Заключение организации, в которой выполнена работа (Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки)

УТВЕРЖДА1О проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, ких наук, А. Федянин 015 г. ЗАКЛ)ОЧЕНИЕ организации, в которой выполнена диссертация— Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова» по диссертации гражданки РФ Харлановой Тагьяны Николаевны Диссертация Харлановой Татьяны Николаевны «Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки», по специальности 19.00.07 — Педагогическая психология 1психологические науки), выполнена на кафедре психологии образования и педагогики факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова». В 2010 году была принята на должность офицера-психолога войсковой части А4368, г, Севастополь; в 2014 году принята на должность офицера-психолога войсковой части № 43342 ~ по настоящее время). В 2011 г. Харлан ова Т.Н. окончила Севастопольский городской гуманитарный университет по специальности «Организационная психология». В период подготовки диссертации с 2012 по 2015 г.г. Харланова Т.Н. являлась соискателем кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии ФГБОУ ВО «МГУ имени М.В. Ломоносова» по специальности «Педагогическая психология». Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2015 году ФГБОУ ВО «МГУ имени М,В. Ломоносова».

Тема кандидатской диссертации утверждена Ученым советом факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова 27.03.2015 г. 1протокол № 2). Научный руководитель: гражданин РФ, доктор педагогических наук, профессор Пряжников Николай Сергеевич работает в должности профессора кафедры возрастной психологии факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшег о образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». Научный консультант: гражданин РФ, доктор психологических наук, профессор Подольский Андрей Ильич работает в должности заведующего кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова».

По результатам рассмотрения диссертации Харлановой Татьяны Николаевны «Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки» принято следующее заключение: Личное участие автор» в получении результатов, изложенных в диссертации. Автором сделан обширный обзор и сравнительный анализ отечественных и зарубежных исследований (в том числе вышедших в последнее время), посвященных одному из актуальных вопросов — развитию карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки. С позиций системного, субъектно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов рассмотрен феномен карьерных ориентаций студенческой молодежи и выделены их составляющие компоненты: когнитивный, эмоциональный, поведенческий.

На основе теоретического анализа психолого-педагогических исследований, посвященных проблеме профессионального становления студенческой молодежи, методов развития и формирования профессиональной направленности будущих специалистов, автор разработал коррекционно-развивающую программу формирования карьерных ориентаций студенческой молодежи, основанную на активизации механизмов рефлексии профессионального «Я», профессионального целеполагания и саморегуляции поведения в учебно-профессиональной деятельности.

Степень достоверности результатов проведенных исследований. Достоверность результатов диссертационного исследования обеспечена методологической обоснованностью исходных теоретических положений, применением методов, соответствующих предмету, целям и задачам исследования, достаточной выборкой испытуемых и применением адекватных методов статистического анализа. Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что уточнена сущность понятий «карьерные ориентации», которые выступают структурным элементом профессиональной Я-концепции, отражающим приоритетное направление профессионального продвижения; и «развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи», заключающееся в совокупности постепенных изменений в структурных элементах этого компонента, приводящих его к качественно высшему уровню.

На основе анализа современных психологических исследований конкретизированы особенности развития исследуемого феномена, составляющие его структуры (когнитивная, эмоциональная, поведенческая), которые находятся в тесной взаимосвязи друг с другом; определены критерии (с форм ированн ость представлений о своей профессиональной жизни, отношение к будущей профессиональной деятельности, направленность на реализацию карьерных решений), уровни (высокий, средний, низкий) и показатели, что позволяет диагностировать уровень сформирован ности карьерных ориентаций студенческой молодежи.

Также описана и проанализирована специфика развития карьерных ориентаций у студентов, обучающихся по разным специальностям и разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа формирования карьерных ориентаций студенческой молоде>ки, способствующей развитию данного феномена за счет активизации механизмов рефлексии профессионального «Я», профессионального целеполагания и саморегуляции поведения в учебно-профессиональной деятельности. Практическая значимость исследования заключается в разработке критериев и соответствующих показателей, подборе на этой основе авторского комплекта диагностических методик, позволяющих диагностировать уровень сформированности карьерных ориентаций студентов; разработке коррекционно-развивающей программы «Моя будущая карьера», содержание которой позволяет реализовать механизмы, обеспечивающие формирование карьерных ориентаций студенческой молодежи. Результаты исследования могут быть использованы преподавателями психологических дисциплин, психологами в разных типах учебных заведений.

Апробация результатов исследования. Теоретические положения, выводы и рекомендации докладывались и получили одобрение на научно-практических, научно-методических конференциях, семинарах и форумах различных уровней: Международной научно-практической конференции «Тенденции развития высшего образования в Украине: Европейский вектор» (Ялта, 10-13 марта, 2013), ХХХХХ Международной научно-практической конференции по философским, филологическим, юридическим„ педагогическим, экономическим, психологическим, социологическим и политическим наукам (Горловка, 25-26 июля 2013 г.), Международной научно-практической конференции «Профессионализм педагога в контексте европейского выбора Украины: качество образования-основа конкурентоспособности будущего специалиста» (Ялта, 26-27 сентября 2013 г.), Х Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в образовании» (Ялта, 26-27 сентября 2013 г.), Международной научно-практической конференции «Научные исследования и их практическое применение.

Современное состояние развития» (Иваново, 01-12 октября 2013 г.), Х Международной научно-практической конференции «Украина научная» (Киев, 24-26 декабря 2013 г.), 1 Международной научно-практической конференции «Методы и технологии социальной психологии и психотерапии в условиях современного общества» 1Киев, 22-23 апреля 2014), У Международной заочной научно-практической конференции «Актуальные психолого-педагогические проблемы в науке и практике» (Омск, 20 марта 2014). Основные поло>кения и результаты диссертационного исследования обсуждены и одобрены на заседаниях кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова» на протяжении 2012-2015 гг. Коррекционно-развивающая программа формирования карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки внедрена в учебно-воспитательный процесс ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» (в г. Ялта); Гуманитарно-педагогического института ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет». Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем. По материалам диссертации опубликовано 9 работ, в том числе 6 в журналах, включенных в Перечень ВАК при Минобрнауки России и ВАК Украины.

Публикации в рецензируемых журналах, включенных в Перечень ВАК при Минобрнауки России и ВАК Украины: 1. Харланова, Т.М. Розвиток кар'срних оркнтац1й студентсько1 молод1 у процес( профес1йно1 п1дготовки: обгрунтування теми дисертац)йного доел(дженни / Т.М. Харланова // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. — Сб. статей: — Ялта: РВУЗ КГУ, 2013. — Вып. 39. — Ч.1. — 292 с.— С.

270 — 272 (0,33 п.л.) 2. Харланова, Т.М. М1ждисципл(нарний змкт категорп «цшностЬ> / Т.М. Харланова // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. — Сб. статей: — Ялта: РВУЗ КГУ, 2013.— Вып. 41. — Ч.1. — 316 с. — С.

272-277 (0,42 п.л.) 3. Харланова, Т.Н. Уровни развития карьерных ориентаций студенческой молодежи / Т.Н. Харланова // Экономические и гуманитарные исследования регионов. Сер. История, педагогика, право, психология, социология, филология, философия, экономика. — Сб. статей: Ростов-на-Дону: Издательство Экономические и гуманитарные исследования регионов, 201 4. — № 7. — С. 67-76 (0,54 п.л.) 4. Харланова, Т.Н. Експериментальне досл1дження кар'срних ор1ентац~й студентсько1 молод1 за традиц~йних умов профес1йно1 п)дготовки: принципи, методи1 методики експериментального доел(дженни / Т.Н.