Заключение диссертационного совета (Динамика мотивационно-ценностной направленности студентов на профессиональную деятельность)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 501.001.11 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННО~О БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В. ЛОМОНОСОВА» ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК а.гтестационное дело № решеиие диссертационного совета д 501.001.11 от 13 марта 2015 гола, № 3 о присуждении Клименко Илоне Васильевне, гражданке Республики Молдова, ученой степени кандидата психологических наук. Диссертация Клименко И,В. на тему «Динамика мотивационноценностной направленности студентов на профессиональную деятельность», в виде рукописи, по специальности 19,00.03 — Психология труда, инженерная психологияа эргономика (психологические науки), принята к защите 19 декабря 2014 года, протокол № 15, диссертационным советом Д 501.001.11 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносовав 1119991, г. Москва, Ленинские горыа д. 1; приказ № 105/нк от 11.04.2012г.). Клименко Илона Васильевна, гражданка Республики Молдова, 1968 года рождения, в 1997 году окончила факультет педагогики и психологии Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Приднестровский государственный университет имени Т.Г.

Шевченко» по специальности «Педагогика и психология». Клименко И.В. работает в должности начальника Отдела психологического сопровождения и профориентационной работы Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Приднестровский государственный университет имени Т.Г. Шевченко» 1с 2005 года по н.в.). Диссертация выполнена на кафедре психологии труда и инженерной психологии факультета психологии Федерального государственного Официальные оппоненты: Осницкий Алексей Константинович - доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московская гуманитарно-техническая академия»; Бессонова $Олия Владимировна — кандидат психологических наук, научный сотрудник лаборатории инженерной психологии и эргономики Федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт психологии Российской академии наук» дали положительные отзывы о диссертации.

В отзывах официальных оппонентов отмечается актуальность проблемы профессионального самоопределения молодых специалистов в современных условиях развития общества, а также важность и недостаточная изученность проблемы мотивационно-ценностной направленности как целостного явления и интегрального образования, обусловливающего успешность профессионального становления студентов.

Полученные результаты диссертационного исследования полезны для создания программ комплексного общего и дифференцированного психолого-педагогического сопровождения учебного процесса на всех этапах обучения в вузе ~от профориентационной работы до мониторинга отношения к профессии и трудоустройства). В положительном отзыве А.К. Осницкого высказаны замечания и рекомендации: в пункте 3 положений, выносимых на защиту, недостаточно четко упорядочены факторы, влияющие на профессиональное самоопределение бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.

Ломоносова». Научный руководитель: гражданка Российской Федерации, доктор психологических наук, доцент Иванова Елена Михайловна — работает в должности доцента кафедры психологии труда и инженерной психологии факультета психологии Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова». студентов; в материалах эмпирического исследования встречаются несоответствия — утвер>кдастся, что у абитуриентов приоритетны эмоционально-личностные и познавательные мотивы, а далее отмечается, что на 1 курсе основной акцент молодые люди делают на социально- обусловленных ценностях и целях; анализ конструкта мотивационноценностной направленности на профессиональную деятельность требует дальнейшей проработки, возможно и преобразования, В качестве замечаний и пожеланий к работе Ю.В. Бессонова отмечает: в разработанной авторской модели профессиональной направленности недостаточно ясно указано соотношение ценностного и мотивационного компонентов, отличия в проявлении этих компонентов; часть результатов анализа представлений студентов о будущей профессии представлено в виде количественной характеристики их ответов, гораздо более важным представляется качественная характеристика: что именно указывают студенты в качестве предполагаемых целей своей будущей деятельности, как видят условия работы, сложности профессии и т.д.; при всестороннем и насыщенном эмпирическом материале, приводимом автором для решения с первой по шестую задачи исследования, фактологический материал для решения задачи У~7 приведен очень скудно; остается недостаточно раскрытым, чем обусловлен выбор нескольких специальностей (химиков, биологов, географов) для изучения направленности на будущую профессиональную деятельность.

Ведущая организация — Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской психолого-педагогический университет» — в своем положительном заключении (заключение подготовлено доктором психологических наук, профессором кафедры организационной и экономической психологии факультета государственного муниципального управления Пряжниковой Еленой Юрьевной) указала, что работа актуальна в связи с явной недостаточностью в отечественной психологии специальных исследований, посвященных проблемам профессионального самоопределения молодых специалистов; необходимостью построения научно-методического инструментария исследования мотивационно-ценностной направленности на профессиональную деятельность как интегративной системы.

К работе высказан ряд замечаний: в практической значимости исследования диссертант пишет о разработке модели психологического сопровождения профессионального становления студентов, в выводах представлены только пути создания системы психологического сопровождения студентов, намечены перспективы организации психологического сопровождения; недостаточно четко представляются диссертантом понятия «структура», «система», «модель»; в разделе «выводы» (п.З) стилистическая неточность или понятийная ошибка по поводу психологических механизмов. Соискатель имеет 21 опубликованную работу, в том числе по теме диссертации 7 работ (общим объемом 1,8 печатных листа); 3 — опубликованы в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК при Министерстве образования и науки РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований.

Наиболее значительные научные работы по теме диссертации: 1. Клименко, И.В. Мотивацнонно-ценностная направленность на профессиональную деятельность / И,В. Клименко l/ Национальный психологический журнал. - 2013. - №1 (9). - С. 143-151. (0,75 п. л.) ИФ РИНЦ - 0,145 В статье рассматриваются особенности мотивационно-ценностного аспекта профессионального становления студентов естественно- географических специальностей. Приводятся данные об особенностях мотивационно-ценностной направленности на будущую профессиональную деятельность студентов и ее динамике от 1 к 5 курсу обучения.

2. Клименко, И.В. Особенности динамики ценностных ориентаций как основы мотнвацнонно-ценностной направленности на профессиональную деятельность / И.В. Клименко 0 Психология обучения. - 2013. - №11. - С. б4- 73. (0,6 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,113. В статье рассматриваются особенности ценностного аспекта профессионального становления студентов естественно-географических специальностей.

Представлены результаты исследования динамики профессиональных ценностных ориентаций студентов в период обучения в вузе. 3. Клименко, И.В. Особенности исследования динамики мотивации выбора профессии и целей обучения в вузе (на примере студентов естественно-географических специальностей) / И.В. Клименко, Ю.А. Долгов // Вестник воронежского университета.

Серия: Проблемы высшего образования. - 2014. - №1. - С. 58-64. 10,9 п.л./0,45 п.л.) ИФ РИНЦ вЂ” 0,175. В статье представлены экспериментальные данные об особенностях мотивационно-ценностной направленности на будущую профессиональную деятельность студентов и ее динамике от 1 к 5 курсу обучения. Анализируются мотивы выбора будущей профессии, цели получения профессионального образования в вузе. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от:. Огнева А.С. — д-ра психол. наук, проф., ведущ. науч.

сотрудника Института социализации и образования Российской академии образования; Даугаровой Т.Ц. — д-ра психол. наук, доц., заведующего кафедрой возрастной и педагогической психологии Бурятского государственного университета; Кучеряну С.Г. — канд. психол. наук, доц. кафедры психологии Приднестровского государственного университета имени Т.Г. Ц!евченко. Замечаний отзывы не содержат. Во всех отзывах дается положительная оценка диссертационной работы, делается заключение, что диссертация соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а Клименко И.В.