Автореферат (Дифференциально-психологические факторы переживания и копинг поведения взрослых в трудной жизненной ситуации)

На правах рукописиАлександрова Ольга ВикторовнаДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫПЕРЕЖИВАНИЯ И КОПИНГ ПОВЕДЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ В ТРУДНОЙЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ19.00.13 — психология развития, акмеологияАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукСанкт-Петербург — 2017Работа выполнена на кафедре психологии развития и дифференциальной психологиифакультета психологии Санкт-Петербургского государственного университетаНаучный руководитель:Дерманова Ирина Борисовнакандидат психологических наук, доценткафедры психологии развития идифференциальной психологииФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургскийгосударственный университет»Официальные оппоненты:Ведущая организация:Защита состоится « »2017 года в.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 2012.232.42 по защите диссертаций на соискание ученойстепени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук СанктПетербургского государственного университета по адресу 190034 Санкт-Петербург,наб.

Макарова, 6, факультет психологии, ауд. 227.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Санкт-Петербургскогогосударственного университета или на сайте: http://spbu.ru/Автореферат разослан « »Ученый секретарьдиссертационного совета,кандидат психологических наук2017./Савенышева С.С./3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования обусловлена тем, что на сегодняшний деньсуществует необходимость психологического анализа адаптивных возможностейчеловека, раскрытие закономерностей порождаемой им самим собственной активностии регуляции своей жизнедеятельности в трудных жизненных ситуациях (ТЖС) (Л.М.Колпакова, 2012).

Представляет интерес исследование субъективных и объективныххарактеристик ситуации, их влияния на характер и стратегии совладания в ТЖС,исследование личностных ресурсов, способствующих эффективному и продуктивномуее преодолению. В частности, в современной психологии нет единого пониманиявлияния на переживания ТЖС и копинг-поведение в ней таких факторов как пол,возраст, образование, наличие–отсутствие работы, социальной активности, хобби,места проживания и т.д.Да и само понятие «переживание» также не достаточно четко определено,несмотря на то, что его относят к базовым категориям психологии (С.Л. Рубинштейн;Л.С. Выготский; А.В.

Петровский; М.Г. Ярошевский и др.). В современной психологии«переживание» рассматривается и как элемент эмоциональной жизни — психическоесостояние, совокупность ощущений, эмоций, чувств, аффектов возникающих взначимой и проблемной для человека ситуации (Л.Я. Дорфман, 1987; Е.П. Ильин, 2005;А.О. Прохоров, 1994), и как способ бытия человека в мире, внутренний опыт (Р.Д.Лэйнг, 2005 и др.), и как работа сознания по смыслообразованию в критическихситуациях (в ситуациях «невозможности» жить и реализовывать свои потребности)(Ф.Е.

Василюк, 1984; А.С.Шаров, 2004; О.Е. Хухлаев, 2005), и как психическийфеномен,включающийинформационные,всвоюструктуру:пространственные,энергетические,телесные,эмоциональные,временные,когнитивные,психосемантические и другие характеристики (Л.Р. Фахрутдинова, 2012).На сегодняшний день остается также малоизученным вопрос о связи различныхструктурных компонентов переживания (как субъективного отражения ТЖС ситуации)и совладания с ней. Что крайне важно, поскольку человек реагирует на ту ситуацию,которая складывается в его сознании, и так, как он ее себе интерпретирует, а не так, какона представляется окружающим, и иногда от субъективной оценки ситуации зависитлогика ее развития (Д.

Магнуссон, 1983).В данном исследовании ТЖС рассматривается на модели ситуации, связанной спрогрессирующим заболеванием ребенка с неблагоприятным прогнозом для его жизни.Эту ситуацию можно определить как травмирующую, вызывающую сильноепсихологическое напряжение, с высокой долей неопределенности (R.M. Hodapp, 2007;В.В.

Бочаров, 2010; Н.В. Мазурова, 2014; В.А. Чулкова, 2016 и др.). Со стороны какзападных, так и отечественных исследователей, признается необходимость адаптациичленов семьи к данной ТЖС, принятии мысли о возможной утрате ребенка, и оказанииспециализированной помощи в случае его смерти.Таким образом, актуальность исследования обусловлена необходимостьюрасширить представления об особенностях переживания ТЖС и их взаимосвязей скопинг-поведением, выявить факторы, влияющие на них. Эти знания также будутспособствовать определению основных «мишеней» психотерапевтической помощисемьям, находящимся в ТЖС, связанной с тяжелой болезнью ребенка.Цельисследования:изучениедифференциально-психологическихфакторовпереживания и копинг поведения взрослых в ТЖС на примере родственников детей стяжелыми заболеваниями (угрожающими жизни или приводящими к преждевременнойсмерти ребенка и его тяжелой инвалидизации).Объект исследования: являются переживания ТЖС, объективные характеристикиситуации,копинг-поведениевзрослыхиихличностныесвойства(свойстватемперамента и осмысленность жизни).Предмет исследования: структура переживаний, взаимосвязь переживаний собъективнымиобусловленностьхарактеристикамипереживанийиситуацииикопинг-поведениемкопинг-поведенияличностнымивзрослых,свойствами(темпераментом и осмысленностью жизни).Задачи исследования:1.Исследовать основные характеристики переживания ТЖС (эмоциональноесостояние, ментальную репрезентацию ситуации, отражение в сознании причинболезни и оценку будущего) взрослыми (на примере родственников детей с тяжелымизаболеваниями);2.Исследовать структуру взаимосвязей изучаемых показателей переживаниявзрослыми трудной жизненной ситуации;53.Исследовать копинг-поведение взрослых в ситуации тяжелой болезниребенка;4.Исследовать роль объективных факторов ситуации в переживании и копинг-поведении взрослых родственников детей с тяжелыми заболеваниями;5.Исследовать личностные характеристик взрослых (свойства темперамента ипоказатели осмысленности жизни) и их взаимосвязи с переживанием и копингповедением в ТЖС, связанной с болезнью ребенка;6.Исследовать взаимосвязи переживания и копинг-поведения взрослых вТЖС, связанной с болезнью ребенка.При формулировании гипотез мы исходили из общего предположения о том, чтопереживание и копинг-поведение взрослых в ТЖС тесно связаны между собой иобусловлены рядом объективных факторов ситуации, соотносятся с субъективнымихарактеристиками и личностными особенностями ее участников.Гипотезы исследования:1.Переживание взрослых в ТЖС и их копинг-поведение связано сличностными особенностями (свойствами темперамента и осмысленностью жизни).

Вчастности, экстраверсия–интроверсия и нейротизм по-разному влияют на переживанияи выбор копинг-стратегий. Осмысленность жизни взаимосвязана знаком переживаний исвязана с копинг-стратегиями.2.Объективныехарактеристикиситуации(длительностьзаболевания;диагноз; характер родственных отношений с ребенком; наличие других детей в семье;место проживания: местные-приезжие; возраст ребенка), социально-экономические,половые и возрастные характеристики взрослых влияют на выбор копинг-стратегий,связаны с текущим эмоциональным состоянием, ментальной репрезентацией ситуации,оценкой причин болезни ребенка, но не влияют на восприятие будущего.3.Позитивнаяэмоциональноеоценкасостояниеситуациипредполагаютиотносительнозавышенныеблагоприятное(нереалистичные,сверхоптимистичные) ожидания в отношении будущего в сочетании с отрицаниемсобственной вины и фатальности происходящего, а также способствуют выборуконструктивных копинг-стратегий.Теоретико-методологическую основу исследования представляют: трансактнаяконцепция стресса-копинга (R.

Lazarus, S. Foklman); психология переживания (Ф.Е.Василюк, О.С. Никольская, Н.В. Гришина, Е.Ю. Коржова и др.); психология ТЖС (S.Foklman, R. Lazarus, Т. Шибутани, Д. Магнуссон, Л.М. Анцыферова, Т.Л. Крюкова, Е.Р.Исаева, Е.А. Трифонова; Н.Г. Осухова; Н.Б. Парфенова, Е.В. Битюцкая, и др.);исследования ценностно-смысловой сферы (В. Франкл, А. Лэнгле, Д.А. Леонтьев, Е.Н.Ермакова, и др.); теория жизненного пространства (К.

Левин); психосемантическийподход (Е.Ю. Артемьева, А.Г. Шмелев; В.Ф. Петренко; Л.И. Вассерман, И.Л. Соломини др.). А также исследования болезни ребенка, в качестве модели ТЖС (R.M. Hodapp,М.С. Голубева, Ю.И. Чепик, Н.В. Мазурова, С.А. Хазова, Е.В.

Корень, С.Н. Масихина идр.).Методы исследования. В работе использовались психодиагностические методы,направленные на исследование структуры переживания, совладающего поведения,личностных ресурсов взрослых (осмысленности жизни, свойств темперамента), анкетадля изучения объективных характеристик ситуации.Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, чтов работе комплексно изучены факторы и детерминанты переживания взрослых в ТЖС(в том числе обоснована роль объективных факторов и таких личностных ресурсов кактемперамент и осмысленность жизни).