Автореферат (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков))

PDF-файл Автореферат (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)) Филология (59652): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)) - PDF (59652) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)". PDF-файл из архива "Реализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе (на материале английского и русского языков)", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиСоловьева Наталия ВладимировнаРеализация категории оппозиции в фольклорном дискурсе(на материале английского и русского языков)Специальность 10.02.20 –Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительноеязыкознаниеАвтореферат диссертации на соискание ученой степени докторафилологических наукМытищи – 2019Работа выполнена в государственном образовательном учреждении высшегообразования Московской области Московском государственном областномуниверситете на кафедре английской филологии факультета романогерманских языков Института лингвистики и межкультурной коммуникацииНаучный консультант: доктор филологических наук, профессор ОщепковаВиктория ВладимировнаОфициальные оппоненты:Лунькова Лариса Николаевна, доктор филологических наук, доцент,Государственный социально-гуманитарный университет, кафедра английскогоязыка, профессорПрошина Зоя Григорьевна, доктор филологических наук, профессор,Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, кафедратеории преподавания иностранных языков, профессорПопова Лариса Георгиевна, доктор филологических наук, профессор,Московский городской педагогический университет, кафедра германистики илингводидактики, профессорВедущаяорганизация:Федеральноеобразовательное учреждение высшегофедеральный университет»государственноеавтономноеобразования «ДальневосточныйЗащита состоится «20» декабря 2019 г.

в 14 ч. 00 м.на заседании диссертационного совета Д 212.155.04 по филологическим наукамна базе Государственного образовательного учреждения высшего образованияМосковской области Московского государственного областного университетапо адресу: 105082, г. Москва, Переведеновский переулок, д. 5С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке МГОУ по адресу: 105005,Москва, ул. Радио д. 10А, а также на сайте: http://mgou.ruАвтореферат разослан «___»_____________20__ г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 212.155.04кандидат филологических наук, доцентЮ.А. Евграфова2Общая характеристика работыВ эпоху глобализации, характеризующуюся тесным взаимодействиемкультур, происходящие в обществе коммуникативные процессы, вопросысохранения национальной идентичности настоятельно требуют научногоосмысления.Неисчерпаемымисточникомнационально-культурной,этнографической и лингвокультурологической информации в течение многихвеков остается народная культура и фольклор как форма ее художественногопредставления.При этом, фольклор становится значимым феноменом современнойкультуры, а его глубинная семантика дополняет рациональное мировосприятие,сохраняя приоритеты национальной культуры, несмотря на изменения,происходящие в технической, информационной, коммуникационной и иныхобластях человеческой деятельности.Обращение к языку фольклора как самостоятельному объектулингвистического исследования представляет несомненный интерес дляисследователя.

Междисциплинарное исследование языка фольклора, в которомиспользуются последние достижения ряда наук, в том числе,литературоведения, диалектологии, когнитивной и коммуникативнойэтнолингвистики, лингвофольклористики, лингвокультурологии позволяет,объединив эти достижения, разрабатывать новое научное направление –сопоставительную лингвофольклористику и ее понятийно-категориальныйаппарат.Актуальность темы исследования определяется:- необходимостью объединения различных исследований фольклорныхтекстов в рамках единого научного направления – сопоставительнойлингвофольклористики, разработки его понятийно-категориального аппарата иметодики анализа;- универсальностью явления оппозиции, пронизывающего все уровниязыка, и потребностью его сопоставительного рассмотрения на материалефольклорных текстов двух разноструктурных языков;- значимостью глубинного анализа фольклорных текстов и их пониманиячерез метод описания семантического объема языковых единиц на новомматериале, в условиях современного восприятия информации и другого уровняязыкового общения;- очевидной потребностью в обосновании методологии изучения категорииоппозиции в национальных лингвокультурах.В качестве рабочей гипотезы исследования принято следующееположение: категория оппозиции в фольклорном сказочном дискурсе обладаетсистемноймножественностьюсвойств,возникающейвследствиевзаимодействия таких языковых и речевых элементов, как морфологические,лексические и синтаксические оппозитивы, играющие лидирующую роль вформировании структурно-семантического единства фольклорного сказочноготекста.

Осмысление языковых и речевых текстовых элементов, в свою очередь,3способствует максимально объективной интерпретации всех характеристикфольклорного сказочного дискурса.Объект исследования – категория оппозиции как универсальнаякатегория языка и речи.Предмет исследования – особенности актуализации категорииоппозиции в фольклорном сказочном дискурсе языков, относящихся кразличным этнокультурам (английской и русской). Под средствамиактуализации подразумеваются структурные (словообразовательные, лексикосемантические, структурно-семантические парадигмы) и гиперструктурные(диктемы, гипердиктемы, тексты) языковые феномены.Цель работы – разработка теоретико-методологического подхода кизучению проявления категории оппозиции в британском и русскомфольклорных сказочных дискурсах.Достижение этой цели требует последовательного решения ряда задач:1) формирования методологической базы для изучения языковойактуализации системы оппозиций в обоих языках;2) уточнения понятия оппозиции и категории оппозиции какметодологических категорий языкознания;3) установления и систематизации основных параметров категорииоппозиции в ее языковой объективации;4) выявления механизмов и закономерностей проявления категорииоппозиции, установления и систематизации способов ее языковой реализации вобоих языках;5) разработки модели репрезентации категории оппозиции в фольклорномсказочном дискурсе и исследования процесса ее актуализации на всех уровняхязыковой структуры обоих языков (английского и русского);6) проведения сравнительно-сопоставительного анализа структурных игиперструктурных языковых явлений, актуализующих категорию оппозиции вбританских и русских фольклорных сказочных текстах.Научная новизна работы обусловлена тем, что в ней:1) впервые объектом комплексного рассмотрения становится оппозициякак языковая, речевая и текстообразующая категория фольклорной сказочнойкартины мира;2) раскрывается роль оппозиций в обеспечении связности сказочноготекста:выявляютсяособенностивзаимодействияморфологических,лексических и синтаксических оппозитивов, определяется их роль вформировании структурно-семантического единства сказочного текста;3) в рамках исследования, выходящего за пределы структурносемантическогоописания,анализируютсяязыковыеединицы,противопоставление которых основывается не только на формальнологических, но и методологических критериях;4) разработана авторская модель репрезентации категории оппозиции вбританском и русском фольклорных сказочных дискурсах: выделяютсяродовые и видовые типы оппозиций с последующей дескрипцией каждого4выделенного типа;5) впервые эксплицированы результаты сравнительно-сопоставительногоисследования средств актуализации категории оппозиции в русском ибританском фольклорных сказочных дискурсах.Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в немсистематизируется и совершенствуется концептуальная база, методология иметаязык сопоставительной лингвофольклористики; предлагается комплекснаяхарактеристика категории оппозиции, актуализующейся в сказочном дискурсе;уточняются параметры оппозитивного метода; выделены репрезентантыкатегории оппозиции в текстах британских и русских народных сказок;выявлены сходства и различия структурных и гиперструктурных языковыхявлений, репрезентирующих категорию.

Перспективу исследования мыусматриваем в выявлении и описании иных текстообразующих категорий,формирующих фольклорную картину мира.Практическаяценностьработыопределяетсявозможностьюиспользования материалов и результатов исследования в лекционных курсах пообщему языкознанию, лексикологии, лингвистике текста, спецкурсах по общимвопросам лингвофольклористики и основам этнолингвокультурологическогоанализа, при подготовке курсовых и выпускных квалификационных работ,магистерских и кандидатских диссертаций, рефератов и докладов в рамкахНИРС.

Разработанный автором исследования оппозиционный метод,применяемый для анализа текстов сказочного фольклора, может бытьэкстраполирован на исследование текстов иных жанров.Теоретико-методологическую базу диссертационного исследованиясоставляют фундаментальные исследования в следующих областях:1) лексикология и семасиология (Н.Ф. Алефиренко [Алефиренко, 2004],С.Ю. Аншакова [Аншакова, 2004], Ю.Д. Апресян [Апресян, 1974, 1995, 2006],И.В.

Арнольд [Арнольд, 1999], О.С. Ахманова [Ахманова, 1957], Н.Б. Боева[Боева, 2001], Л.A. Введенская [Введенская, 1972], С.В. Гринев-Гриневич, Э.А.Сорокина [Гринев-Гриневич, Сорокина, 2012], А.Е. Гусева, И.Г. Ольшанский[Гусева, Ольшанский, 2005], В.Н. Комиссаров [Комиссаров, 1964 ], А.Е.Краснов [Краснов, 1987], Т.В.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5232
Авторов
на СтудИзбе
423
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее