3 (Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника)

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА доцента кафедры психологической антропологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет», кандидата психологических наук— Ткаченко Натальи Владимировны — о диссертации Скобельциной Ксении Николаевны на тему «Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология (психологические науки).

Диссертационная работа К. Н. Скобельциной посвящена важной теме — изучению особенностей позиции родителей при организации досуга ребенка дошкольного возраста, В работе автор выделяет два аспекта родительской позиции: включенность взрослого в совместную деятельность с ребенком и его представления о культурном и художественном содержании, осваиваемом ребенком. Актуальность исследования определяется теми изменениями, которые претерпела социокультурная ситуация развития ребенка за последние десятилетия.

Такие негативные тенденции как снижение воспитательного потенциала семьи, перекладывание ответственности за социализацию ребенка на общественную систему воспитания, незащищенность ребенка от негативных влияний современной информационной среды, безусловно, вызывают тревогу у психологов и педагогов. И в этом отношении исследование социально-психологических особенностей родительской позиции при организации досуга ребенка приобретает особую важность и актуальность.

Диссертация состоит из введения, двух частей, каждая из которых включает по три главы, заключения, списка литературы и приложений (общий объем — ! 55 страниц). Библиографический список включает в себя 289 наименований, из них 34 на иностранных языках. Первая часть диссертационной работы посвящена анализу существующих теоретических подходов и эмпирических исследований, посвященных изучению психологических особенностей развития ребенка в дошкольном детстве и специфики родительских позиций при взаимодействии с ребенком. Автор привлекает широкий спектр научных разработок как социально-психологичекого, так и более широкого гуманитарного профиля„ рассматривает работы как отечественных, так и зарубежных исследователей, В первой главе автор достаточно подробно анализирует основные особенности социального развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте, рассматривает значимость организации свободного времени ребенка-дошкольника для становления личности и успешной социализации.

Особо внимание уделяется культурному развитию ребенка ~«врастанию ребенка в культуру»), важным аспектом которого является собственная культурно-досуговая деятельность. Автор отмечает, что наиболее значимыми видами досуга в дошкольном детстве являются игра как ведущая деятельность, чтение литературы и просмотр мультипликационных фильмов. Вторая глава посвящена изучению семьи как института первичной социализации ребенка.

Автор скрупулезно анализирует различные подходы к изучению роли родителей в социальном и личностном развитии ребенка„ особенностей детско-родительских отношений и родительской позиции в зарубежной и отечественной психологии. Проведенный обзор позволил автору сформулировать комплексное определение понятия «родительская позиция», которое в последующем используется при разработке программы и проведении эмпирического исследования. Проведенный теоретический анализ выполнен на высоком научном уровне, что позволило адекватно определить цели и задачи исследования, конкретизировать их в гипотезах, разработать программу эмпирического исследования по выявлению социально-психологических особенностей родительской позиции при организации досуга ребенка-дошкольника.

При проведении эмпирического исследования использовался опросник для родителей детей дошкольного возраста, разработанный и апробированный коллективом Института социологии образования РАО в авторской адаптации. Изложению результатов проведенного эмпирического исследования посвящена вторая часть диссертационной работы К.Н. Скобельциной. Основное внимание уделено анализу общей структуры семейного досуга, включенности родителей в совместную деятельность с ребенком, представлений родителей об игровых и художественных предпочтениях ребенка.

В ходе исследования рассматривается влияние различных социально-демографических характеристик (полоролевая позиция и семейный статус родителей, а также пол и возраст ребенка) на особенности организации совместного досуга детей и родителей. К несомненным достоинствам проведенного эмпирического исследования можно отнести, вопервых, общий объем опрошенной выборки — 1936 родителей дошкольников ~от 1,5 до 7 лет) из 41 детского сада девяти административных округов г. Москвы; во-вторых, корректное использование разнообразных методов статистической обработки полученных данных; и в-третьих, последовательность и тщательность проведения интерпретации и изложения результатов, полученных в исследовании.

Хочу отдельно отметить трудоемкость проведенного контент-анализа представлений родителей об игровых и художественных предпочтениях детей. В целом, полученные в исследовании результаты определяют научную новизну данной работы. Впервые комплексно исследованы социально- психологические особенности родительской позиции при организации досуга ребенка-дошкольника.

Автором установлены закономерности влияния полоролевого и семейного статуса родителей, а также стилевых особенностей детско-родительских отношений на структурные особенности организации совместного досуга с ребенком-дошкольником. Выявлена динамика изменения позиции родителей по мере взросления ребенка (от 1,5 до 7 лет). Показана ориентация родителей на социализацию ребенка с учетом возрастной специфики морального и социального развития мальчиков и девочек при организации различных форм досуга и приобщения ребенка к художественной культуре, Теоретическая значимость диссертационной работы К, Н.

Скобельциной заключается в обогащении представлений социальной, возрастной и педагогической психологии о социально-психологических особенностях позиции родителей при организации совместного досуга с ребенком-дошкольником. Автором выявлен ряд важных психологических феноменов, связанных со спецификой организации досуга дошкольника в зависимости от полоролевого и семейного статуса родителей, стилевых особенностей взаимодействия с ребенком и др., а также показана динамика изменения позиции родителей по мере взросления ребенка. Полученные в диссертационном исследовании результаты обладают безусловной практической значимостью, могут быть применены как для совершенствования системы воспитания детей (в семье и в дошкольных образовательных учреждениях), так и для специалистов в области образования и экспертизы информационной и художественной продукции для дошкольников.

Отдельно отмечу важность включения полученных результатов в программы спецкурсов по социальной и возрастной психологии для студентов психологических, педагогических и социологических факультетов вузов, а также курсов повышения квалификации работников сферы образования. Достоверность и обоснованность научных положений и результатов диссертационной работы подтверждается серьезным и масштабным теоретическим анализом проблемы; использованием методов, адекватных предмету, целям и гипотезе исследования; репрезентативностью экспериментальной выборки; корректным применением методов математической статистики для обработки данных в сочетании с качественным анализом полученных результатов.

Работа написана с четким соблюдением принципов корректности и доказательности сделанных заключений и выводов. Содержание диссертации, выводы и положения, выносимые на защиту, позволяют утверждать, что она соответствует специальности 19.00.05— Социальная психология (психологические науки). Работа написана хорошим научным языком, иллюстрирована многочисленными таблицами и рисунками. Автореферат диссертации К.

Н. Скобельциной содержит основные положения диссертации и в полной мере раскрывает ее сущность. Результаты диссертационного исследования достаточно полно отражены в 20 публикациях автора (авторский вклад 11,45 п.л.), в том числе в 7 статьях в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК при Министерстве образования и науки РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований. Материалы исследования обсуждались на международных и всероссийских конференциях. Высоко оценивая диссертационную работу К.

Н. Скобельциной, следует, тем не менее, сделать ряд замечаний. 1. При анализе социально-психологических особенностей родительской позиции при организации детского досуга автор делает акцент на таких факторах как полоролевая позиция и семейный статус родителей, Однако очевидно, что на специфику организации и участия родителей в детском досуге оказывают влияние и другие социальные характеристики.

Так, в частности, автором не учитывается влияние материального положения семьи, хотя, на наш взгляд„данный фактор играет важную роль в организации семейного воспитания. 2. Основными испытуемыми при проведении эмпирического исследования являются родителей детей дошкольного возраста„посещающие дошкольные образовательные учреждения. Представляется весьма интересным провести сопоставление данной выборки с родителями детей, не посещающих детские сады, а проводящих время дома с родителями, Доцент кафедры психологической антропологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет», кандидат психологических наук -~К ~У .г~'-у~~~ Н.В.

Ткаченко Контакты: 1! 9571 Москва, Проспект Ве 8(49514382181 ЙасЬеп1 о пч!®Ь1.п~ другими родственниками, нянями. Это позволило бы получить весьма важные данные об особенностях родительских позиций в семьях включенных и не включенных в систему общественного образования ребенка. Сделанные замечания не снижают общей положительной оценки уровня и значимости проведенного исследования. Диссертация Скобельциной К.Н. является завершенным самостоятельным теоретико- эмпирическим исследованием, вносящим существенный вклад в понимание социально-психологических особенностей родительской позиции при организации досуга современного дошкольника. Название диссертации «Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника» соответствует содержанию работы, отражает ее основные исследовательские идеи. Диссертация «Социально-психологические особенности родительской позиции при организации досуга современного дошкольника» отвечает требованиям п.п.

9-10 «Положения о присуждении ученых степеней» (утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. № 842), а ее автор — Скобельцина Ксения Николаевна— заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 — Социальная психология 1психологические науки). .