Заключение дис. совета (Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход)

PDF-файл Заключение дис. совета (Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход) Психология (30247): Диссертация - Аспирантура и докторантураЗаключение дис. совета (Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход) - PDF (30247) - СтудИзба2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Заключение дис. совета" внутри архива находится в папке "Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход". PDF-файл из архива "Мозговые механизмы номинативной функции речи - нейропсихологический и нейровизуализационный подход", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

аттестационное дело №_________________дата защиты 21 июня 2013 г., протокол № 5.ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 501.001.15НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГОПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА»ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙСТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУКГРАЖДАНКИ РФ ВЛАСОВОЙ РОЗЫ МИХАЙЛОВНЫДиссертация «Мозговые механизмы номинативной функции речи:нейропсихологический и нейровизуализационный подход», в виде рукописи, поспециальности 19.00.04 – Медицинская психология (психологические науки),выполнена на кафедре нейро- и патопсихологии факультета психологииФГБОУВПО«МосковскийгосударственныйуниверситетимениМ.В.

Ломоносова».Диссертация принята к защите 17 мая 2013 года, протокол № 4.Власова Роза Михайловна, гражданка РФ – работает в должностинаучного сотрудника лаборатории нейролингвистики факультета филологииФедерального государственного автономного образовательного учреждениявысшего профессионального образования «Национальный исследовательскийуниверситет «Высшая школа экономики».В период работы над диссертацией с 2009 г. по 2012 г. Власова Р.М.обучалась в очной аспирантуре факультета психологии ФГБОУ ВПО «МГУимениМ.В. Ломоносова»поспециальности:19.00.04–Медицинскаяпсихология (психологические науки).Научный руководитель: Ахутина Татьяна Васильевна – гражданкаРФ, доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораториейнейропсихологии факультета психологии Федерального государственногобюджетногообразовательногообразования«МосковскийучреждениявысшегогосударственныйМ.В.

Ломоносова».1профессиональногоуниверситетимениОфициальные оппоненты:ШкловскийВикторМаркович–гражданинРФ,докторпсихологических наук, профессор, действительный член Российской академииобразования, руководитель отдела патологии речи и нейрореабилитацииФедерального государственного бюджетного учреждения «Московский научноисследовательский институт психиатрии» Министерства ЗдравоохраненияРоссийской Федерации;АлександровЮрийИосифович-гражданинРФ,докторпсихологических наук, профессор, заведующий лабораторией психофизиологииимениВ.Б.ШвырковаФедеральногогосударственногобюджетногоучреждения науки Институт психологии Российской академии наук;дали положительные отзывы о диссертации.Ведущая организация – Федеральное государственное бюджетноеучреждение «Научный центр психического здоровья» Российской академиимедицинских наук, г. Москва, дала положительное заключение (заключениесоставлено Зверевой Натальей Владимировной – кандидатом психологическихнаук, ведущим научным сотрудником отдела медицинской психологии).На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от:Буклиной С.Б.

– д-ра мед. наук, ведущ. науч. сотр. ФБГУ «Научноисследовательский институт нейрохирургии» РАМН; Черниговской Т.В. – дра биол. наук, д-ра филол. наук, проф., зав. лабораторией когнитивныхисследованийФГБОУВПО«Санкт-Петербургскийгосударственныйуниверситет»; Кибрика А.А. – д-ра филол. наук, проф. филологическогофакультета ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет имениМ.В. Ломоносова»; Мачинской Р.И. – д-ра биол. наук, зав. лабораториейнейрофизиологии когнитивной деятельности ФГНУ «Институт возрастнойфизиологии» РАО.В положительных отзывах официальных оппонентов подчеркиваетсяактуальность изучения мозговых механизмов номинативной функции речи,практическая ценность проведенного исследования. В качестве замечанийуказывается на: отсутствие рекомендаций по восстановлению речевых2функций;небольшоечислопациентов;необходимостьупоминаниявобсуждении результатов представлений Бехтеревой о гибких и жестких звеньяхфункциональных систем, неправомерность объединения в одной задаче наназывание предметов обихода и изображений животных.

В положительномотзывеведущейорганизациивкачествезамечанийуказываетсянанедостаточное внимание к аспекту межполушарного взаимодействия иконспективное изложение данных клинической группы.В положительном отзыве на автореферат С.Б. Буклиной задан рядуточняющих вопросов о половозрастной и образовательной характеристикедобровольцев, профиле их латеральной организации, процедуре выполненияэксперимента, природе технического средства для измерения времени ответаиспытуемых в томографе, а также основании, на котором теменно-височнозатылочная область включена автором в ряд классических речевых зон. Крометого, задан вопрос о том, не могут ли являться полученные данные результатоминдивидуальной вариативности, и не перекликаются ли они отчасти сконцепцией о раздельной корковой репрезентации глаголов и существительныхв коре головного мозга.

В положительном отзыве на автореферат А.А. Кибрикасделанызамечанияонеобходимостирассмотренияприобъясненииполученных результатов альтернативных дихотомий, помимо дихотомии«синтагматика-парадигматика». Во всех отзывах сделано заключение, чтодиссертация соответствует требованиям Положения о порядке присужденияученых степеней ВАК при Минобрнауки России, а Власова Р.М. заслуживаетприсужденияученойстепеникандидатапсихологическихнаукпоспециальности 19.00.04 – Медицинская психология (психологические науки).В дискуссии приняли участие члены диссертационного совета:Зинченко Ю.П. - д-р психол.

наук (19.00.04), проф., чл.-корр. РАО;Тхостов А.Ш. - д-р психол. наук (19.00.04), проф.; Чуприкова Н.И. - д-рпсихол. наук (19.00.02), проф.;а также Фаликман М.В.– кандидат психологических наук, старшийнаучный сотрудник отделения теоретической и прикладной лингвистикифилологического факультета. ФГБОУ ВПО «МГУ имени М.В. Ломоносова».3Соискатель имеет 12 опубликованных работ, все по теме диссертации,общим объемом 4,56 печатных листов, в том числе 4 статьи в научныхизданиях, включенный в перечень российских рецензируемых научныхжурналов и изданий для опубликования основных научных результатовдиссертаций.НаиболеезначимыеВласова, Р.М.Сочетаниетомографииинаучныеработыфункциональнойнейропсихологическогопотемедиссертации:магнитно-резонанснойобследованияприпредоперационной диагностике в нейрохирургии опухолей головногомозга / Р.М. Власова, Е.В.

Печенкова, В.Е. Синицын, М.А. Степанян //Кубанский научный медицинский вестник. - 2010. - № 6. - С. 38-43 (0,58п.л./0,145 п.л.); Власова, Р.М. Структурно-функциональная организацияиспользования глаголов и существительных в зависимости от стратегииих актуализации / Р.М. Власова, Е.В. Печенкова, Т.В. Ахутина, В.Е.Синицын // Вопросы психологии. - 2012. - № 4. - С. 128-138 (1,15 п.л./0,29п.л.); Власова, Р.М. Сравнение двух парадигм активации зоны Брокаметодом фМРТ / Р.М. Власова, Е.В. Печенкова, М.В.

Синицына, Е.А.Мершина//Диагностическаяиинтервенционнаярадиология:междисциплинарный научно-практический журнал. - 2011. - Т. 5. - № 2,приложение. - С. 108-109 (0,23 п.л./0,06 п.л.).Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненногосоискателем исследования:- доказана связь стратегии актуализации слова и мозговых механизмовноминативной функции речи; актуализация по парадигматическим связямпроисходит с большей опорой на височно-теменную область, чем посинтагматическим, а актуализация слова по синтагматическим связямпроисходит с большей опорой на оперкулярную часть нижней лобнойизвилины, в сравнении с парадигматической; актуализация существительныхпо парадигматическим и синтагматическим связям происходит с одинаковойэффективностью, актуализация глаголов происходит эффективно только по4синтагматическим связям, что обусловлено функциональной ролью глагола вречи и особенностями его репрезентации в памяти человека;- введенопонятие«стратегияактуализациислова»ивпервыесиспользованием метода функциональной магнитно-резонансной томографии(фМРТ)показаныразличиявмеханизмахпарадигматическойисинтагматической стратегий актуализации слова при употреблении глаголов исуществительных;- предложена процедура нейропсихологического сопровождения фМРТисследования нейрохирургических пациентов;- разработана методика уточнения локализации и латерализации переднейречевой зоны мозга методом (фМРТ), в которой используется называниедействия с опорой на изображение предмета.Теоретическая значимость работы обоснована тем, что- доказано на модели интактного мозга существование двух стратегийактуализации слова: парадигматической и синтагматической; получены новыеданные благодаря совмещению данных классического нейропсихологическогообследованияиданныхфМРТ;подтвержденвзглядотечественныхнейропсихологов на механизмы нарушения употребления глаголов пациентамис поражениями мозга лобной и височной локализации;- изложена концепция, позволяющая систематизировать противоречивыеданные афазиологии и нейровизуализации о репрезентации глаголов исуществительных в коре головного мозга;- раскрытыобъяснениясущественныедиссоциациинедостаткиконцепций,мозговых механизмов процессапринятыхдляупотребленияглаголов и существительных;- изученырусскоязычныхмозговыемеханизмыиспытуемыхметодомноминативнойфМРТ:функцииактуализацияречисловаупосинтагматическим связям происходит с преимущественной опорой наоперкулярную часть нижней лобной извилины и верхнюю височную извилину,а по парадигматическим – на височно-теменную область.5Обнаружена неравнозначность двух стратегий актуализации слова приактуализации глаголов и существительных: парадигматические связи глаголовбедны, и актуализация глаголов по этим связям является более трудной задачейдля человека, чем актуализация глаголов по синтагматическим связям.

Длясуществительных парадигматическая и синтагматическая стратегии одинаковопривычны и по трудности не различаются.Значение для практики имеет разработанный протокол проведениянейровизуализационного анализа локализации речевых зон мозга, обладающийвысокой эффективностью. Разработанный в рамках исследования протоколнейропсихологического сопровождения функционального картирования мозгаспособствует повышению качества получаемых данных в процессе фМРТисследования в рамках дооперационного обследования пациентов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее