Диссертация (Педагогическая реабилитация военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в ходе выполнения служебно-боевых задач)

1Федеральное государственное казенное военное образовательноеучреждение высшего образования «Военный университет»Министерства обороны Российской ФедерацииНа правах рукописиЛОПАТЬКОСергей ВячеславовичПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИВ ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯСЛУЖЕБНО-БОЕВЫХ ЗАДАЧ13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образованияДиссертация на соискание учёной степеникандидата педагогических наукНаучный руководитель:кандидат педагогических наук, доцентФедак Евгений ИосифовичМосква – 20192ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ……………………………………………..………………....5ГЛАВА 1.

НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСКНАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛУЖЕБНОБОЕВЫХ ЗАДАЧ ……………………………………………………………....231.1. Историко-педагогический анализ становления и развития системыпедагогической реабилитации военнослужащих войск национальной гвардиив ходе выполнения служебно-боевых задач ………..........................................231.2. Сущность, структура и содержание процесса педагогической реабилитации военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в ходе выполнения служебно-боевых задач …………..…………….....531.3. Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта педагогической реабилитации военнослужащих в ходе выполнения служебнобоевых задач …………………………………………………..………………....89Выводы по главе 1…………………………………………………….....104ГЛАВА 2.ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕИССЛЕДОВА-НИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСК НАЦИОНАЛЬНОЙ ГВАРДИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛУЖЕБНО-БОЕВЫХ ЗАДАЧ ……………….…………………..……..……....1062.1.Содержаниеметодики,критерииипоказателиопытно-экспериментального исследования педагогической реабилитации военнослужащих войск национальной гвардии в ходе выполнения служебнобоевых задач……….…………………………………………………………..1062.2.

Анализ динамики результатов опытно-экспериментального исследования ……………………………………………………………………...….139Выводы по главе 2……………………………………………………….174ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ВОЙСК НГ3РФ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ СЛУЖЕБНО-БОЕВЫХ ЗАДАЧ………..1763.1. Психолого-педагогический мониторинг девиантного поведения военнослужащих в служебно-боевой обстановке ………….……………..…....1763.2. Реализация педагогического потенциала боевого наставничества вподразделениях, выполняющих служебно-боевые задачи …...………….….1883.3. Формирование валеологической компетентности военнослужащих частей и подразделений войск национальной гвардии Российской Федерации…....208Выводы по главе 3.……………………………………………...…...…..229ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………..……………………....232СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………....238ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………….……..……...267Приложение А. Целевая программа педагогической реабилитации военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в ходевыполнения служебно-боевых задач…….........................................................267Приложение Б.

Содержание методического компонента структурыпроцесса педагогической реабилитации военнослужащих войск НГ РФ в ходевыполнения служебно-боевых задач……………………………………….....307Приложение В. Распорядок дня фронтового дома отдыха…………...326Приложение Г. «Обязательство о выживании» военнослужащего НГРФ в ходе выполнения СБЗ…………………………………………...……….327Приложение Д. Правила поведения военнослужащих НГ РФ, направленные на обеспечение их личной профессиональной безопасности в ходевыполнения СБЗ……………………………...………………………………...328Приложение Е. Методика субъективной оценки тяжести боевого опытавоеннослужащих (шкала ОТБВ)………………………………………………329Приложение Ж. Методика «Успешность военной посттравматическойадаптации» Е.О.

Лазебной………………………………..……………………333Приложение З. Бланк анкеты экспертной оценки адаптационного статуса военнослужащих (для командиров подразделений (частей), заместителейпо работе с личным составом)…………………………………………………3374Приложение И. Опросник для экспертной экспресс-оценки выраженности реакций боевого стресса у военнослужащих «Околотравматическое поведение» (оценка наблюдателем)………………………………………………..338Приложение К. Результаты опытно-экспериментального исследованияпо целевому критерию показателя 1 на этапе КЭ………...………………….340Приложение Л. Методика расчета статистических значений результатов опытно-экспериментального исследования по целевому критерию первого показателя на этапе КЭ………...……………………………………...…….3425ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования.

Военнослужащие войск национальной гвардии Российской Федерации (далее - ВНГ РФ) в ходе повседневной деятельностивыполняют сложный комплекс служебно-боевых задач (далее - СБЗ) по предназначению, выполнение которых связанно с риском для жизни и здоровья военнослужащих и имеет зачастую экстремальный характер.Исследованием установлено, что общий организационно-методическийподход к организации и методике служебно-боевой деятельности военнослужащих имеет трехэтапную структуру: подготовительный этап, основной(этап непосредственного служебно-боевого применения войск (сил)); постслужебный этап (следующий после завершения СБЗ).

Данный подход основан на научных изысканиях таких исследователей, как Р.А. Абдурахманов,П.А. Корчемный, И.О. Котенёв, В.Ф. Мисюра, В.А. Могилев, А.В. Ответчиков,В.Е. Попов, В.Я. Слепов, В.В. Сметанников, И.В. Соловьёв, А.М. Столяренко,С.И. Съедин, Е.И. Федак и др.11См.: Абдурахманов Р.А. Психологические трудности общения и их коррекция у участниковбоевых действий в Афганистане: дис. … канд. психол. наук. М., 1994; Абдурахманов Р.А. Психологические последствия жизнедеятельности в экстремальных ситуациях / в сборнике: Цивилизация знаний: глобальный кризис и инновационный выбор России / труды Х Международной научной конференции. М.: РосНОУ, 2009, С. 387-396; Березовец В.В. Социальнопсихологическая реабилитация ветеранов боевых действий: дис.

… канд. психол. наук. М.,1997; Караяни А.Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного состава частей Сухопутных войск в локальных военных конфликтах: дис. … д-ра психол. наук. М., 1998; Караяни Ю.М. Социально-психологическая реабилитация инвалидов боевых действий: дис. … д-рапсихол. наук. М., 2015; Коржиков О.Н. Социальная и психологическая реабилитация военнослужащих участников конфликтов в постсоветском пространстве: дис.

… канд. социол. наук,2000; Корчемный П.А. Психические состояния личного состава в экстремальных ситуациях и управление ими //Гуманизация взаимоотношений военнослужащих, разрешение конфликтов и психотерапия. М., 1995. С. 21-24; Котенев И.О. Психологические последствиявоздействия чрезвычайных обстоятельств на личный состав органов внутренних дел: дис. …канд. психол. наук. М., 1994; Могилев В.А. Педагогические аспекты социальной реабилитацииинвалидов военной службы: дис. … канд. пед. наук.

Великий Новгород, 2000; Ответчиков А.В.Психические состояния военнослужащих в особых условиях ведения боевых действий:учеб. пособие. М., 1991. 98 с; Попов В.Е. Психологическая реабилитация военнослужащихпосле экстремальных воздействий: на материале землетрясения в Ленинакане, межнационального конфликта в Фергане и боевых действий в Афганистане: дис. … канд. психол.наук. М., 1992; Слепов В.Я. Педагогика в условиях боевых действий.

СПб., 1996; Сметанни-6Однако, проведенный анализ показывает, что данные работы, посвященные проблематике восстановления психологических личностных ресурсов военнослужащих ориентируются на проведение целевой работы по коррекции, компенсации и восстановлению утраченных психических функцийтолько на третьем этапе (постслужебном). При этом, большинство негативных последствий выполнения СБЗ в сложных, экстремальных условиях (гибель и ранения сослуживцев, стихийные бедствия и пр.) возникает на основном этапе (при выполнении СБЗ, и не будучи подверженными проведениюцелесообразных сопроводительных действий на первичном этапе в ходе выполнения СБЗ, усугубляются, что в конечном итоге приводит к появлению иросту таких явлений, как боевые психотравмы, посттравматические стрессовые расстройства и т.д.Научные изыскания в области изучения боевых потерь, проведенныеИ.В.

Пажильцевым, Ю.Ю. Стрельниковой, Е.И. Федаком, показывают, чтопосле выполнения «двух-трех частных СБЗ, в мероприятиях по реабилитации нуждается до 20-30 % военнослужащих от общего состава подразделения. В зависимости от интенсивности ведения боевых (специальных) действий эти цифры возрастают до 80-85%, а уровень дезадаптации может доходить до 40 %»1.Исследования,проведенныеА.Г. Караяни,И.О.

Котеневым,ков В.В. Духовная реабилитация военнослужащих российской армии: методология, методика ирезультаты социологического анализа: дис. … канд. социол. наук. Новосибирск, 2000; Соловьев И.В. Психологическая адаптация военнослужащих внутренних войск МВД к служебнобоевой деятельности в условиях вооруженного конфликта: дис. … канд. психол. наук. М.,2001; Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика.

М., 2002; Съедин С.И., Абдурахманов Р.А. Психологические последствия воздействия боевой обстановки: Учебное пособие. М., 1992; Федак Е.И. Педагогическая реабилитация военнослужащих внутренних войскМВД России, выполнявших служебно-боевые задачи: дис. … канд. пед. наук. М, 2004.1См.: Пажильцев И.В. Психологические особенности личности сотрудников спецподразделений МВД России - участников контреррористической операции на Северном Кавказеи их психотерапевтическая коррекция: дис. ... канд. психол. наук: СПб., 2007; Стрельникова Ю.Ю. Психологические последствия участия в вооруженных конфликтах (на примере сотрудников ОВД): дис.