112186 (Влияние игры на межличностные отношения младших школьников), страница 7

Сценарий развивающей игры «Большой кроссворд»

Правила игры:

- каждый должен принять участие в игре.

Задание: на доске нарисован кроссворд. Ведущий задает вопросы участникам в виде загадок. Таким образом, ребята должны разгадать весь кроссворд.

Вопросы. По горизонтали:

1.Он усатый и ползучий,

Спрятал ядрышки в стручке –

Саблевидном кулачке.

Не раскусишь, коль засох,

Называется…(горох).

2. Помидору брат, а кумачу не рад; он в лиловой рос одежке, не краснеет даже в лежке (баклажан).

3. Красный Макар по полю скакал и в борщ попал (перец).

4. Любопытный красный нос

По макушку в землю врос,

Лишь торчат на грядке

Зеленые прядки (морковь).

5. Светло – зеленый блестящий бочок

Солнцу подставил крепыш…(кабачок).

6. Меня единственную в мире

Не просто варят, а в мундире.

Честь мундира берегу –

Служу людям, как могу (картошка).

По вертикали:

1. В огороде вырастаю, а когда я созреваю, варят из меня томат, в щи кладут и так едят (помидор).

2. Что за голова, только зубы да борода (чеснок).

3. Девица куталась в листья под грядкой,

Выбилась только кудрявая прядка.

Одета она в золотую кольчугу –

Зернышки плотно прижаты друг к другу (кукуруза).

4. Скинули у Егорушки золотые перышки,

Заставил Егорушка плакать без горюшка (лук).

5. Рос ребенок – не знал пеленок, стал стариком – сто пеленок на нем (капуста).

6. Сама красная, а чуб зеленый (свекла).

7. Мы получим это, если съедим овощи (витамины).

Приложение 10

Сценарий психологокоррекционного занятия «Группа – я - группа»

Оборудование: коробка с игрушками, стулья, шары.

Ход занятия:

Ведущий. Здравствуйте, дорогие ребята! Мы сегодня с вами немного поиграем. Но сначала хотелось бы узнать у вас, что делают знакомые люди, когда встречаются, (дети отвечают на вопрос)? А как вы приветствуете своего знакомого, (дети показывают знаки приветствия, которые они знают)? Ну а теперь давайте поиграем! И наша первая игра «Гусеница».

Правила игры:

- нельзя отказываться от предложения водящего;

- нельзя разъединяться.

Ход игры: дети становятся в круг, выбирается водящий по желанию. Он выбирает любого участника из круга и задает вопрос «Будешь моим хвостиком?» Участник из круга пролазает между ног водящего и становится сзади, беря водящего за талию. Так, все по очереди. В итоге получается огромная гусеница.

Ведущий. Молодцы, ребята!!! Вы замечательно справились с этим заданием.

Итак, следующая игра «Щепка». Нам надо представить себя берегами реки. Ребята, давайте построимся в две шеренги – вы берега реки.

Правила игры:

- водящий не должен открывать глаза;

- наличие полной тишины;

- каждый, стоящий в шеренге, обязательно должен дотронуться до водящего.

Ход игры: группа выстраиваются в две шеренги. Выбирается водящий по желанию. Он закрывает глаза и превращается в щепку. «Плывет» вдоль двух берегов. Задача участников дотрагиваться до «щепки», помочь ей доплыть до конца. Так, пока все желающие не поучаствуют.

Ведущий. Ну, что? Все проплыли реку?! А теперь поиграем в следующую игру. Здесь вам необходимо будет вспомнить все самые прекрасные и хорошие слова. Ну что, начнем? Игра называется «Волшебное слово».

Правила игры:

- дается всего две попытки;

- можно использовать различные средства для того, чтобы участники ему поверили.

Ход игры: группа встает тесным кольцом, взявшись за руки. Выбирается водящий по желанию, он становится в круг. Водящий должен сделать что- то, чтобы другие участники впустили его к себе в круг. Он может говорить хорошие слова, комплименты, использовать мимику, петь, танцевать. В общем, все что захочет. Так, пока все желающие не поучаствуют.

Ведущий. Вот видите, ребята, как много вы знаете хороших и замечательных слов, как много вы умеете. А теперь немножечко расслабимся и поиграем в следующую игру, которая называется «Свеча». Для того чтобы игра была более интересней вам, ребята, придется довериться своим одногруппникам.

Правила игры:

- обязательно очень плотный круг;

- водящему необходимо закрыть глаза и расслабиться;

- участникам обязательно нужно очень ласково обращаться с водящим.

Ход игры: дети становятся в очень плотный круг, выбирается водящий по желанию. Он становится в центре, закрывает глаза и падает. Участники, находящиеся в кругу передают его друг другу. Так, пока все желающие не поучаствуют.

Ведущий. Ну, как ребята, непередаваемые ощущения?! Верно? Теперь немножечко переведем дыхание и пообщаемся. Вам необходимо посмотреть на каждого из группы и подумать, что бы вы хотели ему сейчас сказать. Итак, играем в «Волшебный стул».

Правила игры:

- водящий должен постоянно сидеть в центре и смотреть на того, кто ему в данный момент говорит;

- водящий обязательно должен молчать.

Ход игры: желающий садится на стул в центре круга образованного другими участниками. Каждый участник должен сказать водящему что-то о его характере, поведении, в общем, что-то о нем прямо в глаза. Так, все желающие.

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы все такие добрые, интересные. Мы поиграли чуточку, а теперь давайте поучимся. Поучимся дарить подарки. Ребята, как по – вашему правильно дарить подарки? Для чего дарят подарки? Давайте все друг другу сейчас подарим подарки.

Правили игры:

- каждый обязательно должен подарить подарок;

- обосновать свой выбор.

Ход игры: каждый участник выбирает игрушку и выбирает любого, кому бы хотел подарить эту игрушку.

Ведущий. Итак, а теперь, пожалуйста, пусть каждый объяснит свой выбор.

Молодцы, ребята! Наше занятие подошло к концу. Мне было очень приятно и интересно с вами играть и общаться. Хочу вам предложить следующий ритуал прощания, который мы будем исполнять при прощании. Итак, все встаем в круг, кладем свои руки на мою и повторяем за мной:

«Мы сегодня поиграли,

Мы дружнее немного стали,

Мы хотим собраться здесь

Через несколько дней.

Будем снова мы играть

И друг друга узнавать.

Мы друг другу доверяем –

Обещаем помогать.

Очень жду вас на занятие через неделю. Мы снова с вами поиграем, пошутим и отдохнем. До встречи!

Цель:

- сплочение группы;

- помочь ребятам в осознании себя членом данной группы;

- повысить уровень доверия в группе;

- формировать культуру общения.

Приложение 11

Сценарий психологокоррекционной игры «За что меня должны уважать»

Правила игры:

- заставлять участвовать нельзя;

- мешать высказываниям водящего запрещается.

Ход игры: Ход упражнения: все ребята сидят в кругу. В центре стоит стул, куда садятся все желающие по очереди. Сидящему в центре дается задание: ему необходимо сказать ребятам, за что должны уважать его окружающие.

Данная игра формирует у участников правильное и адекватное отношение к самому себе, позволяет выявить проблемы, которые могут быть у участников.

Приложение 12

Анкета для учителей начальных классов

Цель: узнать, применяют ли педагоги в начальных классах игровую деятельность.

1.Ф.И.О

2.Класс

3.Как вы относитесь к игровой деятельности?

4.Считаете ли вы, что игровая деятельность необходима для полноценного развития ребенка?

5.Считаете ли вы игровую деятельность средством помощи ребенку в преодолении возникших трудностей?

6.Применяете ли вы в своей работе игровую деятельность?

7.Где чаще всего вы применяете игровую деятельность?

8.Согласны ли вы с утверждением, что играть очень важно, даже если это происходит на уроке?

9.Считаете ли вы уместным применять игровую деятельность в процессе обучения?

10. На перемене дети должны играть или баловаться?

11. Каким играм вы отдаете предпочтение (назовите вид игры)?

12. Как, по-вашему, сложно ли организовать игровую деятельность учащихся?

Роспись преподавателя: