🌞Отчет по ознакомительной практике Вожатый организатор и наставник / На отлично!

Кейс-задача № 1 В детском лагере двое подростков подрались. Один из них получил лёгкую травму. Родители пострадавшего требуют немедленного наказания виновного и компенсации, ссылаясь на законодательство о защите прав детей. ЗАДАНИЕ: 1.Определите, какие нормативно-правовые акты регулируют ответственность за причинение вреда несовершеннолетними. 2.Опишите алгоритм действий вожатого в данной ситуации. 3.Предложите меры по профилактике подобных конфликтов в будущем. Кейс-задача № 2 В отряде сформировалась группа «лидеров», которые систематически высмеивают и унижают одного из ребят (например, из-за его внешности или физических особенностей). Это происходит не только лично, но и в общем чате отряда.

Пострадавший ребёнок подавлен. ЗАДАНИЕ: 1.Проведите диагностику ситуации: определите роли участников (агрессор, жертва, наблюдатели). 2.Разработайте комплексную программу психолого-педагогического сопровождения: работа с жертвой, работа с агрессорами, работа со всем коллективом. 3.Обоснуйте выбор методов (тренинг толерантности, групповая дискуссия, индивидуальное консультирование) с точки зрения возрастной психологии. Кейс-задача № 3 В начале смены вожатый видит, что дети в отряде пассивны, их главная ценность — развлечения и отдых «на халяву». Нет стремления к взаимопомощи или творчеству. ЗАДАНИЕ: 1.Предложите технологию (например, анкетирование, социометрия, неформальная беседа), позволяющую провести экспресс-диагностику ценностей и лидеров мнений в коллективе.

2.На основе результатов диагностики разработайте план смены, включающий мероприятия и технологии (тренинги на доверие, коллективно-творческие дела), направленные на формирование активной жизненной позиции и командного духа. 3.Как измерить эффективность проделанной работы к концу смены?.