Автореферат (Оптимизация личностных ресурсов на этапе поздней зрелости)

На правах рукописиНаумова Валентина АлександровнаОПТИМИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕСУРСОВНА ЭТАПЕ ПОЗДНЕЙ ЗРЕЛОСТИ19.00.13 – Психология развития, акмеология(психологические науки)Авторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква - 2013Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего профессионального образования«Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга»Научный руководитель:Глозман Жанна Марковна доктор психологических наук, профессор,ведущий научный сотрудник лабораториинейропсихологии факультета психологииФГБОУ ВПО «МГУ имени М.В. Ломоносова»Официальные оппоненты:Обухова Людмила Филипповна –доктор психологических наук, профессор;заведующий кафедрой возрастной психологиифакультета психологии образования ГБОУ ВПОг.

Москвы МГППУВенгер Александр Леонидович –доктор психологических наук, профессор;профессор кафедры психологии факультетасоциальных и гуманитарных наук ФГБОУ ВПОМосковской области «Международныйуниверситет природы, общества и человека«Дубна»Ведущая организация: Федеральное государственное научное учреждениеПсихологический институт Российской академииобразованияЗащита состоится 22 ноября 2013 года в 17 часов на заседаниидиссертационного совета Д 501.001.95 в ФГБОУ ВПО «Московскийгосударственный университет имени М.В.

Ломоносова» по адресу: 125009,г. Москва, улица Моховая, дом 11, строение 9, аудитория 215.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В. Ломоносова (г. Москва, Ломоносовский просп., д. 27) и на сайтеhttp://psy.msu.ru/science/autoref/index.htmlАвтореферат разослан 22 октября 2013 г.Ученый секретарьдиссертационного совета Д 501.001.95,доктор психологических наук, профессор2О.А.

КарабановаОбщая характеристика работыИсследование посвящено анализу условий и факторов оптимизацииличностных ресурсов на этапе поздней зрелости.Актуальностьтемыисследованияобусловленаувеличениемпродолжительности жизни и, как следствие, демографическим старениемнаселения. В настоящее время остро стоит вопрос о сохранении социальнойактивности на этапе поздней зрелости для благополучной адаптации и развитияличности, автономии пожилого человека и обеспечения диалога поколений(А.И. Подольский и др., 2010).Предпосылкамидлявыборатемыисследованияпослужилипредставления о возможностях развития личности, интеллекта, когнитивныхспособностей на разных ступенях жизненного цикла, включая период позднегоонтогенеза (Н.К.

Корсакова, Е.Ю. Балашова, 1995; О.А. Карабанова, 2005; D.B.Bromley, 1984; P. Baltes, 1997 и др.). В данных работах период поздней зрелостирассматриваетсякакпродолжающеесяразвитиечеловека,активновзаимодействующего с миром, где инволюционные изменения сочетаются сновообразованиями, направленными на преодоление деструктивных явлений идостижение нового уровня самореализации личности (Л.И. Анцыферова, 2001).В психологии недостаточно изучен аспект осознания личностью в периодпозднего онтогенеза потребности в реализации опыта отношений с миром,приобретённого на предыдущих возрастных этапах.

Этот опыт рассматриваетсякак личностный ресурс (Л.И. Анцыферова, 2001; М.В. Ермолаева, 2007;E. Erikson, 1963) или личностный потенциал (Д.А. Леонтьев, 2011). Однако наэтапепозднейзрелостииспользованиеприжизненноприобретенноголичностного ресурса затруднено переживанием нарастающей беспомощности,неопределённости и снижением уровня рефлексивности.Это даёт основание сформулировать проблему исследования как поисквозможностейиспециальноорганизованныхусловий,позволяющихоптимизировать личностные ресурсы развития на этапе поздней зрелости.3Цель исследования – анализ факторов и создание условий оптимизацииличностных ресурсов на этапе поздней зрелости.Объект исследования: личностное развитие в период поздней зрелости.Предмет исследования: оптимизация личностных ресурсов на этапепоздней зрелости.Общая гипотеза исследования: на этапе поздней зрелости личностьобладает латентными ресурсами для своего развития, позволяющими приопределённыхорганизациюусловияхоптимизироватьжизнедеятельностидляличностнуюдостиженияактивностьгибкостииповедения,креативности, конструктивного принятия субъективного и объективного мира.Частные гипотезы исследования:1.Сохранение саморегулирующих способностей личности на этапепоздней зрелости выступает доминантным условием оптимизации личностногоресурса,модифицирующимдеятельностьпутемпереструктурированиясистемных связей во взаимодействии с миром.2.Специальноцеленаправленнуюмежличностноеорганизованнаядеятельность,взаимодействиетворческаябезопасность,втематическойсреда,аобеспечиваятакжеадекватноеарт-группе,выступаетдетерминирующим фактором оптимизации личностного ресурса.Задачи исследования:1.

Теоретический анализ основных подходов к проблеме личностногоразвития в период поздней зрелости.2. Выделение факторов и условий оптимизации личностного роста наданном возрастном этапе.3. Разработкаиапробациятеоретическоймоделиоптимизацииличностных ресурсов в этот период.4. Проведение эмпирической проверки гипотез исследования.Методологическаяосноваисследования:субъектныйподход(С.Л. Рубинштейн, 1957; Б.Г. Ананьев, 1996; Н.Х.

Александрова, 2000;К.А. Абульханова-Славская, 2001); научные концепции возрастных изменений4личности в старости (М.Д. Александрова, 1974; Л.И. Анцыферова, 2001;О.В. Краснова, А.Г. Лидерс, 2002; Е. Erikson, 1982; K. Schaie, 1983; P. Baltes,1997);подходы(Н.С.

Пряжников,к1999;исследованиюД.А.личностногоЛеонтьев,2003),самоопределениятеориитворческогосамовыражения личности (М.Е. Бурно, 1999; А.И. Копытин, 2011; M.Naumburg, 1958 и др.).Методы исследования:1.Метод теоретического анализа научных источников по проблемеисследования.2.Эмпирические методы: тестирование, анкетирование, опросники.3.Формирующий эксперимент, направленный на построение системыусловий, обеспечивающих активизацию личностного ресурса на этапе позднейзрелости.4.критерийМетоды математической обработки данных: корреляционный анализ,угловогопреобразованияФишера,t-критерийСтьюдентасиспользованием пакета компьютерных программ универсальной обработкитабличных данных Microsoft Excel XP и статистического анализа SPSS 12.0 forWindows; контент-анализ.База исследования.

Камчатская краевая научная библиотека им.С.П. Крашенинникова, Студия психологического консультирования, Центрпрактической психологии КамГУ им. В. Беринга. Испытуемые: 120участников клуба «Общение» в возрасте от 65 до 80 лет: 47,5% – 65-70 лет; 45%– 71-75 лет; 7,5% – 76-80 лет. Из них: 45 мужчин и 75 женщин; 40,8 %респондентов состояли в браке, 30,9 % – разведённые, 28,3% – вдовцы и вдовы.Незаконченное среднее образование имели 5% респондентов, среднее и среднееспециальное образование – 70%, высшее образование – 25%. 47% опрошенныхуже не работали.

Все участники исследования не имели декомпенсированныххронических заболеваний или психических расстройств.Научная новизна исследования. Выделены, проанализированы иапробированы условия оптимизации личностных ресурсов на этапе поздней5зрелости. Разработана программа занятий для активизации ресурсныхвозможностей личности на этом этапе.

Показана возможность активизациилатентноголичностногоресурсапожилыхлюдейвцеленаправленноорганизованной творческой деятельности.Теоретическая значимость исследования заключается в углублениитеоретическихпредставленийопсихологическихмеханизмахпроцессаактуализации и оптимизации личностных ресурсов развития личности идинамики личностной субъектности на этапе поздней зрелости.

Разработана иэкспериментально подтверждена модель оптимизации ресурсов развитияличности путем новой организации жизнедеятельности на этапе позднейзрелости. Модель включает механизмы актуализации латентного ресурса,обеспечения благополучного функционирования личности, конструктивногопринятия социальной ситуации развития. Разработаны и эмпирическипроверенымобилизациюэтапыоптимизацииресурсныхжизнедеятельности,личностноговозможностей,самопрезентациюресурса,разрешениеивключающиепротиворечийреализациювжизненнойкомпетентности.Практическая значимость исследования.

Результаты могут бытьприменены при разработке психопрофилактических и арт-терапевтическихпрограмм, направленных на актуализацию ресурсных возможностей личностина этапе поздней зрелости. Материалы диссертационного исследованияиспользуются в лекционных курсах «Геронтопсихология», «Психологияздоровья», «Основы арт-терапии в геронтопсихологии», «Психология развитияи возрастная психология».Положения, выносимые на защиту:1. Прижизненноформируемыйличностныйресурскакопытсамопознания и саморегуляции в период поздней зрелости является латентным,и при наличии определённых факторов он может быть актуализирован в целяхизменения организации жизнедеятельности личности.

Личностный ресурс6позволяет в период поздней зрелости проявлять активность, гибкостьповедения и креативность.2. Конструктивные личностные изменения в период поздней зрелостимогут произойти, благодаря включению пожилых людей в разнообразные видыцеленаправленно организованной тематической творческой деятельности.3. Тематика творческой деятельности строится с учетом возраста,жизненного опыта участников программы, способности к саморегуляцииповедения и психических процессов, творческой безопасности, ориентации нареальность и постоянно меняющуюся действительность.4. Личностные изменения в процессе целенаправленно организованнойтворческой деятельности происходят в следующей последовательности:актуализация латентного личностного ресурса путем смещения акцента свнешней, повседневной деятельности на механизм принятия и осознанияценности собственной жизни; разрешение противоречия между «я могу» инеблагоприятнымиобъективнымиусловиямистереотипного(частонегативного) восприятия старости; самопрезентация и самореализация.Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспеченыопорой на современные методологические и теоретические положенияотечественной и зарубежной психологии; комплексом эмпирических методов,адекватных предмету, цели и гипотезе исследования; репрезентативной иобъёмной выборкой; применением корректных методов статистическойобработки данных.Апробацияивнедрениерезультатовисследования.Данныеисследования представлены в докладах на международных конференциях:«Проблема здоровья личности в теоретической и прикладной психологии»(Владивосток 2011); V Съезд РПО (Москва, 2012); «Здоровье семьи – XXI век»(Будапешт, 2012); Международный конгресс, посвященный 110-летию со днярождения А.Р.

Лурия (Москва, 2012); Конференция «40 лет ИПРАН и 85 лет содня рождения Б.Ф. Ломова» (Москва, 2012); XX Международный конгресс погеронтологии IAGG (Seoul, 2013); Международная конференция «Человек,7субъект,личностьвсовременнойпсихологии»(к80-летиюА.В.Брушлинского), Москва 2013; а также на 7 межрегиональных конференциях.Результаты исследований обсуждались на научно-методических семинарахкафедрытеоретическойиприкладнойпсихологииилабораториипсихологических исследований проблем развития личности КамГУ им. В.Беринга. По теме диссертации опубликованы 12 статей (три из них в журналах,рекомендованных ВАК) и тезисов докладов.Объем и структура диссертации.