Автореферат (Ценностно-мотивационная типология личности в сфере государственной службы)

На правах рукописиБОЯРКИН Михаил ЮрьевичЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННАЯ ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ВСФЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫСпециальность 19.00.01 – общая психология, психология личности иистория психологииАВТОРЕФЕРАТдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква - 2008Работа выполнена на кафедре психологии Волгоградской академиигосударственной службыНаучный руководитель:Доктор психологических наук,Лебедева Надежда МихайловнапрофессорОфициальные оппоненты:Доктор психологических наук,Агапов Валерий СергеевичпрофессорКандидат психологических наук, доцентЖедунова Людмила ГригорьевнаВедущая организация:Институт психологииРоссийской академии наукЗащита диссертации состоится «22» апреля 2008 г. в 14:00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.048.03 в Государственном университете –Высшей школе экономики по адресу: 109316, г. Москва, Волгоградскийпроспект, 46 б, ауд.210.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Государственногоуниверситета – Высшей школы экономики по адресу: 101990, г.

Москва, ул.Мясницкая, 20.Автореферат разослан «__» марта 2008 г.Ученый секретарьдиссертационного советаМолчанова О.Н.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность проблемы исследования.Изменения, происшедшие в России за последние десять лет, обусловилинеобходимость укрепления государственности, а значит, повышенияэффективности работы государственной службы. Успешность проводимыхреформ во многом зависит от состояния механизма управления и качествакадров государственной службы. Адекватность дальнейших преобразований втой или иной степени связана и с личностными качествами управленцев. В этихусловиях государственная служба должна стать привлекательной дляталантливых и инициативных людей, а к служащим, участвующим в принятииответственных государственных решений и занимающим официальнопризнаваемое привилегированное положение, должны предъявляться высокиепсихологические и нравственные требования.

Проблемам кадровой политики,профессионального отбора и профессиональной аттестации, повышениюкомпетентности, профессионализма и личностного развития государственныхслужащих посвящено множество научных публикаций (Марков В.Н., 2004;Кибанов А.Я., 2004; Кириллов А.Л., 2005; Цуркер К., 2005; Рудой В.В., 2005;Павлова Л.Г., 2005; Овчаренко Р.К., 2005; Кузнецов С.Г., 2005 и др.).Высокий интерес к личности государственных служащих, с одной стороны,обусловлен необходимостью развития кадров государственной службы, сдругой стороны, наличием кризисных явлений в системе управления. Согласнорезультатам исследований, общество, в целом, испытывает недоверие кгосударственныморганам,подозреваяуправленцевв«корысти»,«бюропатологии», «бесцельности», «закрытости» и «шаблонности» (Бойков В.,2003; Субочев Н.С., 2005).

Это резко контрастирует с тем, что основная цельгосударственной службы заключается в служении государству и обществу, агосударственный служащий должен на высоком профессиональном уровнеисполнять служебные обязанности, защищать права и свободы человека игражданина, осуществлять профессиональную деятельность в рамках закона,соблюдать нормы служебной и профессиональной этики.Возникают вопросы – каковы профессионально важные особенностиличности государственного служащего и, основной, соответствуют ли цели иустановки государственной службы жизненным принципам управленца?Согласно результатам многочисленных исследований - не всегда (Рудой В.В.,2005; Субочев Н.С., 2005 и др.).

Одна из основных причин такогонесоответствия заключается в низкой мотивации и ориентации личностигосударственных служащих не на содержание труда, а на получение высокогосоциального статуса, властных полномочий, материального благополучия и3социальной защищенности. Эти причины служат существенным препятствиемдля уже затянувшегося реформирования государственной службы (ЯкобсонЛ.И. 2002; Бойков В., 2003; Шуваева В.В., 2005; Субочев Н.С., 2005;Долгополова О.А., 2007; Зиновьева Д.М., 2007 и др.).Ценностные приоритеты и ведущая мотивация личности государственныхслужащих, таким образом, определяют специфику проблемного поля исущественно влияют на эффективность работы органов управления.Продуктивным может оказаться подход, рассматривающий взаимосвязьмотивации и ценностей (Патяева Е.Ю., 1983; Чугунова Э.С., 1984).

Учетценностно-мотивационных особенностей личности при профессиональномотборе, аттестации, планировании карьеры, подготовке государственныхслужащих к изменениям позволит более качественно решать задачи, которыестоят перед современной государственной службой. В этих условиях актуальнаразработка ценностно-мотивационной типологии, которая с одной стороныпозволитсистематизироватьиконкретизироватьпредставленияопрофессионально важных качествах личности в сфере государственнойслужбы, с другой - быстро и достоверно оценивать потенциал личностигосударственного служащего и прогнозировать успешность его деятельности нарабочем посту.Состояние и степень разработанности проблемы исследования.Активноеобращениеотечественнойпсихологиикличностигосударственного служащего (А.В.Битуева, А.А.Деркач, С.Ф.Мурашко,И.Б.Новосельская, С.В.Паирель, И.А.Панарин, С.К.Хаидов и др.), изучениеособенностей его деятельности (Н.В.Долгова, В.Н.Маркин, А.П.Федоркина идр.), профессионально важных качеств (В.Г.Асеев, А.К.Маркова, С.И.Съедина),продуктивного личностно-профессионального развития (В.С.

Агапов, О.С.Анисимов, В.Г. Асеев, А.А. Реан, Е.В. Селезнева и др.), развитияпрофессионализма государственных служащих (О.С.Анисимов, С.А.Анисимов,А.С.Гусева,А.А.Деркач,В.Г.Зазыкин,Р.Л.Кричевский,Л.Г.Лаптев,А.К.Маркова, А.Ю.Панасюк, С.И.Съедин, Ю.В.Синягин, Е.А.Яблокова и др.),оценки эффективности профессиональной деятельности государственныхслужащих (И.И.Газиева, Н.Н.Клищ и др.) значительно расширилипредставление о предмете исследования. Однако, научных работ, относящихсяк непосредственному изучению мотивации и ценностей личностигосударственных служащих недостаточно (Асеев В.Г., 2001; Битуева А.В.,2000; Катаева Л.И., 2001; Комаров; М.С., Корнилова Н.Б., 2002 и др.).

Напрактике работникам кадровых служб при осуществлении мероприятийкадровой политики приходится руководствоваться законодательными и4правовыми актами, а не результатами научных исследований личностигосударственных служащих.Поскольку в диссертационной работе рассматривается взаимосвязьмотивации с ценностями личности, огромное значение в построениитеоретических основ работы имели результаты исследований, посвященныхименноэтойпроблематике(Д.А.Леонтьев,Е.Ю.Патяева,Э.Деси,Д.Макклелланд, Ж.Нюттен, Ш.Шварц).

При этом особое внимание уделеноэмпирическим исследованиям ценностей и мотивации, выполненным в руслеоригинальных теорий с применением авторских методик.Ш.Шварц разработал методический инструмент (Schwartz S.H., 1987),которыйпозволяет выявить не только различия в ценностях людей,принадлежащих к разным культурам, но также зафиксировать значительноесходство в проявлениях базовых ценностей людей в разных странах (SchwartzS., Bardi A., 2001); выявить связи индивидуальных ценностей личности сценностями, связанными с работой, и тем смыслом, который вкладывают в неелюди (Ros M., Schwartz S., Surkiss S., 1999); с уровнем тревожности (SchwartzS., Sagiv L., Boehnke K., 2000); с субъективным благополучием личности (SagivL., Schwartz S., 2000); с поведением (Bardi A., Schwartz S., 2003), а также сличностными характеристиками людей (Roccas S., Sagiv L., Schwartz S., KnafoA., 2002).Авторская методика «Оценка мотивации» (Chirkov V., Deci E., 1999) былаиспользована в таких сферах жизнедеятельности, как спорт и физическаякультура (Vallerand R.J., Losier G.F., 1999; Vansteenkiste M., 2003; Reeve J.

1996и др.), медицина и здравоохранение (Sheldon K.M., Williams G.C., Joiner T., 2003и др.), организационное поведение (Gagne M., Senecal C.B., Koestner R., 1997;Richer S.F., Vallerand R.J. 1995 и др.). Роль мотивации изучалась и в рамкахобщепсихологических проблем: потребности личности (Baard P.P., Deci E.L.,Ryan R.M., 2004), самооценка личности (Kernis M.H., Paradise A.W., 2002),стили саморегуляции (Hayamizu T., 1997; Vallerand R. J., Bissonnette R., 1992),устремления и цели личности (Schmuck P., Kasser T., 2000; Vansteenkiste M.,Simons J., Lens W., 2005 и др.), психологическое благополучие (Ryan R.M., DeciE.L., 2000). На основе материалов этих исследований, рассматриваетсявозможность построения эмпирически-выверенной типологии личности наоснове ценностных приоритетов и ведущей мотивации.Типологии личности на основе различий в ценностях в отечественной изарубежной психологии конструировались преимущественно с учетомнаправленности на какую-либо доминирующую ценность или группуценностей (С.Рейсс, Э.Фромм, Э.Шпрангер, А.Ф.Лазурский, Д.И.Фельдштейн идр.).

Мотивы стали основой для типологий личности в работах В.Э.Мильмана,5М.Аптера, Д.Макгрегора и др. В психологических исследованиях типология какметод была использована при изучении профессиональной деятельностируководителя, инженера, рабочего, ученого (А.Л.Журавлев, Е.С.Кузьмин,Э.С.Чугунова, В.А.Ядов и др.). Однако, типологии личности на основеценностно-мотивационных приоритетов в сфере государственной службыпредставлены только социологией (Васильев М.Е., 2004; Субочев Н.С., 2005;Терещук Е.А., 2006 и др.).Актуальность проблемы и ее недостаточная научная разработанностьпредопределили объект, предмет, цели и задачи диссертационногоисследования.Цель:разработатьтеоретико-эмпирическиеосновыценностномотивационной типологии личности в сфере государственной службы.Объект: психологические особенности личности государственныхслужащих.Предмет: ценностно-мотивационные особенности личности как основатипологии личности в сфере государственной службы.Основная гипотеза исследования: взаимосвязи ведущей мотивации,ценностных приоритетов и других профессионально важных особенностейличности представляют собой принципиально отличные друг от друга типыличности государственных служащих.Частные гипотезы:• ценности и мотивация государственного служащего взаимосвязаны спсихологическими характеристиками личности (Х.Гоух), уровнемблагополучия (К.Рифф) и системой самоидентификации (М.Кун иТ.Макпартленд);• ценностныеприоритетыиведущаямотивацияявляютсятипообразующимихарактеристикамиличностигосударственныхслужащих;• ценностно-мотивационные типы связаны с актуальным состояниемличности (М.Люшер).Цель и гипотезы определили ряд задач исследования:1.Выделить и исследовать профессионально важные качества личностигосударственных служащих;2.Изучить теоретико–методологические подходы и понятия в исследованииценностей и мотивации личности;3.Провести теоретический анализ связи ценностей и мотивации с другимиаспектами личности;4.Рассмотреть теоретические закономерности и эмпирические основанияпостроения типологии личности;65.Определить методы исследования ценностей, мотивации, личностныххарактеристик, уровня благополучия и системы самоидентификации личностигосударственных служащих;6.Провести эмпирическое исследование ценностей, мотивации, личностныххарактеристик, уровня благополучия и системы самоидентификациигосударственных служащих;7.Определить характеристики личности государственных служащих сразличными ценностными приоритетами и мотивацией;8.Изучить взаимосвязь ценностей и мотивации с уровнем благополучия исистемой самоидентификации государственных служащих;9.Систематизировать результаты и выделить ценностно-мотивационныетипы в сфере государственной службы;10.