Автореферат (Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта)

PDF-файл Автореферат (Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта) История (59010): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта) - PDF (59010) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта". PDF-файл из архива "Риторический анализ исторического исследования в методологическом подходе Х. Уайта", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "история" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата исторических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

На правах рукописиЕгоров Денис ИвановичРиторический анализ исторического исследования в методологическомподходе Х. УайтаАвтореферат диссертации на соискание ученой степени кандидатаисторических наукСпециальность 07.00.09 –Историография, источниковедение и методы исторического исследованияМытищи – 2019Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшегообразования Московской области Московском государственном областномуниверситете на кафедре новой, новейшей истории и методологиифакультета истории, политологии и права.Научный руководитель: доктор исторических наук, профессорСмоленский Николай Иванович.Официальные оппоненты:Шацилло Вячеслав Корнельевич, доктор исторических наук, профессор,Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институтвсеобщей истории Российской академии наук, Центр «XX век: социальнополитические и экономические проблемы» ведущий научный сотрудник;Кадыкова Мария Николаевна, кандидат исторических наук, Государственноеобразовательное учреждение высшего образования Московской области«Государственный социально-гуманитарный университет», заместительдекана исторического факультета по учебной работе.Ведущаяорганизация:Федеральноегосударственноебюджетноеобразовательное учреждение высшего образования «Дипломатическаяакадемия Министерства иностранных дел Российской Федерации».Защита состоится «25» декабря 2019 г.

в 15.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д.212.155.05 по историческим наукам на базеГосударственного образовательного учреждения высшего образованияМосковскойобластиМосковскогогосударственногообластногоуниверситета по адресу: 105005, г. Москва, ул. Фридриха Энгельса д.

21а,ауд. 305.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке МГОУ по адресу: 105005,г. Москва, ул. Радио д. 10, а также на сайте: http//mgou.ruАвтореферат разослан «____» _________ 2019 г.Учёный секретарьдиссертационного совета Д 212.155.05кандидат исторических наук, доцентЯ.В. Соловьев2I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальностьтемыисследования.Развитиеметодологиисовременных направлений в историографии сопряжено с разработкоймеждисциплинарных проектов. Целью заимствование исследовательскихподходов из других дисциплин является поиск новых средств повышенияинформативной отдачи источников.

Пути реализации данной цели недолжнывступатьвпротиворечиеснормамиипринципамипрофессиональной деятельности историка, которые основываются наспецифике исторического знания1. В противном случае изучаемые явлениянаделяются неспецифическими и антиисторическими чертами, возникаютдеструктивные сомнения в возможностях исторического познания. Наиболеевыразительным примером издержек и противоречий междисциплинарныхтенденций являются труды американского историка Х. Уайта (1928-2018).Х.Уайтспроецировалподходыструктурнойлингвистикиисовременного литературоведения в практику исторического исследования сцелью установить взаимосвязь форм описания событий и процессов соспособами их объяснения.

Проведенные исследования могли быть позитивновосприняты научным сообществом в том случае, если бы разработанная имметодикаанализапозволиланаконцептуальномуровнедаватьхарактеристику роли в искажении действительности тем риторическимформам и идеологическим аргументам, которые используют историки присоздании повествовательного описания. Однако он предпочел рассуждать нес позиции историка, а в качестве литературного критика: аспекты научнопознавательной деятельности в историографии были всецело отождествленыим с аспектами художественного творчества.

Соответственно объективное1Поршнева О.С. Становление междисциплинарной парадигмы современногоисторического знания, ее возможности и ограничения // Вестник Новосибирскогогосударственного университета. Сер. «История и философия». 2013. №1. С. 89-91.3содержание исключалось из понятий: исторический факт, историческаяинтерпретация, историческое мышление.Изучение взглядов Х. Уайта дает представление о ключевыхтеоретических проблемах западной историографии, которые возникли напочве интеграции с другими дисциплинами, в частности с лингвистикой илитературоведением.

Критический анализ исследований американскогоисторика имеет познавательную ценность в виде опыта проб и ошибок приосвоении способов междисциплинарного взаимодействия в сфере историкофилологических исследований.Объект исследования – лингвистический поворот в историографии2.Предмет исследования – методологический подход Х. Уайтаприменительно к анализу взаимосвязи литературно-художественных формописания со способами интерпретации исторических событий и процессов.Степень изученности темы. Для целей данного исследованияотбиралисьработы,вкоторыхприсутствуеткритическийанализметодологического аспекта, а также работы, где определялась роль Х. Уайтав историографии второй половины XX века.Наиболееизвестнакритикалингвистическогонаправлениявисториографии в целом, и взглядов Х.

Уайта в частности, специалиста посоциально-политическойисторииВеликобритании,профессораизуниверситета Рочестера (Нью-Йорк) П. Загорина (1920-2009). Он видит висследованиях Х. Уайта попытку внедрения в историческую науку СШАидей французских философов постмодернистов, которые зародились напочве кризиса традиционных социально-идеологических ценностей в Европе.В институтах научного знания США, по его мнению, исследовательские2Здесь и далее под лингвистическим поворотом, в его узком значении, понимаютсяподходы к анализу текстов, испытавшие сильное теоретическое влияние семиотики илитературоведения, в соответствии с которыми символический аспект языкапредставляется фактором формирования в повествовательном изложении особой –текстуальной реальности, нетождественной объективной действительности.

О влияниилингвистическом поворота на историческую науку см.: Потапова Н.Д. Лингвистическийповорот в историографии: учебное пособие. СПб: Изд-во Европейского университета,2015. С. 266-269.4подходыпостмодернистовоказалисьневостребованными,адляисторической науки и вовсе стали вредоносными, так как нацелены наразрушение реалистичного познания прошлого. Отождествив Х. Уайта спостмодернистами, П.

Загорин таким образом представляет его взглядычуждыми для исторической мысли США, вследствие чего тот не понимает:каким образом в историческом исследовании разграничивается вымысел иреальность; что историки руководствуются в своих описаниях понятиями, ане образами; что сущность событий не меняется от формы повествования;что независимо от изменчивости языковых форм, в которых могут бытьпредставлены события в тексте, в историческом описании неизменно будутотображены объективные аспекты прошлого3.Иная оценка взглядов Х.

Уайта выражена в работах историковкультуры, в частности в статьях по общетеоретическим проблемам лидераэтого направления в США Линн Хант. Первую публикацию «Метаистории»(основная работа Х. Уайта) она характеризует как знаковое событие,предваряющее «культурный поворот» в исторической науке, - смещениеисследовательского акцента историков к изучению культурного контекстасоциальных практик, в рамках которых событиям придается то или иноезначение и смысл. В данной работе, по мнению Л. Хант, показано, что неттакого методологического подхода, который бы исключил «поэтический»аспект из исторического мышления, так как обозначить рассматриваемоеявление историк не может без применениянарративных форм ириторических фигур.

Но она описывает существенные разногласия слингвистическим поворотом. Ее критика направлена против пониманиянарратива (повествования) как ключевого инструмента смысла, языковыеформы которого детерминируют представление об изучаемом явлении.«Нарратив – это арена, на которой смысл принимает форму», то есть3Zagorin P.

History, the referent, and narrative: Reflections on postmodernism now // Historyand Theory. 1999. №38 (1). P. 7-11, 17-22.5подчеркивается, что смысл предшествует форме повествования и не можетбыть просто производным от способов его отображения4.Из критических замечаний специалистов по истории историческойнауки большое внимание уделено мнению немецко-американского историкаГ. Иггерса (1926-2017). Он высоко оценил значение «Метаистории» Х. Уайта,в качестве попытки на новом теоретическом уровне раскрыть рольлитературного аспекта в историографии, который не просто определяеткомпозицию описания, но и является частью исторического мышления.Однако Г. Иггерс подмечает, что выводы Х. Уайта о метафорическомхарактере исторического познания основываются на давно опровергнутых иустаревших предубеждениях: история не наука, так как не соответствуетстандартам естественных наук; история неполноценная наука, так как неимеет специализированного языка; каждое поколение переписывает историюна свой лад 5 .

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5304
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее