4 (Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника)

УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского городского психолого-педагогического уннвФрситйй~„ « ~~~~~ х Ъпйбрь 2014 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ на диссертацию Скобельциной Ксении Николаевны «Социально- психологические родительской позиции при организации досуга современного дошкольника», представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 — социальная психология ~психологические науки) Представленная па соискание ученой степени кандидата психологических наук диссертационная работа К.Н.

Скоб ельциной посвящена изучению особенностей организации досуга современных дошкольников родителями с различными социально-психологическими особенностями родительской позиции, которые исследуются, в первую очередь, в контексте полоролевой позиции, стилевых особенностей детско-родительских отношений, полноты структуры семьи.

В настоящее время многие исследователи и практики отмечают существенные изменения в социокультурной ситуации развития современного дошкольника. Одним из негативных результатов таких изменений рассматривается искажение детской субкультуры, которая выполняет важнейшие функции социализации и личностного развития ребенка. Поэтому изучение особенностей организации досуга семей с дошкольниками, выявление его особенностей и развивающего потенциала имеет в настоящее время чрезвычайную актуальность. Практическая неизученность структуры, содержания, особенностей досуга современного дошкольника определяет новизну и значимость полученных в исследовании результатов. Изучение отношения и участия родителей в досуговой деятельности детей позволяет более четко понять и представить роль родителей в социализации ребенка дошкольного возраста.

Полученные результаты о гендерных предпочтениях родителей в совместной деятельности с детьми дошкольного возраста углубляет знания о специфике материнского и отцовского отношения к сыновьям и дочерям дошкольного возраста, дополняют имеющиеся в современной литературе сведения о роли отца в воспитании ребенка-дошкольника, о деформации роли матери при воспитании сына в неполной семье, что обуславливает научную новизну и теоретическое значение диссертационного исследования. Выделены разные стили организации совместного досуга с ребенком, обусловленные полоролевой позицией родителей и их семейного статуса. Эти данные могут представлять интерес при организации психолого-педагогического сопровождения развития дошкольников.

На основе выполненного теоретического анализа исследований по проблеме К.Н. Скоб ельцина констатирует, что имеющиеся на сегодняшний момент теоретические и эмпирические данные позволяют рассматривать родительскую позицию как комплексное образование, интегрирующее в себя такие характеристики как эмоциональное отношение к ребенку, особенности образа ребенка (когнитивное видение), стиль общения с ребенком, систему родительских требований, мотивы и ценности родительского воспитания, представления о себе как родителе, а также степень устойчивости или противоречивости родительского отношения.

Это определение было основанием для разработки программы исследования социально-психологических особенностей родительской позиции при организации родителями досуга с детьми раннего и дошкольного возраста, которое выстроено в логике подхода В.С. Собкина к изучению влияния полоролевой структуры семьи на реализацию родительских воспитательных стратегий. Использование в диссертационном исследовании методов, адекватных гипотезе исследования, большая и репрезентативная экспериментальная выборка (1936 родителей детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения; 41 ДОУ в девяти административных округах города Москвы), корректное применение методов математической статистики, включая метод факторного анализа, двумерные и многомерные распределения и др., позволяют говорить о достоверности и обоснованности полученных результатов.

Разработанная программа исследования социально- психологических особенностей родительской позиции при организации досуга ребенка дошкольника, позволяет говорить о сложившихся качествах исследователя у К.Н. Скобельциной, способности автора диссертационной работы осуществлять количественный и качественный анализ и обобщение большого массива данных. Полученные в диссертационной работе К.Н. Скобельциной результаты о возрастной специфике представлений родителей дошкольников о предпочтениях их детей литературных произведений, мультипликационных фильмов в и игрушек, могут стать основой для дальнейшего исследования развивающего потенциала семьи дошкольника и, в первую очередь, ее роли в социализации ребенка.

Диссертационная работа в целом заслуживает высокой оценки. Вместе с тем следует сделать несколько замечаний по содержанию работы. 1. В качестве предмета диссертационного исследования выступают социально-психологические особенности родительской позиции как комплексного образования, интегрирующего различные качества и социальные характеристики. Однако не все из выделенных автором характеристик нашли полное освещение в анализе результатов.

Интерес мог бы представлять анализ результатов, освещающих обусловленность особенностей организации досуга такими характеристиками как образ ребенка (когнитивное видение), мотивы и ценности родительского воспитания или система родительских требований. 2. В работе применялся опросник для родителей детей дошкольного возраста, разработанный коллективом Института социологии образования РАО в 1997 году (рук. В.

С. Собкин), в авторской адаптации. В месте с тем ни в тексте диссертации, ни в приложении нет информации о том, в чем именно состояла авторская адаптация используемого опросника. 3. В работе поднимается весьма важный и актуальный вопрос о влиянии семейного досуга на социализацию и нравственное развитие детей. Данные о количестве родителей, которые рассматривают досуговую деятельность как деятельность, направленную на достижение этих целей, позволили бы боле полно выявить потенциал семьи в процессе социализации дошкольника.

Высказанные замечания не умаляют достоинство диссертации, имеют характер пожеланий и не затрагивают сути работы и ее основных положений. Представленная диссертационная работа отвечает требованиям п.п. 9-10 Положения о присуждении ученых степеней (в редакции постановления Правительства Российской Федерации) от 24 сентября 2013 года № 842. Автореферат диссертации достаточно полно отражает основное содержание диссертации.

.