Диссертация (Педагогическое обеспечение информационно-пропагандистской работы в воинской части)

1Федеральное государственное казенное военное образовательноеучреждение высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНа правах рукописиЦибиковВиктор АлександровичПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКОЙ РАБОТЫВ ВОИНСКОЙ ЧАСТИспециальность 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образованияДиссертацияна соискание ученой степени кандидата педагогических наукНаучный руководитель:доктор педагогических наук, профессорМарченков Валерий ИвановичМосква – 20182ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………............Глава1.НАУЧНЫЕПЕДАГОГИЧЕСКОГОИПРИКЛАДНЫЕОБЕСПЕЧЕНИЯПОЛОЖЕНИЯИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКОЙ РАБОТЫ В ВОИНСКОЙ ЧАСТИ.....................§1.Историко-педагогическийобеспеченияанализ4развитияинформационно-пропагандистской25педагогическогоработыввоеннойорганизации России (VIII-XXI вв.)................................................................…....25§2.

Сущность, содержание и структура педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы в воинской части...................…....§3.Анализвойсковойпрактикипедагогического58обеспеченияинформационно-пропагандистской работы в воинской части в современномпериоде развития Вооружѐнных Сил.....................................................................Глава 2.ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕЭФФЕКТИВНОСТИ82ИССЛЕДОВАНИЕПЕДАГОГИЧЕСКОГОИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКОЙОБЕСПЕЧЕНИЯРАБОТЫВВОИНСКОЙ ЧАСТИ......................……..............................................................112§1. Организация, содержание и методика опытно-экспериментальногоисследованияэффективностипедагогическогообеспеченияинформационно-пропагандистской работы в воинской части......................…. 112§2.

Ход и результаты опытно-экспериментального исследованияпедагогического обеспечения информационно-пропагандистской работы ввоинской части................................…………………………………..…………...Глава3.ПЕДАГОГИЧЕСКИЕПЕДАГОГИЧЕСКОГОПУТИСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯОБЕСПЕЧЕНИЯИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКОЙ РАБОТЫ В ВОИНСКОЙ ЧАСТИ……………..§1.Совершенствование134методическойподготовкисубъектов1513информационно-пропагандистской работы в воинской части ......................…§2.Воспитаниеувоеннослужащихкультурыобращениясинформацией из различных источников ..............................................................§3.РазвитиеэлементовмногоуровневостииРазвитиепропагандистскойресурсногоработыпотенциалапосредствоминформационно-пропагандистскихресурсов166динамичностиинформационно-пропагандистской работы в воинской части...........................§4.151179информационно-интеграциисвоенныхглобальнымиинформационными сетями......................................................................................

186ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...... 205СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………..…………………………………….. 214ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….233Приложение 1. Целевая программа педагогического обеспеченияинформационно-пропагандистской работы в воинской части…..................….. 232Приложение 2. Система информационно-пропагандистской работы врусской армии во второй половине XIX - начале XX века.................................. 246Приложение 3.

Анкета для определения степени ориентированностиучебной группы (воинского подразделения) на неофициальные источникиинформации.........................................................………………...…………..........247Приложение 4. Образцы мобильных приложений и программныхсредств, применяемых в интересах информационно-пропагандистскойработы в иностранных армиях.…………………................................................... 2514ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования. Представляя важное направлениеработысличнымсоставом1информационно-пропагандистскаяработапредусматривает реализацию комплекса задач по обучению, воспитанию иразвитиюличностивоеннослужащих.2Приналичиизаложенноговинформационно-пропагандистских мероприятиях большого воспитывающего,обучающего и развивающего потенциала налицо недостаточный уровеньпрофессиональной подготовки должностных лиц к еѐ проведению.

Методическимобеспечением в воинских частях занимаются, как правило, не имеющиеспециального образования гражданские специалисты. В связи с этим, обучениеофицеров информационно-пропагандистской работе возлагается на заместителейпо работе с личным составом, что в условиях проведѐнного сокращения органовпо работе с личным составом, недостаточно эффективно.Всовременныхусловиях«культурноесамосознание,духовные,нравственные ценности, ценностные коды – это сфера жѐсткой конкуренции,поройобъектоткрытогоинформационногопротивоборства,хорошосрежиссированной пропагандистской атаки. Попытки влиять на мировоззрениецелых народов, стремление подчинить их своей воле, навязать свою системуценностей и понятий – это абсолютная реальность»3.

А «процесс формированияинформационного1единствавсейчеловеческойцивилизацииобеспечилПриказ Министра обороны Российской Федерации от 12 октября 2016 г. № 655 "Оборганизации работы с личным составом в Вооружѐнных Силах Российской Федерации". – URL:http://vii.sfu-kras.ru/images/EXP680435_0_20170728_172826_55062.pdf(датаобращения:09.02.2018).2Задачи по информационно-пропагандистской работе определяются ежегодно отдаваемымиорганизационно-методическими указаниями статс-секретаря – заместителя Министра обороныРоссийской Федерации по вопросам работы с личным составом на учебный год.3См.

Путин В.В. Встреча с представителями общественности по вопросам патриотическоговоспитания молодѐжи. Режим доступа: http://kremlin.ru/news/16470 (дата обращения: 5.01.2015).5свободный доступ отдельного человека к информационным ресурсам всейцивилизации»1, способствует оперативному доведению практически любойпропагандистской информации, в том числе, негативного содержания. Усилениенегативного информационного воздействия на население и военнослужащих состоронымасс-медиа,безразличныхкгосударственнымценностям2,обусловливает необходимость организации в воинской части противодействиянегативному информационно-психологическому воздействию на личный состав.В условиях значительного увеличения численности военнослужащих поконтракту3 выполнение данной задачи возможно только на территории воинскойчасти в течение 8-часового рабочего дня и не предусматривает проведениемероприятий во внеслужебное время, когда как именно в этот период военныйпрофессионал наиболее подвержен влиянию негативных информационнопропагандистских кампаний.По состоянию на 2015 год доля граждан России, ежедневно использующихресурсы сети Интернет, уже выросла до 52%4.

По данным ВЦИОМ на 2017 год«Ахиллесова пята информационного ТВ в его нынешнем виде - дефицит интересак нему со стороны самой молодой части аудитории»5. Исследованиемустановлено, что глобальные информационные сети собирают также ибольшинство военной аудитории, тем самым, формируя у военнослужащихпредпочтения1ихкакосновныхисточниковоперативногополученияСм.: Горохова В.В. Изучение проблем негативного влияния СМИ на несовершеннолетних. /Горохова В.В., Горохова И.В. // Башкатовские чтения: "Психология притеснения идеструктивного поведения в детско-подростковой среде // Сборник трудов конференции.

Коломна, 2016. С. 100-105.2См. Мозолин А.В. Пропаганда в сетевом обществе: трансформация среды и объектоввоздействия. / Connect-Universum - 2012: Влияние новых медиа на сознание и поведениемолодежи: Междисциплинарный Подход // Сборник материалов IV международной научнопрактической Интернет-конференции.

- Томск, 2012. С. 65-69 (с. 66).3URL: http://function.mil.ru/news_page/person/more.htm?id=12004213@egNews (дата обращения:16.05.2015).4См.: Хабиров А.А. Тенденции развития мобильных Интернет-технологий. / Хабиров А.А.,Шустрова М.Л. // Вестник Казанского технологического университета.

Т.18, № 18. - 2015 г.С.212-214.5ТелевидениеVSинтернет:спорпоколений.–URL:https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=3427 (дата обращения: 07.08.2017).6информационно-пропагандистских материалов. Так, 72,1% военнослужащихрегулярно пользуются Интернетом для получения информации, в том числе50,3% используют социальные сети. При этом печатные газеты читают только23,6%, обращаются за информацией к подшивке газет и журналов подразделенийтолько 10,5%, а библиотеку воинской части регулярно посещают всего 4%.Влияниеуказанныхфакторовобусловливаетпересмотрметодикипроведения информационно-пропагандистской работы в воинской части иобоснование научных основ еѐ педагогического обеспечения.

Кроме того,проблемапедагогическогообеспеченияинформационно-пропагандистскойработы недостаточно разработана в науке.В работах А.А.Акопова, А.С.Бочкарѐвой, Л.В.Веприцкой, А.В.Гайдашева,Н.М.Галимуллиной, М.С.Георгадзе, С.А.Кокутина, А.П.Мельничука, М.Тополя,О.С.Шиловой и М.Г.Шульман исследованы историко-педагогические вопросыинформационно-пропагандистской работы1.1См.: Акопов, А.А. Формирование образа врага на страницах газеты «Северокавказский край»в годы Первой мировой войны: дис. ...

канд. ист. наук: 07.00.02 / Акопов Артем Артурович. Пятигорск, 2008. - 193 с.; Бочкарѐва, А.С. Политическая пропаганда и агитация партийносоветских органов власти на Кубани в 20-е гг. XX в.: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 /Бочкарева Анна Станиславовна - Краснодар, 2007. - 212 с.; Веприцкая, Л.В. Пресса винформационно-пропагандистском обеспечении военных кампаний на юге России во второйполовине XIX века: дис. ... канд.

ист. наук: 07.00.02 / Веприцкая Лариса Васильевна. Пятигорск, 2010. 188 с.; Гайдашев, А.В. Агитационно-пропагандистская деятельность органоввласти и управления на территории Сталинградской области в годы Великой Отечественнойвойны: дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Гайдашев Александр Валерьевич. - Астрахань, 2013. 197 с.; Галимуллина, Н.М.

Советско-партийная пропаганда периода Великой Отечественнойвойны как проблема историко-политического анализа: дис. ... канд. ист. наук: 23.00.01 /Галимуллина Надия Мидхатовна. - Казань, 2005. - 167 с.; Георгадзе, М.С. Социальнопсихологическиедетерминантыинформационно-пропагандистскогосопровождениядеятельности пограничных органов /Георгадзе, М.С., Дмитриев И.В. / Монография. - М., 2010.107 с.; Кокутин, С.А. Деятельность органов военного управления по информационномуобеспечению воспитательной работы в Вооружѐнных Силах России в 90-х годах XX века: дис.... канд. ист. наук: 07.00.02 / Кокутин Сергей Александрович.