Автореферат (Формирование престижа профессии психолога)

На правах рукописиНебольсин Юрий АлександровичФОРМИРОВАНИЕ ПРЕСТИЖА ПРОФЕССИИ ПСИХОЛОГАСпециальность: 19.00.03 - психология труда, инженерная психология,эргономика (психологические науки)АВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукНаучный руководитель:доктор психологических наук,профессор Г.С. МихайловМОСКВА - 20162Работа выполнена на кафедре экономической психологии и психологии трудаНАНО ВО «Институт мировых цивилизаций».Научный руководитель:Михайлов Геннадий Степановичдоктор психологических наук, профессорОфициальные оппоненты:Фетискин Николай Петровичдоктор психологических наук, профессор,заведующий кафедрой общей психологииФГБОУ ВО «Костромской государственныйуниверситетимени Н.А.Некрасова»Микушко Алексей Евгеньевичкандидат психологических наук,Генеральный директор ИнновационногоЦентра "Возрождение ВВЦ"Ведущая организация:ФГБОУ ВО «Московский государственныйобластной университет»Защита состоится 30 июня 2016 года в 15.00 на заседанииОбъединенного диссертационного совета Д 999.057.03 на базе АНО ВО«Российский новый университет», ФГБОУ ВПО «Рязанский государственныйуниверситет имени С.А.Есенина», НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций»по адресу: 105005, г.

Москва, ул. Радио, 22, конференц-зал (аудитория 523).С диссертацией и авторефератом можно ознакомиться в Научнойбиблиотеке АНО ВО «Российский новый университет» по адресу: РоссийскаяФедерация, 105005, г. Москва, ул. Радио, 22 и на сайте АНО ВО «Российскийновый университет»: http://diss-psy.rosnou.ru/.Сведения о защите диссертации и автореферат размещены на сайте АНОВО «Российский новый университет»: http://diss-psy.rosnou.ru/ и на сайте ВАКМинистерства образования и науки РФ: http://vak3.ed.gov.ru/ «29» апреля 2016года.Автореферат разослан «25» мая 2016 г.Ученый секретарьдиссертационного совета,кандидат психологических наук,профессорГнездилов Геннадий Валентинович3I.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. Проблемы современного социально-экономическогоразвития актуализировали проблему более эффективного и широкого привлечения трудапсихологов во многих профессиональных сферах. Психологи практически доказывают своювысокую востребованность результативностью своей многогранной деятельности в различныхсферах труда, прежде всего в познании процессов развития человека как субъекта труда,психологическогосодержанияизакономерностейеготрудовойдеятельности,профессионального мастерства и операционально-смысловых структур профессиональногоопыта, а также в формировании профессиональной надежности представителей различныхпрофессий, в организации психологического обеспечения безопасности труда во всех видахтруда, в создании и оптимизации психологических условий и путей установления взаимногосоответствия личных качеств человека и требований профессии, в модернизациипсихологическихосновтрудовоговоспитания,обучения,профориентации,профконсультирования, психологической помощи субъектам труда при планировании иреализации ими трудового жизненного пути и др.

Современное общество требует повышениякомпетентности и результативности миссии психолога в социальном управлении, кадровойработе, в спорте высших достижений, обеспечении профессиональной подготовки иэффективной самореализации в деятельности в особых и экстремальных условиях, в системахобразования и воспитания, социальной работе, помощи населению при стихийных бедствиях икатастрофах и при решении человеком и обществом многих других проблем.В настоящее время имеет место проявление тенденции, которая характеризуетсярасширением содержания и организации подготовки профессиональных психологов в высшихобразовательных организациях, особенно в секторе негосударственных вузов системы высшегообразования. Проявление этого закономерного явления обусловливается объективнойпотребностью различных сфер труда в психологическом сопровождении их развития ифункционирования.

В то же время, как показывают результаты исследования,средивыпускников средних образовательных организаций специальность профессиональногопсихолога более чем для 77% опрошенных учащихся не является престижной. Около 82%опрошенных руководителей структур крупного бизнеса, почти 59% менеджеров предприятийсреднего бизнеса и 93% специалистов сферы малого бизнеса не испытывают потребности вприсутствии в их организациях штатных психологов. Это во многом обусловлено тем, что вдеятельности профессиональных психологов имеет место значительное количествонерешенных противоречий, которые отражаются на восприятии данной профессии и вотношении к ней. Основными из них, как показало исследование, являются противоречия вобласти подготовки профессиональных психологов, содержании и организации их труда.Основные из выявленных противоречий проявляются между:растущими требованиями общества к психологам, как субъектам труда и несоответствиемэтим требованиям разработанных теоретико-методологических оснований познания и решенияпроблемы престижности этой профессии;сложившимися стереотипами в восприятии престижности профессии психолога иотсутствием научно обоснованных разработок, средств и методов ее популяризации вобществе;интересами эффективного развития профессиональных компетенций психологов инедостаточной разработанностью моделей, алгоритмов и технологий для достижения этой цели,как основной предпосылки для повышения ее престижности;потребностью системы труда психологов в их творческом самосовершенствовании иотсутствием достаточных условий для их эффективной профессионализации, как субъектовтруда;созданной системой высшего образования и ее неэффективностью в привлечениипотенциала социально-психологического обеспечения процесса развития профессиональнойкультуры психологов как субъектов труда в вузах.4Проявление отмеченных и других обостряющихся противоречий, обусловливает реальныетрудности и недостатки в развитии престижности профессии психолога.

Проблемаформирования престижности профессии и труда психолога обостряется также: недостаточнымосознанием на практике значимости имеющихся психологических проблем, возможностейпрофессиональных психологов в их решении; низкой компетентностью и субъективизмомработодателей и управленческих кадров в оценке результативности их труда,психофизиологических затрат; меньшими возможностями карьерного роста, чем упредставителей других профессий; отставанием качества профессиональной подготовкипсихологов в высших учебных заведениях от запросов практики.Следует также отметить, что проблема престижа профессии психолога до недавнеговремени не стала объектом целенаправленных научных исследований.

В обществе за последниегоды также не было реализовано масштабных социально-психологических, организационных идругих мер и мероприятий, направленных на повышение престижа профессии психолога.Повышение престижности профессии психолога призвано существенно расширитьиспользование возможностей профессиональных психологов в решении актуальных проблемжизнедеятельности и взаимоотношений общества, особенно в системах профессиональных имежличностных взаимодействий, относящимся к различным системам труда на уровнях«человек-человек», «человек-группа», «человек-макросоциум».

Повышение престижапрофессии психолога могло бы способствовать эффективному решению многих актуальныхпроблем, в числе которых: привлечение талантливой молодежи к инновационному развитиюобщества; актуализация и стимулирование процессов профессионализации психологов;оптимизация всех сторон труда психологов; повышение роли психологии в социальноэкономическом развитии человека и общества.Состояние научной разработанности проблемы. Проведенный анализ публикаций попроблеме исследования показал, что престиж профессии психолога как объектпсихологического исследования изучен недостаточно. Отдельные стороны актуальнойпроблемы привлекало и привлекает внимание исследователей различных отраслейпсихологической науки.

При этом психологией труда проблема формирования престижапсихолога целенаправленно в рамках кандидатской или докторской диссертации не изучалась.О таком состоянии научной разработанности проблемы можно судить, анализируя результатыпсихологических исследований. В проведенных психологических исследованиях, имеющихопределенное значение для целенаправленного психологического познания проблемы престижапрофессии психолога, можно выделить ряд направлений:- исследования престижа как социального и психологического феномена, путей егоформирования (Вебер М., Веблен Т., Вормс Р., Зотова И.В., Кармадонов О.А., Комлева В.В.,Липсет С.М., Макклеланд Д., Парсонс Т., Сорокин П.А., Уорнер Л., Ядов В.А.

и др.);- исследования профессий и профессионального образования (Зеер Ф.Э., Маркова А.К. идр.);- исследования престижа профессий (Бондаренко Т.А., Веселовски В., Войтович В.К.,Кувалдина Е.А., Паниото В.И., Протасов В.С., Оссовский В.Л. и др.);- исследования профессиональной деятельности психологов и их личностнопрофессионального развития (Абрамова Г.С., Аминов Н.А., Богданов Е.Н., Буякас Т.М.,Василюк Ф.Е., Вачков В.И., Гриншпун И.Б., Исаева Н.И., Кечил Д.И., Клюева Т.Н.,Краснощеченко И.П., Кринчик Е.П., Лежнина Л.В., Любимова Г.Ю., Марголис А.А., МитинаЛ.М., Пахальян В.Э., Пряжников Н.С., Росина Н.Л., Темнова Л.В., Чиркова Т.Н., Шнейдер Л.Б.и др.);- исследования процессов формирования профессиональной субъектности будущихпсихологов (Алексеева Л.В., Краснощеченко И.П., Кривцова А.С., Уваров Е.А., ХаритоноваТ.Г., Шилакина А.В., Щукина М.А.