Федеральное агентство по образованию РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Курсовая работа

На тему: «Печатные издания в годы комсомола»

Красноярск 2009

Содержание

Введение

Глава 1. Появление комсомольской организации

Глава 2. Комсомольские газеты и журналы

Глава 3. Основные темы прессы комсомола

Заключение

Список литературы

Введение

Условно всю молодежь 1930-1991 годов можно считать аудиторией комсомольско-молодежных изданий. Каждый человек в возрасте от 14 до 30 лет становился подписчиком или читателем комсомольской газеты или журнала. Успех печатной пропаганды на молодежь определялся тем, насколько дифференцированно велась эта пропаганда, так как молодежь представляла собой различные классы и социальные группы. Во многих постановлениях Центрального Комитета Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи (ЦК ВЛКСМ) по вопросам печати содержалось требование «проводить исследования состава аудитории, запросов и интересов читателей», находить в публикованных материалах «соответствующие, формы и характер разговора с различными категориями молодых читателей». Помогая молодому человеку постичь мотивы революционной деятельности Владимира Ленина, раскрывая основные черты характера вождя, демонстрируя гуманизм и общечеловеческую ценность его идей.

Комсомольская печать ставила перед собой задачу целенаправленного воздействия на формирующуюся личность, побуждая ее изучать марксистко-ленинскую теорию «для дела, живого, человеческого дела, для исторического творчества».

Под эгидой ВЛКСМ в течение периода с 1930-1991 годов выпускалось более 230 комсомольских, пионерских, детских газет и журналов (центральных и местных) на многих языках народов СССР разовым тиражом, превышающим 80 млн. экземпляров. В комсомольских изданиях освещались такие темы как жизнь комсомольских организаций, школьная форма, работа ВУЗов, семейное воспитание, досуг молодежи.

Актуальность данной работы определяется:

- интересом жизни молодежи тех лет в условиях комсомольских организаций;

- сравнительным малым объемом аналитических материалов по данной теме;

- необходимостью практического изучения специфики восприятия и эффективности воздействия данного вида печати в годы комсомольских организаций.

Историографический обзор курсовой работы:

Рассматривая комсомольскую прессу, я опиралась на труды А.М. Гребениной, И.К. Стародумовой, С.Х. Шайхитдиновой, Ленина В.И., Мухамеджанова М.М., Калинина М. И., Луначарского А. В. Научные работы этих исследователей рассматривают комсомольскую прессу с точки зрения ее влияния на молодежь 1930-1991 годов, а также специфику издававшейся периодики комсомольских организаций, их предназначение и историческое развитие в течение всего периода комсомола.

В качестве Объекта исследования выступают комсомольские организации, выпускавшие данный вид периодических изданий.

Предметом в данной курсовой работе является рассмотрение специфики комсомольской прессы с момента ее появления и до образования СССР, а также современное состояние комсомольской изданий.

Цель работы - выявление специфики прессы времен комсомола, ее основные особенности, заслуги, последствия для истории.

Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:

- изучить феномен комсомольских газет с точки зрения влияния на молодежь того времени;

- рассмотреть основные особенности печатных текстов этих изданий;

- проанализировать динамику развития комсомольской прессы по пути развития общества.

Территориальные рамки охватывают все выпускавшиеся комсомольские издания на территории СССР.

Научная новизна курсовой работы определяется поэтапным структурированным анализом выбранной темы.

Практическая значимость выявляется в применении полученных результатов в дальнейшей практике по изучению различных видов прессы других периодов исторического развития российской периодики.

Глава 1. Появление комсомольской организации

Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодежи (ВЛКСМ), массовая общественно- политическая организация советской молодёжи. Комсомол помогал партии воспитывать молодёжь в духе коммунизма, вовлекать её в практическое строительство нового общества, готовить поколение всесторонне развитых людей, которые будут жить, работать и управлять обществом, делами при коммунизме. Российский коммунистический союз молодёжи (РКСМ) создан на 1-м Всероссийском съезде союзов рабочей и крестьянской молодёжи 29 октября 1918. В июле 1924 РКСМ было присвоено имя В. И. Ленина - Российский Ленинский коммунистический союз молодёжи (РЛКСМ). В связи с образованием Союза СССР (1922) комсомол в марте 1926 был переименован во Всесоюзный Ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ). Согласно Уставу ВЛКСМ в комсомол принимались юноши и девушки в возрасте от 14 до 28 лет. В 1971 в комсомоле состояло св. 28 млн. молодых людей всех наций и народностей СССР. За 50 лет в комсомоле прошло политическую школу более 100 млн. советских людей. ¹

Главной задачей ВЛКСМ являлось воспитание юношей и девушек на великих идеях марксизма-ленинизма, на героических традициях революционной борьбы, на примерах самоотверженного труда рабочих, колхозников, интеллигенции, вырабатывать и укреплять у молодёжи классовый подход ко всем явлениям обществ, жизни, готовить стойких, высокообразованных, любящих труд строителей коммунизма. Священный долг комсомола - подготавливать молодёжь к защите социалистического Отечества, воспитывать самоотверженных патриотов, способных дать решит, отпор нападению любого врага. ВЛКСМ воспитывает юношей и девушек в духе верности принципам пролет, интернационализма, дружбы молодёжи всех стран. Принципом организационного строения ВЛКСМ являлся демократический централизм. Высший руководящий орган ВЛКСМ - Всесоюзный съезд; всей работой Союза между съездами руководил Центральный Комитет ВЛКСМ, избирающий Бюро и Секретариат. ВЛКСМ строил свою работу на основе строгого соблюдения ленинских принципов коллективного руководства, всестороннего развития внутрикомсомольской демократии, широкой инициативы и самодеятельности всех его членов, критики и самокритики. Каждый комсомолец считал для себя честью стать членом КПСС и всей своей деятельностью и учёбой готовится к вступлению в её ряды.²

В.И. Ленин постоянно обращал внимание партии на задачи революционного воспитания молодёжи. В проекте резолюции 2-го съезда РСДРП «Об отношении к учащейся молодёжи», написанной Лениным, отмечалось, что стихийно развивающееся юношеское движение нуждается в помощи со стороны революционеров, особенно в деле воспитания «цельного и последовательного социалистического мировоззрения». Он опасался, что идейно неокрепшая молодёжь может увлечься псевдореволюционностью или заразиться оппортунизмом; Ленин предостерегал от «ложных друзей». В период Революции 1905-07 в России он поставил вопрос о передовой молодёжи как резерве партии. Ленин решительно выступал против недооценки роли молодёжи, призывал смелее и шире втягивать её в революционную борьбу, привлекать в ряды партии. В декабре 1916 была опубликована статья Ленина «Интернационал молодёжи», в которой говорилось, что руководить «кипящей», бурлящей, ищущей молодёжью нужно умеючи, не забывать, что молодёжь «...по необходимости вынуждена приближаться к социализму иначе, не тем путем, не в той форме, не в той обстановке, как ее отцы». Настаивая на организации самостоятельности союза молодёжи, Ленин подчёркивал, что без этого «...молодежь не сможет ни выработать из себя хороших социалистов, ни подготовиться к тому, чтобы вести социализм вперед». Выступая против мелочной опеки и администрирования, Ленин отмечал необходимость товарищеской критики ошибок молодёжи. «Льстить молодёжи мы не должны». ³

Большевики вели неустанную работу с молодёжью на заводах и фабриках, в деревнях, в легальных обществах, воскресных школах, в солдатских казармах, в нелегальных кружках, боевых дружинах, при подготовке стачки или демонстрации - везде, где для этого была малейшая возможность, вовлекали её в непосредственную борьбу против угнетения и эксплуатации, передавали ей опыт старых борцов. В революционных боях формировалось и крепло молодое поколение рабочего класса и трудового крестьянства. В результате деятельности большевиков было подготовлено широкое пролет, юношеское движение.

Комсомол создавался как массовая организация. Массовость союза определялась его задачами и целями. Уже при создании комсомол провозгласил своей целью участие в строительстве социализма в нашей стране. Во имя этой цели жило, трудилось абсолютное большинство молодых людей. Совпадение целей союза и широких масс юношества и определяло массовость комсомола. В.И. Ленин видел в коммунистическом союзе молодежи организацию, распространяющую свое влияние на все молодое поколение. В апреле 1924 г. свое суждение по вопросу роста рядов комсомола высказал И.В. Сталин. В то время бытовало два мнения — одно за приостановку бурного роста рядов с целью закрепления принятых, другое за дальнейшее значительное расширение состава комсомола. Сталин считал, что надо одновременно и закреплять, и расширять свое влияние в деревне. Иного мнения был Н.И. Бухарин, который на VI съезде РЛКСМ, состоявшемся через три месяца после выступления Сталина, высказал мысль о целесообразности приостановить массовый рост рядов комсомола, состав которого за полтора года вырос почти в три раза и достигал миллиона человек. Но вопрос был не в численном росте, а в том, что две трети комсомольцев были политически неграмотны. Поэтому, на его взгляд, следовало вначале добиться качественного улучшения состава комсомола, а затем уже продолжать увеличивать его численность.⁴

Глава 2. Комсомольские газеты и журналы

После создания Российского коммунистического союза молодежи (октябрь 1918 г.) молодежная печать стала развиваться главным образом в виде органов РКСМ, сеть которых растет очень быстрыми темпами: если в 1918 г. у Союзов молодежи было 23 периодических издания, то в 1919 г. уже 115, а в 1920 г. – 346. Совместный орган Центрального и Московского комитетов РКСМ журнал «Юный коммунист», вышедший в декабре 1918 г., достигал тиража в 10 тыс. экз. и на протяжении нескольких лет совмещал в себе типы теоретического и массового издания. С марта 1920 г. начал выпускаться журнал «Известия ЦК РКСМ», публиковавший в основном официальные материалы.

По представлению ЦК РКСМ в 1922 г. в 13 крупнейших центрах страны начали издаваться комсомольско-молодежные издания. А после создания в 1925 г. «Комсомольской правды» печать комсомола приобретает четкие признаки системы, элементы которой развиваются в полном соответствии с установками и указаниями партии. В эти же годы были заполнены многие типологические «ниши», в частности увидела свет центральная массовая газета Красной Армии «Красная звезда» (1924), начала издаваться центральная советская газета для детей «Пионерская правда» (1925). В начале 20-х годов возникло и такое новое явление в отечественной журналистике, как фабрично-заводская печать, которая впоследствии стала называться многотиражной. Журналы стремились организовать рабочую молодежь в единую армию строителей новой жизни.⁵

Еженедельная газета губернского комитета РКСМ «Комсомолец», первый номер которой вышел 3 декабря 1922 г. тиражом 1000 экземпляров. В газете появились постоянные рубрики, материалы которых были достаточно разнообразны по своему жанровому воплощению. Информации о международной жизни публиковались сообщения о событиях в СССР – под рубрикой «Что нового в нашей стране». Идя навстречу различным группам молодежи, «Комсомолец» создавал на своих страницах «Уголок молодого колхозника», «Уголок девушки» и др. В газету поступала большая почта. Писали молодые корреспонденты города и деревни. Редакция вела постоянную работу с читателями и юнкорами, отвечала на их письма, учила, как надо писать. О задачах молодежной газеты и ее основной тематике можно судить по материалам ее первого номера. Уже рисованный заголовок довольно полно говорил о той тематике, которая, по мнению редакции, должна была занять в «Комсомольце» главное место. На нем были изображены завод и фигура рабочего, село и клуб, красноармейская звезда, молодой парень, читающий книгу. Статьи первого номера уточняли задачи газеты. Она должна была стать, прежде всего, изданием для союзной молодежи и в то же время предназначалась для рабочей и сельской молодежи, а также для Красной Армии. Газета призывала: «Создадим единый фронт молодежи!».

Советские писатели активно участвовали в становлении Комсомольской прессы. Со своими произведениями в комсомольских газетах и журналах выступали М. Горький, В.В. Маяковский, А.А. Фадеев, Л.М. Леонов, М.А. Шолохов, М.С. Шагинян, М.Е. Кольцов, М.А. Светлов, А.А. Жаров, И.П. Уткин, А.И. Безыменский, А.П. Гайдар и многие другие.

В годы Великой Отечественной войны 1941—45 Комсомольская пресса внесла свой вклад в достижение победы над врагом, вдохновляя советскую молодёжь на подвиги. «Комсомольская правда» организовала 38 выездных редакций на самых важных участках фронта. Её отдельные страницы («Громи без пощады фашистские танки», «Искусно владей противотанковым ружьем», «По самолётам врага — огонь и др.) были посвящены опыту боя. За заслуги в годы войны газета «Комсомольская правда», была награждена орденом Отечественной войны. ⁶

В 50—60-х гг. Комсомольская пресса активно пропагандировала решения партии по подъёму сельского хозяйства и развитию промышленности, освещала трудовые подвиги молодежи, направленной по путевкам комсомола на освоение целинных земель. Комсомольская пресса активно пропагандировала возникшее по почину комсомола движение коллективов и ударников коммунистического труда (1958), тесно связывала пропаганду производственного опыта с воспитанием у советской молодежи коммунистического отношения к труду, высоких моральных принципов, с формированием коммунистического мировоззрения. Широкое распространение получила практика постоянного шефства коллективов комсомольских изданий над ударными комсомольскими стройками. Большое место на страницах Комсомольской прессы занимали вопросы физического воспитания молодежи, постоянно освещался ход спортивных соревнований, спартакиад, достижения молодых спортсменов, уделялось серьезное внимание эстетическому воспитанию молодежи, публиковались критические статьи о новых книгах, пьесах, фильмах, произведениях изобразительного искусства, проводились дискуссии о проблемах художественного познания.⁷

Образование комсомола (октябрь 1918) положило начало становлению и развитию системы Комсомольской прессы. В декабре 1918 в Москве вышел в свет первый печатный орган ЦК РКСМ — журнал «Юный коммунист». Вслед за ним возникает печать местных комитетов комсомола — газеты «Юный коммунар» (11 декабря 1919, Москва, ныне — «Московский комсомолец»), «Смена» (18 декабря 1919, Петроград). В начале 1921 в комсомоле насчитывалось около 250 тыс. членов. Дело строительства социализма требовало привлечения в ряды комсомола многих тысяч новых активных, сознательных и преданных молодых борцов. Этому должно было способствовать создание широкой сети комсомольско-молодежной печати. В резолюции 11-го съезда РКП (б) (1922) было признано необходимым издание газет Союза молодёжи в крупных губернских центрах, а в остальных городах — предоставление «страничек» комсомолу в партийных и советских органах печати. Съезд одобрил решение ЦК об издании большого научно-популярного и литературно-художественного молодёжного журнала. Им стал журнал «Молодая гвардия», созданный в мае 1922. К 5-му съезду РКСМ (октябрь 1922) издавалось 45 комсомольских газет и 10 журналов. По решению 5-го съезда РКСМ было создано издательство ЦК РКСМ «Молодая гвардия» (октябрь 1922). Позднее были созданы журналы «Смена» (1924) для рабочей молодёжи и «Журнал крестьянской молодёжи» (1925), в котором выступал М.И. Калинин (отдел «Беседы Калиныча»). В апреле—декабре 1922 выходил детский журнал «Юные товарищи».⁸

После создания в мае 1922 Всесоюзной пионерской организации им. В.И. Ленина под руководством ЦК ВЛКСМ возникли первые пионерские периодические издания — журналы «Пионер», «Вожатый» (оба с 1924), газета «Пионерская правда» (с 1925) и др.

В борьбе с троцкизмом, развернувшейся в 1924, Комсомольская пресса активно проводила в рядах комсомола политику партии, решительно выступала против попыток протащить теорию «юношеского авангардизма», отрицавшую руководящую роль партии. В комсомольских газетах и журналах появился отдел «Партия и комсомол», широко освещавший практику их совместной деятельности.