4 (Оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости)

отзыв на диссертацию Наумовой Валентины Александровны на тему «ОПТИМИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВ НА ЭТАПЕ ПОЗДНЕЙ ЗРКЛОСТИи, представленную на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.!З— Психология развития, акмеология (психологические науки) В диссертации, представленной В.А. Наумовой, обсуждается весьма актуальная и важная для развития современной психологической науки проблематика — исследование условий и факторов оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости. Как справедливо замечает автор, увеличение продолжительности жизни и, как следствие, демографическое старение населения остро ставит вопрос о сохранении социальной активности на этапе поздней зрелости для благополучной адаптации и развития личности, автономии пожилого человека и обеспечения диалога поколений (дисс., с.

4; а/р, с,З). Рассматривая период поздней зрелости как кпродолжающееся развитие человека, активно взаимодействующего с миром, где инволюционные изменения сочетаются с новообразованиями, направленными на преодоление деструктивных явлений и достижение нового уровня самореализации личности» (дисс., с. 5; а/р, с.З), диссертант определяет целью исследования анализ факторов и создание условий оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости, а предметом исследования — оптимизацию личностных ресурсов на этом этапе. Автор исследования, раскрывая теоретико-методологические основы оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости, представил всесторонний анализ научных представлений о личностной динамике, источниках развития личности в период поздней зрелости в аспекте субъектного подхода, различных ресурсах жизнедеятельности личности (физиологических, социальных, психологических).

Представленный анализ позволил показать диссертанту, что наличие на этапе поздней зрелости латентных личностных ресурсов и саморегуляции психических функций выступают как необходимое условие оптимизации жизнедеятельности. Данное положение выступило основой для формулировки общей гипотезы исследования и рабочего определения понятия «личностные ресурсы» как сформированной совокупности индивидуальных прижизненно особенностей личности в период поздней зрелости как опыта самопознания и саморегуляции, который может характеризоваться как латентный и при наличии определенных факторов может быть актуализирован в целях изменения организации жизнедеятельности личности. Обобщая проведенный теоретический анализ, диссертант пришел к выводу, что в период старения рассмотренные аспекты динамики развития личности — к которым можно отнести обретение смысла своей жизни; нахождение оптимальных возможностей реализации «жизненных задач возраста»; достижение высокой степени личностной адаптированности; Ф стремление к самодетерминации и самосовершенствованию; раскрытие индивидуальности и стимулирование личностной и творческой активности — способствуют достижению «наивысших результатов самореализации в качестве субъекта своей жизнедеятельности».

В теоретической части работы автор, опираясь на понимание самодетерминирующего начала личностной субъектности пожилого человека, разработал модель новой организации жизнедеятельности. Модель включает механизмы актуализации латентного ресурса, обеспечения благополучного функционирования личности, конструктивного принятия социальной ситуации развития, а также этапы оптимизации личностного ресурса, включающие мобилизацию ресурсных возможностей; разрешение противоречий в жизни и деятельности; самопрезентацию и реализацию жизненной компетентности.

Апробации предложенной модели и была посвящена эмпирическая часть работы, выполненная В.А. Наумовой на большой и разнообразной эмпирической базе: это результаты целого ряда обследований, проведенных на базе Студии психологического консультирования и Центра практической психологии Камчатского госуниверситета им. В. Беринга.

Испытуемыми выступили 120 участников клуба «Общение» в возрасте от 65 до 80 лет. Посредствам формирующего эксперимента с контрольной выборкой, в ходе которого была реализована работа по авторской арттерапевтической программе, автор решил ряд исследовательских задач: а) мобилизацию психологических ресурсов саморегуляции респондентов путем включения личности в процесс целенаправленной творческой деятельности в арт-группе; б) актуализацию смысложизненных ориентаций, результатом которых можно считать повышение самопринятия и позитивного отношения к другим, самодетерминации и независимости, открытости новому опыту и, как следствие, нарастание благополучия функционирования личности; в) стимуляцию у испытуемых адекватного «принятия себя» в новом статусе, расширения спектра социальных связей и социальной активности респондентов.

Это позволило диссертанту доказать следующие эмпирические гипотезы: 1) сохранение саморегулирующих способностей субъекта на этапе поздней зрелости выступает доминантным условием оптимизации личностного ресурса, позволяющим модифицировать деятельность путем переструктурирования системных связей во взаимодействии с миром: 2) внешние способы творческой деятельности, опосредствованные творческой активностью, стимулируют рефлексию как важную межуровневую регуляцию и транс формационную функцию личности; 3) специально организованная среда, обеспечивающая процесс целенаправленной творческой деятельности, наличие творческой безопасности, а также адекватного межличностного взаимодействия в тематической арт-группе, выступает детерминирующим фактором оптимизации личностного ресурса.

Особо отметим научную новизну, теоретическую и практическую значимость исследования. В работе В.А. Наумовой выделены, проанализированы и апробированы условия оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней зрелости, разработана программа занятий для активизации ресурсных возможностей личности на этом этапе. Показана возможность активизации латентного личностного ресурса пожилых людей в целенаправленно организованной творческой деятельности при наличии способности к саморегуляции психических функций. На теоретическом уровне заслуга автора диссертации состоит в углублении представлений о психологических механизмах процесса актуализации и оптимизации личностных ресурсов развития личности и динамики личностной субъектности на этапе поздней зрелости.

На практическом уровне результаты могут быть применены при разработке психопрофилактических и арт-терапевтических программ, направленных на актуализацию ресурсных возможностей личности на этапе поздней зрелости. Все вышеперечисленное свидетельствует о хорошей проработанности диссертационного исследования В.А.Наумовой, и, прежде всего, — это связь с фундаментальной теорией, основные положения которой о возрастных изменениях личности, о субъектном подходе, личностном самоопределении и творческом самовыражении личности глубоко и всесторонне проанализированы в 1-й главе. Большим достоинством представленного иследования является и тот факт, что список литературы включает 300 наименований, из которых б1 на иностранных языках. Результаты проиллюстрированы 25 таблицами и 1О рисунками, даны в 5-ти приложениях, — их достоверность обеспечивается достаточным объемом выборок и применением при обработке данных целого пакета разнообразных методов математического анализа: корреляционный анализ, критерий углового преобразования Фишера, 1- критерий Стьюдента с использованием пакета компьютерных программ универсальной обработки табличных данных М1 его вой Ехсе! ХР и статистического анализа БРЯК 12.0 Ког %1пйоиз; контент-анализ.

Однако к данной работе имеются следующие вопросы и замечания: 1. Справедливо ли утверждение «прижизненно формируемый личностный ресурс как опыт самопознания и саморегуляции в период поздней зрелости» объявлять только «латентным» (1-е положение, выносимое на защиту)? Может, «латентной» является только какая-то часть его, которая «при наличии определенных факторов может быть актуализирована в целях изменения организации жизнедеятельности личности»? Ведь далее диссертант утверждает, что «личностный ресурс позволяет в период поздней зрелости проявлять активность, гибкость поведения и креативность».

2. В автореферате недостаточно четко прописана сама модель, которая в диссертации представлена на рис. 1 (в автореферате он отсутствует), что затрудняет понимание смысла эмпирических результатов апробации этой модели. Можно было бы объединить рис. 1 и 2 из диссертации и по ним сформулировать также итоговый вывод, который напрашивается в соответствии с поставленной 3-ей задачей исследования.