  • Разработка и применение концепции материального стимулирования с темпами роста, опережающими рост заработной платы

  • Рассмотрение управления как сугубо логического процесса, который может быть выражен в математическом виде

  • Недостаточный для применения сложных количественных методов уровень образования у многих руководителей (до 60-х)

  • Невнимание проблеме человеческих отношений при смещении приоритетов в сторону математических методов

  • Разработка новых методов внутрифирменного планирования (службы учета, маркетинга и т.д.)

  • Разработка имитационного моделирования решений

  • Разработка методов анализа в условиях неопределенности

  • Математического обеспечение оценки многоцелевых управленческих решений

  • Разработка теории и 3-х дефицитах (бюджетный, образовательный, торговый)

Ситуацион-ная школа

1980-е – наст.время

М. Фоллет

Р.Стогдилл

  • Воспитывает личные качества и умение контролировать ситуацию

  • Использование нестандартных методов обучения

  • В центре внимания ситуация-набор обстоятельств, непосредственно влияющих на организацию

  • Использование конкретных приемов управления в связи с конкретной ситуацией

  • Наличие общего подхода для решения стандартных проблем и использование различных конкрентных методов управления для каждой возникшей ситуации для max успеха

  • Попытка варьировать многообразие частных подходов

  • Отсутствие возможности выделить факторы, непосредственно влияющие на успех организации, и рассмотреть их только их

  • Направление на выработку ситуативного мышление и приложения полученных теоритических знаний к конкретным реальным процессам

  • Определение конкретных переменных и их влиния на успех организации

  • Эффективное обучение менеджеров на основе изучения меняющейся рыночной ситуации, недвиденных ситуаций, влияния стихийных бедствий

  • Расширение практического применения теории систем на основе внутренних и внешних переменных, влияющих на организацию

  • Наличие возможностей прямого приложения науки в реальной жизни

Системная школа

сер.1970-х – наст.время

Л.Берда-ланфи

Богданов

Розенберг

Каст

  • Применение принципа соотношения количества и качества потребляемых ресурсов на входе-выходе в процессе производства для улучшения результатов управления предприятием

  • Формирование нового образа мышления, постоенного на единстве всех явлений внутренней и внешней среды

  • Рассмотрение всех явлений в виде определенных целостных систем

  • Ориентир систем на достижение конкретных целей

  • Теория системной школы не определяет конкретных факторов, влиющих на функцию управления

  • Невнимание влиянию окружающей среды на управленческую деятельность и результаты функционирования организации

  • Не выделяет элементы системы, необходимые для создания предприятия

  • Разработка теории непредвиденных ситуаций (каждая возникшая ситуация может стать стать сходной с другими, но с некоторыми уникальными свойствами)

5


Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Нашёл ошибку?
Или хочешь предложить что-то улучшить на этой странице? Напиши об этом и получи бонус!
Бонус рассчитывается индивидуально в каждом случае и может быть в виде баллов или бесплатной услуги от студизбы.
Предложить исправление
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5076
Авторов
на СтудИзбе
455
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее