Содержание учебных задач по анализу родословных

5. Содержание учебных задач по анализу родословных

В большинстве типовых учебных задач по анализу родословных бывает необходимо выполнить следующую последовательность действий:

1) по словесному описанию составить графическое изображение родословной;

2) определить тип наследования изучаемого признака (или болезни);

3) определить генотип пробанда;

4) рассчитать вероятность рождения у пробанда ребенка с тем или иным альтернативным проявлением изучаемого признака.

В качестве примера приведем результат генеалогического анализа родословной мужчины, страдающего гемофилией.

Легенда (словесное описание родословной).

Пробанд – мужчина, страдающий гемофилией. Две его старшие сестры, его младший брат и его родители имеют нормальную свертываемость крови. Два младших брата матери страдают гемофилией, а две ее младшие сестры здоровы. У ее первой сестры муж и сын здоровы. Бабушка и дедушка пробанда со стороны матери имели нормальную свертываемость крови.

Рекомендуемые материалы

Чему равна вероятность рождения у пробанда здорового ребенка в браке со здоровой женщиной, в генотипе которой нет патологических аллелей?

Лекция "2б - История возникновения цитологии" также может быть Вам полезна.

 Графическое изображение родословной.

Рис. 5. Графическое изображение родословной с рецессивным сцепленным с Х-хромосомой типом наследования признака.

Тип наследования гемофилии в родословной пробанда: рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой.

Генотип пробанда: Х^аY.

Вероятность рождения здорового ребенка в браке пробанда с генотипически здоровой женщиной равна 100 %.